【總結】醫(yī)學影像學中樞神經(jīng)系統(tǒng)缺血性梗死缺血性梗死缺血性梗死缺血性梗死2、出血性梗死臨床與病理:出血性梗死是指在大片梗死區(qū)內(nèi)出現(xiàn)斑點狀出血灶。一般認為本病先有大動脈血管閉塞不通,相應大腦供血區(qū)缺血梗死,血栓
2025-01-06 06:49
【總結】研究生《醫(yī)學統(tǒng)計學》LogisticregressionLogistic回歸2022年2月3日流行病與衛(wèi)生統(tǒng)計學系第一節(jié).非條件logistic回歸第二節(jié).條件logistic回歸第三節(jié).應用及其注意事項2022年2月3日流行病與衛(wèi)生統(tǒng)計學系
【總結】卡方檢驗1.四格表的卡方檢驗例1.某藥品檢驗所隨機抽取了574名成年人,研究某抗生素的耐藥性。其中179人未曾使用該抗生素,%;而在395例曾用過該藥的人群中,%,結果見表1,試兌現(xiàn)人和上人群的耐藥率是否一樣?表1某抗生素的人群耐藥性情況用藥史不敏感敏感合計曾服該藥180()215()395未服該藥73()106(
2025-08-05 00:36
【總結】卡方檢驗1.四格表的卡方檢驗例1.某藥品檢驗所隨機抽取了574名成年人,研究某抗生素的耐藥性。其中179人未曾使用該抗生素,%;而在395例曾用過該藥的人群中,%,結果見表1,試兌現(xiàn)人和上人群的耐藥率是否一樣?表1某抗生素的人群耐藥性情況用藥史不敏感敏感合計曾服該藥180()215()395未服該藥73()10
2025-07-13 22:12
【總結】SPSS卡方檢驗卡方檢驗一列聯(lián)表資料的卡方檢驗(完全隨機設計)1輸入數(shù)據(jù)指定頻數(shù)變量2選擇Analyze菜單3描述統(tǒng)計過程4crosstabs過程5選行變量列變量6statistics按鈕7選擇chi-square8選擇行百分比理論
2025-03-22 00:06
【總結】第七章?2檢驗(Chi-squaretest)?用于:–對多個獨立樣本率的比較,也適用于兩個率的比較;–對多組構成比的比較;–對按照兩個變量分組的資料,檢驗此兩變量的關系;–對頻數(shù)分布做擬合優(yōu)度檢驗。第一節(jié)四格表(fourfoldtable)資料的?2檢驗一.普通?2檢驗
2025-10-10 00:57
【總結】第十章卡方檢驗教學目標了解卡方檢驗的一般原理;掌握卡方檢驗的具體方法,例如配合度檢驗、獨立性檢驗和同質性檢驗??ǚ綑z驗適用情況對計數(shù)數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計分析,應該用卡方檢驗。如果測量數(shù)據(jù)的總體分布形態(tài)不清楚,也可以用卡方檢驗等非參數(shù)檢驗的方法進行分析。主要內(nèi)容第一節(jié)卡方檢驗的原理
2025-08-01 13:32
【總結】2022年8月23日第三節(jié)R×C表資料的?2檢驗R×C表卡方檢驗的通用公式多個樣本率的比較R×C表卡方檢驗應注意的問題兩組或多組構成比的比較2022年8月23日R×C列聯(lián)表?前述四格表,即2×2表,是最簡單的一種R
2025-08-05 00:04
【總結】SPSS進行卡方檢驗具體操作——SPSS在醫(yī)學統(tǒng)計中的應用定性資料的統(tǒng)計分析行×列表分析定性資料的統(tǒng)計分析主要內(nèi)容一、四格表卡方檢驗二、確切概率的計算三、配對卡方檢驗四、分層卡方檢驗定性資料的統(tǒng)計分析統(tǒng)計推斷:
2025-06-12 17:52
【總結】Dec1,2021率或構成比的比較及分類變量資料的關聯(lián)性分析第九章Dec1,2021第一節(jié)樣本率和總體率的比較一、直接計算概率法例9-1根據(jù)以往經(jīng)驗,新生兒染色體異常率一般為1%,某醫(yī)院觀察了當?shù)?00名新生兒,只有l(wèi)例染色體異常,問該地新生兒染色體異常率是否低于一般?knkkn
2025-10-10 13:01
【總結】參數(shù)估計與假設檢驗武漢大學公共衛(wèi)生學院李十月第一部分參數(shù)估計第一節(jié)均數(shù)的抽樣誤差與標準誤一、均數(shù)的抽樣誤差在醫(yī)學研究中,絕大多數(shù)情況
2025-01-04 06:51
【總結】醫(yī)學研究生畢業(yè)鑒定 工欲善其事,必先利其器。醫(yī)學研究生怎么去寫畢業(yè)鑒定呢?下面是網(wǎng)小篇整理3篇醫(yī)學研究生畢 業(yè)鑒定,歡迎閱讀,希望對你有所幫助。 醫(yī)學研究生畢業(yè)鑒定篇一 四年大學時光匆匆如白駒...
2025-08-24 21:24
【總結】第十章研究資料的整理與分析本章學習目標:。。。無論采用什么研究方法進行研究,都會搜集到大量的、雜亂的、復雜的研究資料。因此,對大量的、復雜的研究資料進行科學、合理的整理和分析,就成為教育科學研究活動的必不可少的一個環(huán)節(jié)。這一環(huán)節(jié)體現(xiàn)著研究者的洞見,是研究者對研究資料進行理性思維加工的過程。通過這一過程,產(chǎn)出研究結果。根據(jù)研究資料的性質,研究資料可以分為質性研究
2025-07-13 23:53
【總結】第一篇:醫(yī)學研究生修養(yǎng)論壇—— 醫(yī)學研究生修養(yǎng)論壇—— 技術服務創(chuàng)新英語演講大賽 這里有修養(yǎng)的分享 技術的創(chuàng)新 智慧的較量 英語的PK 我們用愛和智慧書寫人生!懷著濟世的醫(yī)生情懷,擁有創(chuàng)...
2025-10-16 07:18
【總結】神經(jīng)生物學緒論NEUROBIOLOGYINTRODUCTION一、神經(jīng)科學的興起人類的優(yōu)勢是有思想、文字和語言。所有這些又是人類特有的極為發(fā)達的大腦的產(chǎn)物。因此,揭示人腦的奧秘,是人類面臨的最大挑戰(zhàn)之一。對神經(jīng)系統(tǒng)的科學研究,大部分是在20世紀進行的。神經(jīng)科學這門綜合學科在過去二十多年
2025-01-08 01:37