醫(yī)學]第13章 其他測驗-文庫吧
2024-12-20 02:58 本頁面
【正文】 評定 ? 編寫態(tài)度語 （ 50個，正反各半，同一主題） ； ? 受測者按照對每個項目贊同的程度給予 5個到 7個等級的 反應 ； ? 每個人在所有項目上得分的總和是其對有關事物態(tài)度的 指標 ； ? 通過項目分析 刪減項目 （鑒別力或 T檢驗） ? 制作過程簡單 ? 信度可隨測題增加而增加（題目越多，則信度越高） ? 受測者可以表示對態(tài)度語贊成與拒絕的強烈程度。 品德測量 ? （一）品德概述 （二）情景測驗法 1. 活動情景測驗： ? （三）問卷測量法 第四節(jié) 評定量表 ? 評定量表與嚴格意義上的心理測驗的一些不同之處 : ? 首先，評定量表多是以實用為目的，理論背景不一定嚴格，多是在一些問卷的基本上進行結構化、數量化而發(fā)展起來的。由于評定量表強調實用性， ? 另一個突出特點就是簡便易作。如對病人的檢查常作為篩查工具（而不作診斷用），評價也多采用原始分直接評定。 ? 此外，評定量表也不象心理測驗那樣控制嚴格，有些可公開發(fā)表，許多評定量表非專業(yè)工作者稍加訓練就可掌握。 一、 適應行為量表 ? 適應行為是指個體維持生存的能力以及對周圍環(huán)境和社會所提出要求的滿足程度。 ? Gunzburg提出了四個指標。 1． 自理能力 如飲食、穿戴及大小便等生活自理能力。 2． 溝通能力 指自我表達和了解他人的能力。 3． 社會化 與他人交往的社會技能。 4． 職業(yè) 手工、體力以及其它工作技能。 Wolman也提出了適應行為障礙的分級標準 ? 1． 邊界 一般表現比正常人差，但有一定潛在的社會和職業(yè)的適應能力。 2． 輕度 可以從事非技術性或半技術性工作。 3． 中度 僅可從事極簡單體力勞動，部分生活需人督促或照顧。 4． 重度 不能獨立生活，經訓練僅可達部分生活自理，如自己進食、大小便等。 5． 極重 全部生活需人護理 二、 精神癥狀評定量表 ? 1． 90項癥狀自評量表（ SCL90） ? 2． 抑郁自評量表（ SDS） 和 焦慮自評量表（ SAS） 對評定量表的評價 ? 與問卷法的區(qū)別 ： 是對自己的評定還是對受測者的評定？ ? 不足之處 ： 沒有人格問卷準確，又比投射技術膚淺 ；評定者的人格也會影響評定的信度和效度 ? 解決辦法 ： 對特質加以明確界定或定義；評定者還要接受一定的訓練 ；多個人進行評定。 第五節(jié) 神經心理測驗 ? 一、概述 神經心理學是研究腦和行為的關系的學科。神經心理測驗是測量病人在腦病損時所引起心理變化的特點。了解不同性質、不同部位的病損以及不同病程時的心理變化以及仍保留的心理功能的情況。這些信息可為臨床神經病學家在臨床診斷、制定于預計劃和康復計劃方面提供有益依據。 Halstead Reitan成套測驗（ HRB） ? HRB包括成人、少年及幼兒用三套測驗，每套測驗分為 10個分測驗，分別測量大腦的抽象思維和概念形成能力、記憶和注意的能力、言語能力、感知一運動能力等。 ? 二、神經心理成套測驗 ? (一 )我國修訂的 HR成人成套神經心理測驗――HRB(A)RC 此成套測驗包括 6個重要的分測驗和 4個檢查，此外有智力和記憶測驗等聯(lián)用，可用于十五歲以上的人。 ? （二）兒童神經心理測驗 Reitan 于 1951年至 1953年間將成人本來用于 15歲以下受試，發(fā)現只要將有些分測驗作一些改變，測驗使用可延伸至 9歲兒童，于 1954年制成本測驗。 （ 三） LuriaNebraska神經心理成套測驗（ LNNB） ? LNNB包含 11個分測驗，共 269個項目。此外，在 11個分測驗的 269個項目中派生出三個附加量表，即疾病特有的病征量表，左半球和右半球定測量表。 ? 每一項目的原始分計為 0～ 2三種。 “ 0”表示正常， “ 1”表示邊緣狀態(tài)， “ 2”表示異常。各分測驗的原始積產換算成 T分，畫出全測驗的剖析圖，根據臨界水平和剖析圖判別有無腦病損并定側。 ? （ 四）記憶測驗 ? 記憶測驗通常多用于神經心理研究?，F介紹兩種成套測驗。 ? 韋氏記憶量表（ WMS）及中國修訂本 ? 臨
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