【正文】 電腦上一展伸手呢？別著急，老師先來教你幾招。（出示課件：標(biāo)題） 生：想 (電腦出示幾幅電腦繪畫作品，學(xué)生進(jìn)行欣賞 ) 生：很漂亮…… 生：想，太好了 。 通過欣賞同齡學(xué)生的作品，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 環(huán)節(jié)三：自主學(xué)習(xí)，教師指導(dǎo)【目標(biāo) A、B、 C， 15 分鐘】 二、新課 尋找隱藏顏料盒，調(diào)整畫布。 師：要開始畫畫了，檢查一下，這個(gè)畫 生 1:我發(fā)現(xiàn)還沒有顏料盒。 圖窗口還有哪些準(zhǔn)備工作沒有做好 ? (老師從程序中打開畫圖窗口，事先隱藏顏料盒，畫布也調(diào)整的較小 ) 師：對(duì)呀，沒有顏料盒怎么畫畫呢？別急，老師給你變出來。 （老師單擊一下菜單欄上的“查看”按鈕。） 師：看，顏料盒在這里。 (師操作：再單擊一下“顏料盒”按鈕 )你發(fā)現(xiàn)了什么？ 師：我們?cè)倏纯搭伭虾械倪x項(xiàng)同剛才比有什么變 化？ 師：那么怎樣把顏料盒再藏起來呢？ 師：怎么取消 “√”？ 師：這個(gè)辦法到底行不行呢？請(qǐng)?jiān)囈辉?? 師：剛才同學(xué)們做得都很棒。那你們能不能猜一下怎樣把工具箱變沒呢？ 師：你是幾號(hào)機(jī)，能不能邊演示邊說一說。 師：你真聰明！剛才有同學(xué)說畫布太小了，怎樣把畫布變大呢？ 提示：我們已經(jīng)學(xué)過如何改變窗口的大小，現(xiàn)在嘗試一下來改變畫布的大??？ 自己試一試。 師：剛才有同學(xué)輕而易舉就改變了畫布的大小，真的好棒，現(xiàn)在請(qǐng)小組互助學(xué)習(xí)，看哪個(gè)小組最先完成任務(wù)。 生 2：我發(fā)現(xiàn)畫布太小了。 生：顏料盒出來了。 生：顏料盒前打了“√”。 生：把“√”取消 生：可以再單擊一下“顏料盒”按鈕。 （學(xué)生操作練習(xí)） 生進(jìn)行回答。 生：小組合作學(xué)習(xí)， 設(shè)疑、布局、任務(wù)驅(qū)動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)及動(dòng)手能力。 小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神 環(huán)節(jié)四：教師指導(dǎo)、學(xué)生探索【目標(biāo) A、B、 C、 D， 18 分鐘】 三、 創(chuàng)設(shè)情境，引出新任務(wù) (10 分鐘 ) 師：下面哪個(gè)小組派代表為大家展示一下？ 師：為什么有些同學(xué)拖動(dòng)鼠標(biāo)并不能改變畫布的大小，什 么原因呢？ 師：（提示）請(qǐng)看：這些畫布邊角上的小方塊叫做控制點(diǎn)。我們把鼠標(biāo)指針放在這些控制點(diǎn)上。你發(fā)現(xiàn)了什么？ 學(xué)生示范 學(xué)生嘗試改變畫布的大小，教師進(jìn)行巡視。 生：練習(xí)、示范； 教師進(jìn)行巡視。 師：誰示范給大家？ 師：真不錯(cuò)，看來大家都能當(dāng)老師了，以后我要拜你們?yōu)閹熈恕? 一名學(xué)生邊說邊進(jìn)行演示生：一定要把鼠標(biāo)指針放在畫布邊上的小方框上，等到鼠標(biāo)指針變成箭頭時(shí)再進(jìn)行拖動(dòng)，這樣，畫布就可以隨意改變大小了。注意，鼠標(biāo)指針一定要放到控制點(diǎn)上，指針才能變成箭頭。 鍛煉學(xué)生的語言表達(dá)能力，培養(yǎng)學(xué)生培養(yǎng)學(xué)生對(duì)“畫圖”軟件的感性認(rèn)識(shí) 課堂小結(jié)： ( 8 分鐘 ) “畫圖”軟件大家都會(huì)啟動(dòng)了吧？這節(jié)課我們充分領(lǐng)略了畫圖軟件的魅力，大家的學(xué)習(xí)熱情非常高，希望我們這個(gè)學(xué)期能共同學(xué)習(xí)，共同提高。用你手中的畫筆盡情揮灑自己的才情。 課題：漁舟唱晚 —— “鉛筆”和“刷子”工具的使用 課時(shí)數(shù)： 2 課時(shí) 教學(xué) 目標(biāo) 知識(shí)與技能：（ A、基本目標(biāo)） 掌握“畫圖”軟件的啟動(dòng)與關(guān)閉； 認(rèn)識(shí)“畫圖”窗口中各部分的名稱； 工具箱、顏料盒的隱藏與恢復(fù)； 掌握鼠標(biāo)的拖 曳操作； 掌握、認(rèn)識(shí)并能熟練地使用鉛筆、刷子； 掌握改變背景色的方法； 掌握畫紙大小的設(shè)置。 過程與方法：（ B、核心目標(biāo)； C、提高或擴(kuò)展目標(biāo)） 培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力； 培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力； 培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。 情感態(tài)度與價(jià)值觀：（ D、思想情感價(jià)值觀目標(biāo)） 體會(huì)簡單線條創(chuàng)造出來的優(yōu)美意境，培養(yǎng)繪畫情趣； 養(yǎng)成仔細(xì)觀察的好習(xí)慣； 培養(yǎng)學(xué)生對(duì)“畫圖”軟件的感性認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 重點(diǎn) 難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)鉛筆和刷子的使用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。 教學(xué)難點(diǎn)： 用鉛筆和 刷子工具畫出美麗的圖畫，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)方面的技能。 設(shè)置前景色和背景色的方法。 教學(xué)環(huán)節(jié) （注明各板塊解決的目標(biāo)序號(hào)和所用時(shí)間） 學(xué)生學(xué)習(xí)板塊 （學(xué)生在這一環(huán)節(jié)中所做的事，包括練習(xí)、能力、思維、交流討論等等） 調(diào)整與 反思 第一課時(shí) 環(huán)節(jié)一：鼠標(biāo)與坐姿練習(xí)【目標(biāo) A， 5分鐘】 利用 5 分鐘的時(shí)間練習(xí)鼠標(biāo)操作，培養(yǎng)正確坐姿。（具體內(nèi)容自定） 練習(xí)鼠標(biāo)操作、正確的坐姿 培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 環(huán)節(jié)二：引入主題、布置任務(wù)【目標(biāo) A、B， 2 分鐘】 一、導(dǎo)入 師：誰還記得“畫圖”程序是如何啟動(dòng)的？不錯(cuò)，試試 看。 師：同學(xué)們掌握的都很好，現(xiàn)在我想問問，你們平時(shí)都用什么來畫畫呀？ 師：那如果在電腦上也想用鉛筆畫畫怎么辦呀？如何操作？ 師：你們真聰明，下面我們就來學(xué)習(xí)。 生：舉手示意。 演示啟動(dòng)“畫圖”的過程。 生：鉛筆…… 生：用“鉛筆”工具，用鼠標(biāo)操作來控制。 談話導(dǎo)入激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。 找動(dòng)手能力強(qiáng)的學(xué)生來回答 環(huán)節(jié)三：自主學(xué)習(xí)，教師指導(dǎo)【目標(biāo) A、B、 C， 20 分鐘】 二、新課 師：鉛筆是我們大家最熟悉的一種工具，大家使用的時(shí)候感覺是得心應(yīng)手，它可以很自由的進(jìn)行表現(xiàn)，大家看看工具箱 里面哪個(gè)是鉛筆工具呢？ 師：孩子們，試著點(diǎn)點(diǎn)，將鼠標(biāo)指針移到畫布區(qū)，觀察鼠標(biāo)指針的有什么變化 ?試著在畫布上畫一畫。 師：使用鉛筆工具其實(shí)不難，只要記住“按住鼠標(biāo)的左鍵不放，拖動(dòng)鼠標(biāo)”即可（顏色的選擇只需稍加點(diǎn)拔就可。） 師巡回指導(dǎo)，邊說學(xué)生邊做。 教師介紹前景色和背景色。從知識(shí)鏈接上可以自學(xué)。 生： 生：學(xué)生上機(jī)練習(xí)。自己畫一些簡單的線條，然后嘗試畫一個(gè)小帆船，可以參照范例。 生：自學(xué)并上機(jī)練習(xí)。區(qū)別 鼠標(biāo)的左鍵和右鍵。從教師出示的范例圖片看出前景色和背景色的區(qū)別。 生：小組合作學(xué)習(xí)。 如果班里面有層次比較高的學(xué)生，經(jīng)過課下的準(zhǔn)備，這個(gè)環(huán)節(jié)也可以由學(xué)生來進(jìn)行講授。教師在進(jìn)行適時(shí)的補(bǔ)充 環(huán)節(jié)四：教師指導(dǎo)、學(xué)生探索【目標(biāo) A、B、 C、 D， 13 分鐘】 歸納設(shè)置畫紙大小的兩種方法。 師：上次課我們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)畫紙可以隨意變大變小，只要注意觀察控制點(diǎn)和鼠標(biāo)指針的變化就行了，還記得嗎？試試看。 師：大家的記憶力真不錯(cuò)，那如果想精確的設(shè)置畫紙的大小可怎么辦？有什么好辦法？下面請(qǐng)看書自學(xué)。 師 ：哪位小老師給大家演示一下？ (在“屬性”菜單里面進(jìn)行寬度和高度的設(shè)置。 和平常生活中一樣，需要告之畫紙的高度和寬度就行。 ) 生：學(xué)生復(fù)習(xí)鼠標(biāo)調(diào)整畫紙大小的方法。 生：邊看書邊動(dòng)手實(shí)踐。 生：演示 設(shè)疑、布局、任務(wù)驅(qū)動(dòng)，看書自學(xué)，既可以鍛煉學(xué)生的自我總結(jié)能力，還能最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)及動(dòng)手能力。 第二課時(shí) 環(huán)節(jié)五：繼續(xù)授課【目標(biāo) A、 B、 C、 D， 15 分鐘】 學(xué)生上機(jī)練習(xí)用“鉛筆”工具作圖。 看書自學(xué)“刷子”工具的使用。 動(dòng)手嘗試看看鉛筆和刷子能否改變粗細(xì)？ 生：動(dòng)手練習(xí)，爭取有所收獲 生：看書自學(xué)、動(dòng)手實(shí)踐 生：上機(jī)練習(xí)，小組合作、探討交流 培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)、獨(dú)立思考及動(dòng)手能力。 培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)。 環(huán)節(jié)六：展示作品【目標(biāo) A、 B、 C、 D， 10 分鐘】 作品展示交流。 生：組內(nèi)欣賞、交流；全班交流 環(huán)節(jié)七：綜合評(píng)價(jià)【目標(biāo) D ， 5 分鐘】 師：這次課，你們感覺誰能獲得“最佳小能手”稱號(hào)？一定公平、公正，要全方面都考慮到喲。 學(xué)生自評(píng)，他評(píng)，互評(píng)，推選出最佳小能手。 鍛煉學(xué)生的語言組織能力和公平之心。 課堂小結(jié) ： 今天學(xué)習(xí)了鉛筆和刷子這兩個(gè)工具，這兩個(gè)工 具和我們生活中的工具用法很相似，特點(diǎn)和實(shí)際生活中也很相似，相信同學(xué)們已經(jīng)掌握了，大家在使用的過程中注意區(qū)分“鉛筆”和“刷子”的不同表現(xiàn)特點(diǎn)。 課后反思： 在整個(gè)教學(xué)過程中，教師只充當(dāng)一個(gè)引導(dǎo)者、幫助者的身份進(jìn)行教學(xué)。即教師在教學(xué)之初引導(dǎo)學(xué)生觀察欣賞教師作品，引發(fā)學(xué)生對(duì)作品進(jìn)行欣賞，進(jìn)而進(jìn)行作品評(píng)析，從而引發(fā)學(xué)生創(chuàng)作作品的欲望。而引出本課。 教學(xué)之中，教師首先引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己創(chuàng)作作品內(nèi)容進(jìn)行構(gòu)思，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作作品，在學(xué)生作品創(chuàng)作過程中教師作為幫助者對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行全面進(jìn)行巡視指導(dǎo)，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維 的發(fā)展以及學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐他作能力。 學(xué)生作品創(chuàng)作結(jié)束后，教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)作品進(jìn)行參觀、欣賞。然后進(jìn)行他評(píng)和自評(píng)，以此來提升學(xué)生的欣賞能力和評(píng)價(jià)水平。本環(huán)節(jié)的最后，是對(duì)優(yōu)秀作品進(jìn)行展播，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的審美能力。 教學(xué)結(jié)束是以學(xué)生展開反思的形式，教師引導(dǎo)學(xué)生反思本節(jié)課的收獲，并談出學(xué)習(xí)體會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)腦反思的好習(xí)慣。最后，教師在適時(shí)對(duì)學(xué)生在本節(jié)課中的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)課程的興趣愛好 。 第 6 課 美麗的魚 —— “直線”和“曲線”工具的使用 課題 第六課 美麗的魚 —— “直線”和“曲線”工 具的使用 課時(shí) ２ 教學(xué)目標(biāo) 學(xué)會(huì)用“直線”和“曲線”工具繪制圖形 掌握工具的用途，獨(dú)立完成各種各樣的圖形 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 掌握繪圖工具的用途，能獨(dú)立完成圖形 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 側(cè)記 教 學(xué) 過 程 一、導(dǎo)入新課 檢查學(xué)生的作品，談?wù)勅绾文軐⒆髌樊嫷母酶? 教師小結(jié)，表揚(yáng)鼓勵(lì)學(xué)生 二、新授 出示圖畫《魚》 ２、引導(dǎo)、講解、演示操作用“直線”工具畫魚的步驟和方法 ３、講解并演示用非封閉式曲線畫魚和用封閉式曲線畫“倒花瓶魚”的步驟和方法 ４、教師巡視指導(dǎo) ５、鼓勵(lì)學(xué)生完成整幅作品 試一 試Ｓ hift 鍵在畫畫的作用 學(xué)生出示自己的作品，進(jìn)行討論，給作品打分 參觀、欣賞作品，提高求知欲望 學(xué)生操作練習(xí)，可以兩個(gè)同學(xué)共同創(chuàng)作完成 多次操作練習(xí)完成整幅作品 課后反思 課題 第六課 美麗的魚 —— “直線”和“曲線”工具的使用 課時(shí) ２ 教學(xué)目標(biāo) 學(xué)會(huì)用“直線”和“曲線”工具繪制圖形 掌握工具的用途，獨(dú)立完成各種各樣的圖形 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 掌握繪圖工具的用途，能獨(dú)立完成圖形 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 側(cè)記 教 學(xué) 過 程 １、繼續(xù)完成作品《魚》的創(chuàng)作。 ２、學(xué)習(xí)繪畫其他的作 品《海底世界》、《高山云?！?、《路》，要求學(xué)生畫畫的時(shí)候注意的事項(xiàng) ３、可以自己創(chuàng)作自己喜歡的作品， 學(xué)生創(chuàng)作完成作品《魚》，再創(chuàng)作其他作品，加強(qiáng)練習(xí)，熟悉操作步驟和方法 課后反思 課后反思： 這一節(jié)課上下來，我覺得比較成功，學(xué)生真正 “動(dòng) ”起來，思維 “活 ”起來。開放式的教學(xué)讓學(xué)生在 “玩 ”中學(xué)知識(shí)，在 “悟 ”中明方法，在 “操作 ”中自主探究。學(xué)生學(xué)得主動(dòng)，學(xué)得輕松，感受到了學(xué)習(xí)的快樂。 由于學(xué)生是通過教學(xué)平臺(tái)自我學(xué)習(xí)，教師參與課堂教學(xué)的過程并不多，本節(jié)課的優(yōu)勢體現(xiàn)在： 學(xué)生自學(xué)為主 ，學(xué)習(xí)興趣高，自學(xué)能力得到鍛煉。 實(shí)現(xiàn)個(gè)性化學(xué)習(xí)，學(xué)生可以根據(jù)自已的實(shí)際水平，進(jìn)行選擇性學(xué)習(xí)，效率高。 教師在課堂上有更多的時(shí)間進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)和解決學(xué)習(xí)難點(diǎn)。 有利于實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與藝術(shù)學(xué)科的有機(jī)整合。 第 7 課 “噴槍”與“用顏色填充”工具的使用 課題：“噴槍”與“用顏色填充”工具的使用 課時(shí)數(shù)： 1 課時(shí) 教學(xué) 目標(biāo) 知識(shí)與技能：（ A、基本目標(biāo)） 掌握“噴槍”與“用顏色填充”工具使用方法和技巧 過程與方法：（ B、核心目標(biāo)； C、提高或擴(kuò)展目標(biāo)） 培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力