程曉棠-外語教師專業(yè)發(fā)展的途徑-文庫吧
2025-09-17 20:13 本頁面
【正文】 求等，這類知識是教師發(fā)展所必需，也是人的發(fā)展所必需，是優(yōu)秀外語教師專業(yè)素質和教師專業(yè)發(fā)展的重要基礎。 ?教師所需要的知識非常復雜，而且需要不斷更新。一般的高等教育不可能系統(tǒng)地提供教師所需知識，教師也不可能完全憑借 “ 積累經(jīng)驗 ”的做法獲得這些知識。 3．教師專業(yè)化運動的需要 ?20 世紀 80年代從美國開始，發(fā)起了教師專業(yè)化運動。最初的目的是為了提高教師行業(yè)的社會地位，后來演變成自身尋求加強從業(yè)者素質、提高自主性、促進專業(yè)發(fā)展的國際運動，并提出一系列課題：教師應具有什么的專業(yè)素質？教師如何獲得這些素質 ? 如何使教師自主成長、不斷發(fā)展其職業(yè)專長 ?（劉學惠，2021）。 4. 教育改革的需要 ?教師是教育改革的實踐者 ,是教育改革成敗的關鍵。外語教師的專業(yè)素質發(fā)展自然是改革的關鍵問題之一。國際上教師專業(yè)化走向、教師教育研究的蓬勃開展及其理論的不斷深化。 ?總之，外語教師教育專業(yè)化已經(jīng)成為不可扭轉的發(fā)展趨勢，專業(yè)的外語教師與工程師、醫(yī)生、律師等專業(yè)人士一樣 ,將贏得應有的學術地位和社會尊重（ 《 外語教學理論與實踐 》 編者按）。 二、什么是教師專業(yè)發(fā)展？ ?研究者對教師專業(yè)發(fā)展的理解不完全相同 ， 使用的術語也不盡相同 ， 比如： –教師培訓（ teacher training） –教師發(fā)展（ teacher development） –在職教育（ inservice education） –專業(yè)發(fā)展（ professional development） –專業(yè)成長（ professional growth） –職業(yè)發(fā)展（ career development） ?盡管對 “ 教師專業(yè)發(fā)展 ” 所使用的詞匯和理解的角度不盡相同 ,但是教師專業(yè)發(fā)展的概念基本上是圍繞兩條主線來作定義的：一是從 教師個人心理的角度 來解釋教師的專業(yè)成長過程：二是從教師 受教育的角度來解釋促進教師的專業(yè)成長過程。 Perry（ 1980）認為，教師專業(yè)發(fā)展意味著教師個人在專業(yè)生活中的成長，包括信心的增強、技能的提高、對所教學科知識的不斷更新、拓寬和深化以及對自己在課堂上為什么這樣做的原因意識的強化。 ?[在一定的階段 ]教師專業(yè)發(fā)展意味著教師超出技能的范圍而有藝術化的表現(xiàn)；教師成為一個把工作提升為專業(yè)的人 。把專業(yè)知識轉化為
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