初級(jí)講師培訓(xùn)課程講義-文庫(kù)吧
2025-09-20 12:02 本頁(yè)面
【正文】 培訓(xùn)課程組織有序 ,更易執(zhí)行 ,擁有統(tǒng)一教學(xué)版本 對(duì)于講師授課內(nèi)容做到心中有數(shù) 如需臨時(shí)替換講師 ,有現(xiàn)成教案 二 :對(duì)于授課講師 授課思路清晰、有脈絡(luò)和架構(gòu) 授課時(shí)輕松流暢，減少顧慮 三：對(duì)于參訓(xùn)學(xué)員 系統(tǒng)而完整的材料有助于有效的學(xué)習(xí) 全部材料都指向具體的培訓(xùn)目標(biāo) 17 教案編寫的基本程序 a、鉆研教材（包括教學(xué) 大綱、教科書、 參考書） b、了解學(xué)員要求（成人有較強(qiáng)的分辨力， 你所傳授的內(nèi)容對(duì)他是 否有幫助，將直接決定 他的學(xué)習(xí)態(tài)度） c、設(shè)定培訓(xùn)目標(biāo)（有標(biāo)準(zhǔn)的、可衡量的、 有激勵(lì)性的） d、優(yōu)選教法、設(shè)計(jì)課題 18 一：講稿式詳案 完整羅列教案的架構(gòu)和授課的主要內(nèi)容，有助于科學(xué)、準(zhǔn)確地控制教學(xué)過程，發(fā)揮講師的主導(dǎo)作用，幫助講師組織教學(xué)語言，避免信口開河。 二： 綱要式簡(jiǎn)案 寫出教案的部分架構(gòu)和授課內(nèi)容的主要脈絡(luò)與 框架。它可以節(jié)約時(shí)間，使講師不斷提高教學(xué)能力，避免照本宣科。 兩種基本的教案模式 19 思考：課程需要達(dá)到什么樣的教學(xué)目的，應(yīng)選擇什么樣的教學(xué)方法，怎樣根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平組織教學(xué)，怎樣搞好課堂提問、組織討論，怎樣解決重點(diǎn)、難點(diǎn)，怎樣設(shè)計(jì)板書、選用道具，怎樣增加語言表達(dá)的藝術(shù)性等。 20 正本：通常包括：教學(xué)目的、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)、教學(xué)程序和方法，時(shí)間分配和課后習(xí)題等。 附件：通常包括：板書 、 直觀演示 、圖表 、 實(shí)物 、 模型等 。 其作用都是為了增強(qiáng)課堂教學(xué)效果 ， 以更直觀的表象喚起學(xué)員的興趣和參與感 。 教案中的“正本”與“附件” 21 教案檢核表 1標(biāo)題是否 ★準(zhǔn)確 ★醒目 ★簡(jiǎn)明 2開頭部分是否 ★吸引學(xué)員 ★闡明主題思想 ★引發(fā)學(xué)員好奇心 3正文部分是否 ★段落分明 ★使用例子、數(shù)字、 圖表、故事等感 性直觀手法，來 論證觀點(diǎn) ★使用標(biāo)題區(qū)分主 要（次要）內(nèi)容 4結(jié)尾是否 ★進(jìn)行全程回顧 22 吸引注意力的藝術(shù) *精神飽滿，登上講臺(tái) *揣摩學(xué)員心理，及時(shí)轉(zhuǎn)移他們注意力 *教學(xué)方式的靈活運(yùn)用 23 講授式 好處 : 適用于大班課和課程介紹 在短時(shí)間內(nèi)傳授大量資訊 使學(xué)員處于同一水平 不足 : 學(xué)員很少有參與機(jī)會(huì)、獲得回饋少 能運(yùn)用的學(xué)習(xí)感官有限 忽略了學(xué)員的個(gè)體差異，對(duì)學(xué)習(xí)效果不清楚 講師應(yīng)具備的技能： 有效的聲音傳達(dá) 良好的舉止和洞察學(xué)員細(xì)微反應(yīng)的能力 24 個(gè)案研討 好處 : 建立自己獨(dú)立思考的能力 獲得互相溝通構(gòu)想的技巧 獲得團(tuán)隊(duì)協(xié)作的技巧 不足 : 僅有少數(shù)人參與討論 在事先需要時(shí)間來研讀 發(fā)現(xiàn)事實(shí)的效果與講師的指導(dǎo)能力有關(guān) 講師應(yīng)具備的技能： 具備引導(dǎo)和激發(fā)（控制）討論的能力 安排角色扮演中各種角色的能力 2
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