【總結(jié)】你能畫出下圖的主視圖，左視圖和俯視圖嗎？從正面，側(cè)面，上面看這些幾何體，它們的形狀各是什么樣的？幾何體主視圖左視圖俯視圖??主視圖左視圖俯視圖你能想象出右圖幾何體的主視圖，左視圖和俯視圖嗎？
2024-12-08 10:53
【總結(jié)】第2課時投影（2）鞏固提高精典范例（變式練習(xí)）第五章投影與視圖例1：李剛同學(xué)拿一個矩形木框在陽光下擺弄，矩形木框在地面上形成的投影不可能是()精典范例D，水平放置的正方形在地面上的投影是（）變式練
2025-06-19 01:56
【總結(jié)】九年級數(shù)學(xué)上冊（BS）
2025-06-20 03:22
【總結(jié)】第五章投影與視圖投影知識管理學(xué)習(xí)指南歸類探究當(dāng)堂測評分層作業(yè)第1課時中心投影學(xué)習(xí)指南★教學(xué)目標(biāo)★1．準(zhǔn)確掌握中心投影的概念；2．會用相似三角形解決中心投影的相關(guān)問題．★情景問題引入★
2025-06-12 07:36
【總結(jié)】◆知識導(dǎo)航◆典例導(dǎo)學(xué)◆反饋演練（◎第一階◎第二階◎第三階）◆知識導(dǎo)航◆典例導(dǎo)學(xué)◆反饋演練（◎第一階◎第二階◎第三階）◆知識導(dǎo)航◆典例導(dǎo)學(xué)◆反饋演練（◎第一階◎第二階◎第三階）◆知識導(dǎo)航◆典例導(dǎo)學(xué)◆反饋演練（◎第一階◎第二階◎第三階
2025-06-12 07:54
【總結(jié)】1投影第五章投影與視圖第2課時平行投影第五章投影與視圖A知識要點(diǎn)分類練B規(guī)律方法綜合練C拓廣探究創(chuàng)新練A知識要點(diǎn)分類練第2課時平行投影知識點(diǎn)1平行投影1.（教材“做一做”變式題）（2022·賀州）小明拿一個等邊三角形木框在太陽下玩耍,發(fā)現(xiàn)等
2025-06-18 21:49
【總結(jié)】第4課時視圖（2）鞏固提高精典范例（變式練習(xí)）第五章投影與視圖例1：畫出下列幾何體的主視圖、左視圖、俯視圖：精典范例如圖：、左視圖和俯視圖.變式練習(xí)解：如圖：例2：一個幾何體的三視圖如圖，則這個幾何體是（）
2025-06-12 00:19
【總結(jié)】作業(yè)本第4課時視圖（2）第五章投影與視圖作業(yè)本一、選擇或填空題（每題10分，共70分）(主視圖、左視圖、俯視圖)中，畫法錯誤的是()A作業(yè)本2．如圖，由高和直徑相同的5個圓柱搭成的幾何體，其左視圖是()C作業(yè)本，是由幾個小
2025-06-19 01:51
2025-06-20 08:08
【總結(jié)】第5課時《投影與視圖》單元復(fù)習(xí)鞏固提高精典范例（變式練習(xí)）第五章投影與視圖例1（1）如圖①，AB和DE是直立在地面上的兩根木桿，BC是AB在太陽光下的影子，請你在圖中畫出此時木桿DE的影子（用線段EF表示）；（2）如圖②是直立在地面上的兩根木桿及它們在燈光下的影子，請你在圖中畫出光源的
【總結(jié)】第三課時由三種視圖描述幾何體的“三步法”:(1)由圖想體→根據(jù)三視圖想象從三個方向看到的幾何體的形狀.(2)綜合判斷→根據(jù)三視圖反映的幾何體三個方向的空間特征,初步確定幾何體的形狀.(3)認(rèn)定形狀→根據(jù)“長對正,高平齊,寬相等”確定輪廓線位置.123451.(2022·湖北黃岡中考)如圖是一幾何體的
2025-06-21 07:21
【總結(jié)】第五章投影與視圖第一課時,不同物體在燈光下的影子可能是在同一方向,也可能在.,燈光下的影子與物體的高度(填“一定”或“不一定”)成比例.()①探照燈;②手電筒;③路燈;④太陽光.不同方向不一定C1234(
2025-06-21 07:14
【總結(jié)】1投影第五章投影與視圖第1課時中心投影知識目標(biāo)目標(biāo)突破第五章投影與視圖總結(jié)反思知識目標(biāo)第1課時中心投影1．通過投影實(shí)例的觀察、分析等過程，了解投影及中心投影，會進(jìn)行中心投影的判斷和作圖．2．通過對生活經(jīng)歷的思考、分析，理解中心投影的變化規(guī)律，會判斷影
2025-06-16 01:28
【總結(jié)】分解因式法是解某些一元二次方程較為簡便且靈活的一種特殊方法．它是把一個一元二次方程化為兩個一元一次方程來解．體現(xiàn)了一種“降次”的思想，這種思想在以后處理高次方程時非常重要．這部分內(nèi)容的基本要求是讓學(xué)生學(xué)會方法．本節(jié)的重、難點(diǎn)是利用分解因式法來解某些一元二次方程．由于《標(biāo)準(zhǔn)》中降低了分解因式的要求，根據(jù)學(xué)生已有的分解因式知識，學(xué)生
2024-12-09 08:13
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