說專業(yè)——以數(shù)控技術專業(yè)建設為例-文庫吧
2024-12-21 00:49 本頁面
【正文】 獲得就業(yè)崗位及崗位的升遷 細化工作崗位項目 征詢企業(yè)畢業(yè)生的整體意見 人才需求調(diào)研 實地調(diào)研畢業(yè)生、車間管理人員，獲得具體到對象、設備、軟件、產(chǎn)品、工作部位等的 80~100個 工作項目 。 企業(yè) 對職業(yè)素養(yǎng)及社會能力培養(yǎng)的 具體要求 ； 畢業(yè)生 對學校教學工作建議 。 第三步 第四步 主要調(diào)研成果 調(diào)研成果一： 就業(yè)崗位 調(diào)研 成 果二： 專業(yè)培養(yǎng)目標 調(diào)研 成 果三：企業(yè)要求 調(diào)研 成 果四：畢業(yè)生建議 調(diào)研成果五 ： 崗位工作項目表 調(diào)研成果一：就業(yè)崗位 就業(yè)面向 ： 面向長三角及江蘇省先進制造業(yè)，重點是無錫地區(qū)能源設備制造、汽車制造等產(chǎn)業(yè)。 主要就業(yè)崗位 ——數(shù)控機床操作工數(shù)控工藝員、數(shù)控程序員。 次要就業(yè)崗位 ——三坐標測量工 、數(shù)控機床維修工、數(shù)控機床裝配與調(diào)試工。 調(diào)研成果二：專業(yè)培養(yǎng)目標 培養(yǎng)德、智、體、美等方面全面發(fā)展，適應先進制造業(yè)需要， 初始就業(yè) 數(shù)控機床操作 (中級 )等崗位， 2~3 年后 勝任數(shù)控程序員、工藝員、三坐標測量工等崗位， 順利遷移 向數(shù)控機床維修工、數(shù)控機床裝配工、數(shù)控機床調(diào)試工等崗位， 具備數(shù)控技術相應工作經(jīng)歷的高素質(zhì)技能型專門人才。 1．學校在重視技能培養(yǎng)同時，要關注誠信、敬業(yè) 教育， 肯吃苦、善溝通 的職業(yè)素養(yǎng)比專業(yè)能力培養(yǎng)更為重要。 調(diào)研成果三：企業(yè)要求 企業(yè)對職業(yè)素養(yǎng)及社會能力培養(yǎng)的 具體要求 2．就業(yè)時 要有工作經(jīng)驗 ，減少熟練掌握工作技能的時間。 畢業(yè)生對學校教學工作建議 1．入學一年 ， 基礎課 內(nèi)容深 ，專業(yè)還 沒入門。 2．學校校教學環(huán)境，與企業(yè)真實的生產(chǎn)、制度環(huán)境差距大。希望 增加校外實習次數(shù) 。 3．課程內(nèi)容對就業(yè)崗位工作幫助不大，理論過多， 對工作直接幫助的內(nèi)容少 。 4． 實訓機會偏少 ，實訓機床與企業(yè)使用的機床在先進性方面差距較大。 調(diào)研成果四：畢業(yè)生建議 調(diào)研成果五 :崗位工作項目 就業(yè)面向崗位 序號 具體工作項目 主要崗位 ： 數(shù)控機床操作工 數(shù)控工藝員 數(shù)控編程員 次要崗位 ： 三坐標測量工 數(shù)控機床維修工數(shù)控機床裝配與調(diào)試工 1 帶圓柱、螺紋、溝槽、圓弧的軸類零件工藝編制及實施 2 帶曲面的腔槽類零件加工工藝編制及實施 3 帶孔系、平面、曲面的箱體類零件加工工藝編制及實施 4 通用車床電氣控制系統(tǒng)的連接、檢查、調(diào)試 5 數(shù)控（銑）加工中心電氣控制系統(tǒng)的連接、檢查、調(diào)試 6 三軸加工的零件造型、自動編程及加工 …… …… 調(diào)研結(jié)果最突出的問題 ■ 75%以上的企業(yè)都希望畢業(yè)生具有 工作經(jīng)驗 ■ 課程教學內(nèi)容
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