學生心理測評(1)-文庫吧
2025-09-19 13:44 本頁面
【正文】 目需要有適當?shù)碾y度。適當?shù)碾y度是高信度和高效度的條件之一。 如果這項測驗過難，所有的人都未能得分，出現(xiàn)所謂的 “ 地板效應 ” ，或者這項測驗很容易，所有的人都得了滿分，出現(xiàn)所謂的“ 天花板效應 ” ，這項測驗便失去了區(qū)別受測者水平的意義，也談不到高信度和高效度。 第一節(jié) 心理測量概述 ?（四）區(qū)分度 區(qū)分度是反映題目對受測者的心理特征的區(qū)分能力的指標。當測驗被用于鑒別受測者的某種心理特征時，區(qū)分度就是測驗的效度指標。 區(qū)分度高的題目，對受測者的水平有較好的鑒別能力。區(qū)分度低的題目，對受測者的水平不能很好地鑒別，水平高的受測者和水平低的受測者的得分差不多。 第一節(jié) 心理測量概述 ?二、實施心理測量應注意的事項 在進行心理測量之前，施測者首先要選擇合適的心理量表。 選擇心理量表還要考慮量表的信度、效度如何，是否已經標準化。 標準化包含兩方面的含義： ?一是有確定的測驗程序。 ?二是有可供比較的常模。 第一節(jié) 心理測量概述 施測者在使用量表實施測驗的過程中，要特別注意以下幾個問題： ?（一）測驗的保密 這里所說的測驗保密有兩層意思： ?一是對心理量表的保密； ?二是對測驗結果的保密。 第一節(jié) 心理測量概述 ?（二）測驗的解釋 施測者一方面應對所做的測驗熟悉； 另一方面應對受測者的情況有所了解； 此外還要結合當時測驗的具體情況來作分析。
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