【正文】 識部分，為以后更好的學習本冊書奠定基礎。本節(jié)內(nèi)容的重點在于如何讓學生靈活掌握信息獲取的各個環(huán)節(jié)并熟練地應用于日常生活學習當中。計劃授課課時為 1學時。 三、學生分析 授課對象為高一年級的學生，他們大多數(shù)在上初中的時候已經(jīng)學過《信息技術基礎》，并且很多同學家里也都有電腦，對于計算機的基本功能操作 的水平還是可以的。并且本書的第一章已經(jīng)介紹過了關于信息的相關知識，為本章節(jié)的學習也打下了一定的基礎，加上同學們對本章節(jié)內(nèi)容又十分感興趣，基礎知識掌握的也很扎實，所以教師在授課過程中可以按照計劃進行。 四、教學方法 講授法、討論法 五、教學重點： 信息獲取過程的分析和確定信息獲取方案 六、教學難點： 同教學重點 教學過程 復習： 五次信息技術革命 信息技術的發(fā)展趨勢（人性化、大眾化） 導入新課 一、從書中小故事引入，如何有效的獲取信息。 二、從一個簡單的例子來分析信息獲取的一般過程： P18 郊游 需要獲取周日郊區(qū)的天氣信息（定位信息需求） 比較各種獲取天氣信息的渠道（電視、報紙、電話、網(wǎng)絡等） 選擇 121 信息臺（選擇信息來源） 撥打 121 電話查詢第二天的天氣（確定信息獲取方法獲取信息） 評價信息的過程。 三、剖析信息獲取的各個環(huán)節(jié) ① 定位信息需求（準確），表現(xiàn)在以下幾個方面： 信息的時間范圍 信息的地域范圍 信息的內(nèi)容范圍 即：獲取什么時間什么地點的什么樣的信息 ② 選擇信息來源 P15 表 文獻型信息 源 口頭型信息源 電子型信息源 實物型信息源 [必修 ]信息技術基礎 8 比較各種信息來源的類型，例子，優(yōu)缺點。對信息來源進一步細分。 ③ 確定信息獲取方法 信息來源不同，獲取的方法也不同 問題的現(xiàn)場調(diào)查可以采用觀察法，問卷調(diào)查法，訪談法 ?? 去圖書館借書可以利用圖書分類查找，卡片式的檢索方法查找，計算機檢索 ?? ④ 評價信息 評價的依據(jù)：信息的數(shù)量和質(zhì)量、適用性、載體形式、可信度、時效性等。不成功：調(diào)整過程重新獲取信息。 實踐： 分析一個比較復雜的例子 P14 獲取奧運知 識信息的各個環(huán)節(jié)。 檢查上節(jié)課留下的問題： 有關“虛擬現(xiàn)實技術”、“語音技術”、“智能代理技術”等的相關資料。 綜合實踐： 實踐 1： 以 “ 我要自己裝電腦 ” 作為范例，描述整個信息獲取的過程。 獲取不超過 5000元個人電腦的配置信息 圍繞信息獲取過程，從各個環(huán)節(jié)的具體要素分析入手 ,呈現(xiàn)信息獲取的一般過程示意圖。 實踐 2： 國慶長假快到了，大家可能有機會外出旅游了。請根據(jù)興趣，完成一個 5~7 天的 “ 國慶外出旅行計劃 ” 的設計。 請做出一個詳盡的計劃，包括整條線路的時間、地點、住宿、花費，并說明這個計劃的設計理由及旅 游將達到的效果。 教學反思 在這節(jié)課的最后，我給學生布置了綜合實踐任務，有兩個選擇，一是制定旅游計劃書，二是配置電腦，大部分同學選擇前一個內(nèi)容，能根據(jù)獲取信息一般方法的四個步驟做出計劃，部分同學沒有按要求做出來，原因是沒有積極性，或是異想天開，不符合實際，希望在上機時能根據(jù)自己的計劃書，找到相關內(nèi)容。 [必修 ]信息技術基礎 9 獲取網(wǎng)絡信息的策略與技巧 一、教材分析 本節(jié)的作用和地位 在信息社會，面對紛繁復雜的信息，高效地獲取有用的信息來支撐自己的學習和工作，是新世紀青少年學生必須具備的信息素養(yǎng)之一。而信息社會的一個重 要特征便是信息的數(shù)字化、網(wǎng)絡化，從網(wǎng)絡上快速高效地獲取信息越來越成為人們學習工作和娛樂必備的技能之一。 本節(jié)旨在培養(yǎng)和提升學生獲取網(wǎng)絡信息的能力，使其成為每位學生在信息社會必須掌握的生存技能，并為學生學會有效組織和處理信息奠定基礎，是學生繼續(xù)學習和不斷發(fā)展的不竭動力。 本節(jié)強調(diào)通過體驗和感悟網(wǎng)絡信息活動中的操作與應用，培養(yǎng)學生掌握利用網(wǎng)絡獲取信息的過程和方法，為學生的學習、生活和發(fā)展提供服務。 另外，本節(jié)還注意引導學生形成自主學習意識、與他人合作意識，也為必修模塊的其他章節(jié)和各選修模塊開展多元化交流與合作奠 定基礎。 本節(jié)主要內(nèi)容介紹 本節(jié)設置了兩方面的內(nèi)容： 常用網(wǎng)絡信息搜索的方法。 利用搜索引擎獲取網(wǎng)絡信息檢索的策略與技巧。 重點難點分析 ★教學重點： 掌握搜索引擎的目錄類搜索、全文搜索。搜索引擎的出現(xiàn)和應用，使得在網(wǎng)絡中高效地獲取信息成為可能，其搜索技巧的嫻熟運用可以極大地提高信息獲取的效率。 ★教學難點： 掌握關鍵詞搜索的技巧 二、學情分析 學生已有使用網(wǎng)絡搜索信息的感性經(jīng)驗，老師要結合學生原有的認知基礎加以歸納提升，使學生形成多網(wǎng)絡信息搜索的理性認識，并在實踐中不斷總結積累自己利 用網(wǎng)絡搜索信息的經(jīng)驗，不斷提高自己的網(wǎng)絡信息搜索水平。但是學生之間的差異比較大，老師要注意營造交流學習的氛圍。 三、教學策略 讓學生參與到課堂教學之中，讓學生由被動學習轉變?yōu)橹鲃訉W習。 以任務驅(qū)動，小組合作交流探究為主要活動方式，在分組過程中強調(diào)優(yōu)勢互補的合作方式。由于目前初中階段的信息技術課融合在綜合實踐活動中，學生的信息技術能力水平參差不齊。為了完成本節(jié)的活動任務，在組織教學活動時應有意識地實行強弱結合的分組方式，幫助每一位學生在較短時間內(nèi)提高信息技術水平，從而得到均衡的發(fā)展，這方面的操作技能不 再成為今后學習和進步的障礙。 在此基礎上進一步引導學生學習常用信息搜索方法 —— 使用搜索引擎，掌握搜索引擎的定義和分類，并使其在參與搶答比賽的過程中去體會和總結利用搜索引擎獲取網(wǎng)絡信息檢索的策略與技巧。 四、教學過程 提問：獲取信息的一般方法？（四個階段） 簡單介紹搜索引擎的產(chǎn)生和發(fā)展 ●學一學：什么是搜索引擎？有哪些分類？ 全文搜索引擎又成為“關鍵字查詢” 原理及方法： 代表性的網(wǎng)站：百度 Google [必修 ]信息技術基礎 10 舉例：查找滁州市烏衣中學 目錄索引類搜索引擎 原理及方法： 代表性的網(wǎng)站：搜狐 新浪 網(wǎng)易 雅虎 舉例：查找滁州市烏衣中學 總結：兩種搜索引擎 類型比較及趨勢 趨勢：現(xiàn)在許多搜索引擎朝著兩者兼顧的方向發(fā)展。 實踐： P24 任務 ●賽一賽：比賽規(guī)則 老師讀完題目后，小組成員分別利用不同的網(wǎng)絡信息搜索方法查詢問題答案，先查到的，高聲喊出自己的組別并舉手示意，經(jīng)老師同意后匯報自己的查詢結果。 答對者，給所在小組加十分，搶答答錯者（包括搶答不遵守規(guī)則者）扣十分，其他小組繼續(xù)搶答。整個比賽結束時得分最高組為優(yōu)勝組。 老師事先選好能充分體現(xiàn)搜索引擎使用策略與技巧的題目。 ●想一想：小組成員之間交流比賽過程中自己利用網(wǎng)絡搜索信息的體會， 想一想如何才能使用搜索引擎準確快速地找到自己需要的信息，并推舉小組代表總結發(fā)言。 師生共同總結出搜索引擎的使用技巧： 關鍵詞的選擇最重要。 (用好邏輯符號 and or not) 與 或 非 and or not ＋ | － 以 GOOGLE 為例： ① 不用“＋”，只用空格 ② 用“－”表示“非” ③ OR用大寫 強制搜索的方法 —— 加英文雙引號 查找名言警句或?qū)Ｓ忻~比較有效 多個關鍵詞 中間用空格 不 要局限于一個搜索引擎。 實踐： P27 任務 ●練一練： 內(nèi)容： 請利用本節(jié)課所學的網(wǎng)絡信息搜索策略與技巧查查有關中秋節(jié)的來歷、中秋傳說、中秋習俗、中秋節(jié)詩詞等相關內(nèi)容。 方式： 小組活動：給每個小組發(fā)一份卷子，小組成員分工合作，共同完成問卷信息查詢，推舉小組代表對相應的中秋專題內(nèi)容向全班同學做總體介紹。 設計意圖： 出一些要利用搜索才能找到答案的題目，發(fā)給學生做。檢查學生完成的情況。答對了就表明掌握了，所用時間長短只是熟練與否的問題。 主要是考察他們對搜索技巧的掌握 。讓每個小組 匯報一下他們搜索的東西。使全班都對中秋有一個比較全面的了解。 ■總結與評價： ■教學反思： [必修 ]信息技術基礎 11 采取這種主題活動式教學，對教師的要求更高。要想組織好一堂課，教師必須精心設計課堂，把活動安排得更細致，并要考慮周全。最重要的是要引起學生的極大興趣，這就需要教師有非常好的引導，并在過程中給予學生幫助與指導。要有隨機應變、駕馭課堂的能力，能調(diào)動氣氛。當要各小組討論時，要能及時調(diào)動學生積極參與，教師巡視時發(fā)現(xiàn)學生的閃光點及時進行肯定與表揚，進而帶動整個課堂的氣氛。課堂設定的評價機制要明確，活動要達成的目標要 明確。 附：賽一賽題目 ： 據(jù)史籍的記載，“中秋”一詞最早出現(xiàn) ____一書中。 西游記 中的火焰山是今天的： 、清華大學兩校的愛心組織和環(huán)保組織向全國中小學和高校發(fā)出倡議：將 4月 _ 日定為“中國校園環(huán)保日”。（提示：填寫 2個阿拉伯數(shù)字） 世界最重要的 IT 高科技產(chǎn)業(yè)基地硅谷位于美國的哪個州？ ，如果攝入過多，可因呼吸麻痹而導致死亡。這種毒素是什么？ 世界科幻小說之父是： 法國作家儒勒 凡爾納 金庸 的籍貫是： 浙江海寧 世界第一枚郵票出現(xiàn)在：英國 9. IBM 是當前世界當之無愧的電腦巨人，但 IBM 的前身 ______ 公司，卻是生產(chǎn)銷售專用于統(tǒng)計的計算制表打孔機的小公司。（提示：填寫 3 個大寫英文字母） 露從今夜白， ___________。 附：練一練題目 ： 與中國人在中秋節(jié)的時候吃月餅不同，日本人在賞月的時候吃江米團子，稱為“ __________”。 山東 _________(城市名 )中秋節(jié)吃一種應節(jié)食品叫“麥箭”。 關于中秋節(jié)還有一個傳說：相傳月 亮上的廣寒宮前的桂樹生長繁茂，有五百多丈高，下邊有一個人常在砍伐它，但是每次砍下去之后，被砍的地方又立即合攏了。幾千年來，就這樣隨砍隨合，這棵桂樹永遠也不能被砍光。據(jù)說這個砍樹的人名叫 _________，是漢朝西河人，曾跟隨仙人修道，到了天界，但是他犯了錯誤，仙人就把他貶謫到月宮，日日做這種徒勞無功的苦差使，以示懲處。李白詩中有“ ____________,______________?！钡挠涊d。 “海上生明月，天涯共此時?！背鲎?__________的《 __________》 花間一壺酒，獨酌 無相親。 ____________,______________。月既不解飲，影徒隨我身。暫伴月將影，行樂須及春。我歌月徘徊，我舞影零亂。 水里一個月亮，天上一個月亮，天上的月亮在水里， ____________。低頭看水里，抬頭看天上，看月亮， _________，一個在水里，一個在天上。 [必修 ]信息技術基礎 12 信息的鑒別與評價 教學目標 認知： (1)能鑒別和評價信息。 (2)能識別并抵制不良信息。 技能： 掌握信息價值判斷的基本方法。 情感： (1)能對信息形成敏銳的洞察力。 (2)對信息的真?zhèn)斡休^強的辨別能力。 教學重點： 掌握信息價值判斷的基本方法。 教學難點： 能對信息形成敏銳的洞察力及對信息的真?zhèn)斡休^強的辨別能力。 教學方法 ：講解，探究，任務驅(qū)動和自主學習相結合。 教學地點 ：多媒體電教室或網(wǎng)絡教室 教學過程： 教學 環(huán)節(jié) 教師活動 學生活動 問題 導引 在信息時代，信息給人帶來了巨大的物質(zhì)和精神財富，但是各類信息紛繁復雜，魚龍混雜，真?zhèn)坞y辯，如何對獲得的信息的價值進行鑒別和評價呢？在這節(jié)課中我們將對這個問題進行討論。 學生在教師的指導下閱讀教材中所舉的例子“來自外國的免費陷阱”，進行思考，從該例子中能夠 說明什么問題。 新課 講解 從信息的來源進行判斷教師指導學生閱讀教材中的案例，按照教材中提出幾個問題讓學生分組進行討論交流。然后綜合學生討論的結果進行小結，利用幾種方法從信息的來源對信息的價值進行判斷。 學生根據(jù)教材的案例分組進行討論，了解如何從信息的來源對信息的價值進行判斷。 從信息的價值取向進行判斷 教師根據(jù)教材設置的任務指導學生閱讀案例“天氣預報”，然后根據(jù)教材中所提問題完成任務。并得出如何從信息的價值取向?qū)π畔⑦M行判斷。 學生在老師指導下仔細閱讀案例，并根據(jù)教材中所提問題進 行討論，了解同樣的信息對不同的人所產(chǎn)生的價值各不相同的道理。 從信息的時效性進行判斷 教師總結對信息價值的判斷還可以從信息的時效性方面進行，并給出判斷信息是否具有時效性的方法。 學生按照老師的講解掌握如何判斷信息是否具有時效性，并了解可以從信息是否真實可靠，信息來源是否具有權威性，信息是否可用，信息是否具有時效限制，信息包含哪種情感成分以及信息是否具有實用性等方面對信息的價值