醫(yī)學(xué)]第13章 其他測驗(yàn)-文庫吧
2024-12-20 02:58 本頁面
【正文】 評定 ? 編寫態(tài)度語 （ 50個(gè)，正反各半，同一主題） ； ? 受測者按照對每個(gè)項(xiàng)目贊同的程度給予 5個(gè)到 7個(gè)等級的 反應(yīng) ； ? 每個(gè)人在所有項(xiàng)目上得分的總和是其對有關(guān)事物態(tài)度的 指標(biāo) ； ? 通過項(xiàng)目分析 刪減項(xiàng)目 （鑒別力或 T檢驗(yàn)） ? 制作過程簡單 ? 信度可隨測題增加而增加（題目越多，則信度越高） ? 受測者可以表示對態(tài)度語贊成與拒絕的強(qiáng)烈程度。 品德測量 ? （一）品德概述 （二）情景測驗(yàn)法 1. 活動(dòng)情景測驗(yàn)： ? （三）問卷測量法 第四節(jié) 評定量表 ? 評定量表與嚴(yán)格意義上的心理測驗(yàn)的一些不同之處 : ? 首先，評定量表多是以實(shí)用為目的，理論背景不一定嚴(yán)格，多是在一些問卷的基本上進(jìn)行結(jié)構(gòu)化、數(shù)量化而發(fā)展起來的。由于評定量表強(qiáng)調(diào)實(shí)用性， ? 另一個(gè)突出特點(diǎn)就是簡便易作。如對病人的檢查常作為篩查工具（而不作診斷用），評價(jià)也多采用原始分直接評定。 ? 此外，評定量表也不象心理測驗(yàn)?zāi)菢涌刂茋?yán)格，有些可公開發(fā)表，許多評定量表非專業(yè)工作者稍加訓(xùn)練就可掌握。 一、 適應(yīng)行為量表 ? 適應(yīng)行為是指個(gè)體維持生存的能力以及對周圍環(huán)境和社會(huì)所提出要求的滿足程度。 ? Gunzburg提出了四個(gè)指標(biāo)。 1． 自理能力 如飲食、穿戴及大小便等生活自理能力。 2． 溝通能力 指自我表達(dá)和了解他人的能力。 3． 社會(huì)化 與他人交往的社會(huì)技能。 4． 職業(yè) 手工、體力以及其它工作技能。 Wolman也提出了適應(yīng)行為障礙的分級標(biāo)準(zhǔn) ? 1． 邊界 一般表現(xiàn)比正常人差，但有一定潛在的社會(huì)和職業(yè)的適應(yīng)能力。 2． 輕度 可以從事非技術(shù)性或半技術(shù)性工作。 3． 中度 僅可從事極簡單體力勞動(dòng)，部分生活需人督促或照顧。 4． 重度 不能獨(dú)立生活，經(jīng)訓(xùn)練僅可達(dá)部分生活自理，如自己進(jìn)食、大小便等。 5． 極重 全部生活需人護(hù)理 二、 精神癥狀評定量表 ? 1． 90項(xiàng)癥狀自評量表（ SCL90） ? 2． 抑郁自評量表（ SDS） 和 焦慮自評量表（ SAS） 對評定量表的評價(jià) ? 與問卷法的區(qū)別 ： 是對自己的評定還是對受測者的評定？ ? 不足之處 ： 沒有人格問卷準(zhǔn)確，又比投射技術(shù)膚淺 ；評定者的人格也會(huì)影響評定的信度和效度 ? 解決辦法 ： 對特質(zhì)加以明確界定或定義；評定者還要接受一定的訓(xùn)練 ；多個(gè)人進(jìn)行評定。 第五節(jié) 神經(jīng)心理測驗(yàn) ? 一、概述 神經(jīng)心理學(xué)是研究腦和行為的關(guān)系的學(xué)科。神經(jīng)心理測驗(yàn)是測量病人在腦病損時(shí)所引起心理變化的特點(diǎn)。了解不同性質(zhì)、不同部位的病損以及不同病程時(shí)的心理變化以及仍保留的心理功能的情況。這些信息可為臨床神經(jīng)病學(xué)家在臨床診斷、制定于預(yù)計(jì)劃和康復(fù)計(jì)劃方面提供有益依據(jù)。 Halstead Reitan成套測驗(yàn)（ HRB） ? HRB包括成人、少年及幼兒用三套測驗(yàn)，每套測驗(yàn)分為 10個(gè)分測驗(yàn)，分別測量大腦的抽象思維和概念形成能力、記憶和注意的能力、言語能力、感知一運(yùn)動(dòng)能力等。 ? 二、神經(jīng)心理成套測驗(yàn) ? (一 )我國修訂的 HR成人成套神經(jīng)心理測驗(yàn)――HRB(A)RC 此成套測驗(yàn)包括 6個(gè)重要的分測驗(yàn)和 4個(gè)檢查，此外有智力和記憶測驗(yàn)等聯(lián)用，可用于十五歲以上的人。 ? （二）兒童神經(jīng)心理測驗(yàn) Reitan 于 1951年至 1953年間將成人本來用于 15歲以下受試，發(fā)現(xiàn)只要將有些分測驗(yàn)作一些改變，測驗(yàn)使用可延伸至 9歲兒童，于 1954年制成本測驗(yàn)。 （ 三） LuriaNebraska神經(jīng)心理成套測驗(yàn)（ LNNB） ? LNNB包含 11個(gè)分測驗(yàn)，共 269個(gè)項(xiàng)目。此外，在 11個(gè)分測驗(yàn)的 269個(gè)項(xiàng)目中派生出三個(gè)附加量表，即疾病特有的病征量表，左半球和右半球定測量表。 ? 每一項(xiàng)目的原始分計(jì)為 0～ 2三種。 “ 0”表示正常， “ 1”表示邊緣狀態(tài)， “ 2”表示異常。各分測驗(yàn)的原始積產(chǎn)換算成 T分，畫出全測驗(yàn)的剖析圖，根據(jù)臨界水平和剖析圖判別有無腦病損并定側(cè)。 ? （ 四）記憶測驗(yàn) ? 記憶測驗(yàn)通常多用于神經(jīng)心理研究?，F(xiàn)介紹兩種成套測驗(yàn)。 ? 韋氏記憶量表（ WMS）及中國修訂本 ? 臨
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