【正文】 發(fā)展的高素質(zhì)技能型人才。 創(chuàng)新了專業(yè)人才培養(yǎng)模式，建立了深度的校企合作辦學(xué)機(jī)制，實(shí)施效果好。在動(dòng)物疾病防疫期，組織安排學(xué)生到實(shí)訓(xùn)基地、養(yǎng)殖 基地 進(jìn)行疫苗接種，既解決 養(yǎng)殖 戶對防疫工作的反感 又提高學(xué)生的動(dòng)手能力，達(dá)到 學(xué)校與基地 雙贏。畢業(yè)生規(guī)格符合技能型崗位的要求，畢業(yè)生獲得用人單位的廣泛歡迎，年終就業(yè)率 100%，對口就業(yè)率 90%以上。 主干課程資源完備，課程開發(fā)力度大，成績明顯。 阿克蘇職業(yè)技術(shù)學(xué)院圖書館占地面積 5508M2，建筑面積 6017M2。規(guī)劃藏書 40萬冊，現(xiàn)有藏書 582901 冊（其中電子圖書 30 萬冊、數(shù)據(jù)庫 15 萬冊）。館內(nèi)設(shè)有電子閱覽室 3 間200 座（其中教師電子閱覽室 25 座），遠(yuǎn)程教育網(wǎng)及多功能會(huì)議室等現(xiàn)代化設(shè)施。設(shè)有自然科學(xué)、社會(huì)科學(xué)、民文、教師、外文、少兒 、工具書、殘疾人等普通閱覽室 8 間，可同時(shí)容納 676 人閱覽。 引入行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，開發(fā)了 1 門院本教材。建設(shè)院級精品課程 3 門 。 師資力量雄厚，師資隊(duì)伍合理，達(dá)到優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)的標(biāo)準(zhǔn)。 畜牧獸醫(yī)專業(yè)現(xiàn)有 專兼職 教師 18 人，其中專任教師 10 人，兼職教師 8 人， 其中教授 4人、 專任教師中其中專業(yè)帶頭人 1 人，骨干教師 2 人， 碩士 3 人，國家職業(yè)技能鑒定考評員3 人，“雙師型”教師占 80%。取得國家級各類職業(yè)資格證書 10 人次。 本專業(yè)教師在注重教學(xué)的同時(shí)，加強(qiáng)科研的力度，科研成果不斷涌現(xiàn)。承擔(dān)著 院 級教研教改和科研課題， 近年先后承擔(dān)了 浙江 《 棉 花副產(chǎn)品在反芻動(dòng)物飼料中的應(yīng)用研究》 、《畜牧獸醫(yī)專業(yè)詞典》、《畜牧獸醫(yī)專業(yè)漢語》 等 跨省及 院 級科研項(xiàng)目 5 余項(xiàng)，在《中國 獸醫(yī)雜志 》、《 畜禽種業(yè) 》、《 畜牧獸醫(yī)科技信息》 、《 現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科技 》、《 養(yǎng)禽與禽病防治 》、《 西北農(nóng)林科技大學(xué)學(xué)報(bào) 》、《 江蘇農(nóng)業(yè)科學(xué) 》 、《家畜生態(tài)學(xué)報(bào)》、《浙江大學(xué)學(xué)報(bào)》、《畜牧業(yè)》 等 核心期刊、學(xué)報(bào)、 國家或省部級專業(yè)刊物上發(fā)表學(xué)術(shù)論文 20 余篇。 實(shí)訓(xùn)設(shè)備先進(jìn)、功能完備；創(chuàng)新了實(shí)訓(xùn)培養(yǎng)機(jī)制。 本專業(yè)現(xiàn)有實(shí)訓(xùn)室 4 個(gè)，擁有 PCR 儀、酶標(biāo)儀、生化分析儀、 飼料 分析儀、尿液分析儀等各種精密儀器設(shè)備，總價(jià)值 30 余 萬元。校內(nèi)建立了動(dòng)物醫(yī)院、 院內(nèi)養(yǎng)殖基地等 。建立“課堂 養(yǎng)殖場”、“課堂 動(dòng)物醫(yī)院”、的人才培養(yǎng)機(jī)制。畢業(yè)實(shí)習(xí)真題實(shí)做，專業(yè)實(shí)訓(xùn)考核體系和評價(jià)體系科學(xué)。實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)設(shè)施設(shè)備項(xiàng)目的達(dá)標(biāo)率和開出率為 95%以上。 “職教為農(nóng)”特色鮮明，社會(huì)服務(wù)效果好，經(jīng)濟(jì)社會(huì)效益顯著。 本專業(yè)堅(jiān)持面向“三農(nóng)”辦學(xué)， 開展社會(huì)性服務(wù) ，為當(dāng)?shù)貜V大養(yǎng)殖戶提供動(dòng)物疾病防治和飼養(yǎng)技術(shù) 及寵物診治技術(shù) 服務(wù)。每年承擔(dān) 阿克蘇市 組織的農(nóng)村科技骨干養(yǎng)殖專業(yè) 戶 培訓(xùn)任務(wù)，累計(jì)培訓(xùn)人數(shù) 3 千 人，為 阿克蘇 地區(qū)農(nóng)村科技骨干的事業(yè)發(fā)展起到技術(shù)支撐和項(xiàng)目引領(lǐng)的作用。 12 專業(yè)發(fā)展前景 （ 1）實(shí)現(xiàn)校企共建實(shí)訓(xùn)、就業(yè)“雙基地”。 校企合作共建頂崗實(shí)訓(xùn)基地 10 余 個(gè)。校企共同研究修訂畜牧獸醫(yī)專業(yè)人才培養(yǎng)方案。聘請校企合作企業(yè)的專家擔(dān)任 部分 課程的教學(xué)與校外實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)工作。每年利用假期和實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)時(shí)間安排 部分 教師下企業(yè)鍛煉 。 85%的學(xué)生工學(xué)交替與頂崗實(shí)習(xí)按照人才培養(yǎng)方案安排在校 外實(shí)訓(xùn)基地 進(jìn)行，實(shí)現(xiàn)學(xué)生就業(yè)與企業(yè)需求相對接。 （ 2）實(shí)行校企“雙主體”育人模式。 開展以 技能培養(yǎng) 為主導(dǎo)的職業(yè)素養(yǎng)教育，采用“ 3+1 工學(xué)結(jié)合”人才培養(yǎng)方案，利用校企深度合作企業(yè)的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源和網(wǎng)絡(luò)資源， 實(shí)現(xiàn)校企“雙主體”育人模式。積極開展與 疆 外職業(yè)教育學(xué)校交流與合作，每年再派 幾 名青年骨干教師到 疆 外學(xué)習(xí)職教經(jīng)驗(yàn)。 (3)基于養(yǎng)殖場工作過程、基于執(zhí)業(yè)獸醫(yī)師工作過程構(gòu)建系統(tǒng)化的課程體系。 校企雙 方共同對家畜飼養(yǎng)工、家禽飼養(yǎng)工、動(dòng)物疫病防治員、動(dòng)物檢疫檢驗(yàn)員 等職業(yè)崗位擬定出崗位要求，制訂出各崗位的課程體系。以養(yǎng)禽與禽病防治等工作任務(wù)、工作 過程為線索確定課程結(jié)構(gòu)， 以獸醫(yī)臨床病例為載體，設(shè)計(jì)教學(xué)組織形式，“課堂 養(yǎng)殖場”、“課堂 動(dòng)物醫(yī)院” 緊密結(jié)合，深入開展項(xiàng)目教學(xué)、現(xiàn)場教學(xué)、案例教學(xué)、臨床教學(xué)。 (4)實(shí)踐性教學(xué)條 件進(jìn)一步優(yōu)化，達(dá)到 區(qū) 內(nèi)領(lǐng)先水平。 形成 1 個(gè)現(xiàn)代化養(yǎng) 雞 示范場、 1 個(gè)動(dòng)物醫(yī)院、 1 個(gè)動(dòng)物疾病檢測中心、 利用學(xué)院附近的多家動(dòng)物醫(yī)院 、飼料廠等實(shí)訓(xùn)基地進(jìn)一步優(yōu)化實(shí)踐教學(xué)條件。 (5)豐富專業(yè)教學(xué)資源平臺。 把原有的精品課程數(shù)字化，建設(shè)共享型專業(yè)教學(xué)資源庫，開展數(shù)字化教學(xué)。另外引入執(zhí)業(yè)獸醫(yī)師資格標(biāo)準(zhǔn)， 開發(fā)了兩門院級精品課程、校本教材一門，然而還讓同學(xué)們掌握 動(dòng)物人工授精技能、家禽孵化技能、飼料分析技能、動(dòng)物醫(yī)院臨床技術(shù)技能 等專業(yè)技能 。 (6)完善人才培養(yǎng)質(zhì)量保障與評價(jià)體系的動(dòng)態(tài)監(jiān)控機(jī)制。 形成根據(jù)市場需要實(shí)時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容 的機(jī)制，科學(xué)確定公共課、專業(yè)課、實(shí)踐課的內(nèi)容和課時(shí)比例；對專業(yè)拓展課程實(shí)施選課制，實(shí)施分階段完成學(xué)業(yè)的教學(xué)組織模式。以學(xué)生實(shí)訓(xùn)情況為依據(jù)，進(jìn)行過程考核 +結(jié)果考核。 (7)立足“三農(nóng)”、服務(wù)“三農(nóng)”，增強(qiáng)輻射帶動(dòng)能力。 以生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地為平臺，以動(dòng)物飼養(yǎng)技術(shù)和動(dòng)物疫病防治技術(shù)開發(fā)為抓手，以養(yǎng)殖企業(yè)和農(nóng)民為服務(wù)對象，建立“飼養(yǎng)技術(shù) +疾病防控技術(shù) +產(chǎn)品銷售”套餐的服務(wù)模式，形成“企業(yè)－學(xué)院－農(nóng)戶”聯(lián)動(dòng)服務(wù)機(jī)制，實(shí)施“養(yǎng)殖應(yīng)用新技術(shù)推廣”、“實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)”、“對口支援” 三 大工程，重點(diǎn)發(fā)展 家畜 、家禽產(chǎn)業(yè)，對接服務(wù) 周圍 的縣市 ，培訓(xùn) 3000 人次，產(chǎn)生經(jīng)濟(jì)效益超 萬 元。 預(yù)期效益： 通過校企共建，降低了學(xué)校投入，提高了學(xué)生技藝，保障了企業(yè)用人。對學(xué)生、對學(xué)校、對企業(yè)、對社會(huì)都帶來了明顯的好處。為以后畜牧獸醫(yī)專業(yè)的招生帶來了優(yōu)勢，為農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化的發(fā)展準(zhǔn)備了人才。 13 專業(yè)建設(shè)規(guī)劃 建設(shè)內(nèi)容 （ 1）校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè) （ 1）商品雞孵化基地建設(shè) 利用植科系果園中的現(xiàn)有條件，建成具有一定規(guī)模的養(yǎng)雞示范基地。 通過三年建設(shè)， 建成年出欄優(yōu)質(zhì)肉雞一萬羽。年孵化商品雞 1 萬羽，目的是，一方面滿足學(xué)生實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)條件，另一方面提高教師的福利 。資金預(yù)算： 20 萬元 建設(shè)功能：作為“雙師型”教師輪流科研的場所，一次接納 20 名學(xué)生進(jìn)行教學(xué)實(shí)訓(xùn)，承擔(dān)禽飼養(yǎng)員等職業(yè)技能培訓(xùn)與鑒定任務(wù)，具備養(yǎng)禽及禽病防治教學(xué)與實(shí)訓(xùn)功能，為本區(qū)域養(yǎng)禽企業(yè)和農(nóng)戶提供技術(shù)服務(wù)。 ② 動(dòng)物醫(yī)院的建設(shè) 建設(shè)目標(biāo)：建成以寵物診療保健為主，兼顧畜禽診療、具中西結(jié)合特色的省內(nèi)一流的動(dòng)物教學(xué)醫(yī)院。 建設(shè)內(nèi)容：在現(xiàn)有獸醫(yī)院基礎(chǔ)上，新建臨床化驗(yàn)室、影像學(xué)檢查室（ B 超室和 X 光室）、寵物診療室、小動(dòng)物手術(shù)室、寵物美容室和畜禽診療室，購置 X 光機(jī)、自動(dòng)洗片機(jī)等必需的儀器設(shè)備 。申請資金 100 萬元。 建設(shè)功能：作為“雙師型”教師輪流門診和科研的場所，一次接納 40 名學(xué)生進(jìn)行教學(xué)實(shí)訓(xùn)，承擔(dān)動(dòng)物檢疫檢驗(yàn)員等職業(yè)技能培訓(xùn)與鑒定任務(wù)，具備動(dòng)物疾病診斷治療功能，為本區(qū)域畜禽企業(yè)和養(yǎng)殖農(nóng)戶提供技術(shù)服務(wù)。 （ 3）病理實(shí)驗(yàn)室 在病理實(shí)驗(yàn)室目前的基礎(chǔ)上，增加一系列相關(guān)的中低段儀器和設(shè)備，以及添加相關(guān)的病理標(biāo)本，以滿足相關(guān)基礎(chǔ)課程的一系列基本實(shí)驗(yàn)和基本診療技術(shù)。讓學(xué)生 不斷吸收與消化新知識、新技術(shù)、新工藝、新材料、新設(shè)備、新標(biāo)準(zhǔn)。形成在生產(chǎn)實(shí)踐中教學(xué)的培養(yǎng)方式。 資金預(yù)算： 30 萬 元 。 建設(shè)功能：作為“ 雙師型”教師輪流科研的場所，一次接納 40 名學(xué)生進(jìn)行教學(xué)實(shí)訓(xùn)，承擔(dān) 服務(wù)社會(huì)，技術(shù)示范及推廣 、 、培訓(xùn) 等功能 ，為本區(qū)域畜禽企業(yè)和養(yǎng)殖農(nóng)戶提供技術(shù)服務(wù)。 (2)校外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè) ① 探索、建立校企“雙贏”合作機(jī)制，轉(zhuǎn)化校企合作的思路，確立“雙贏”思想，聯(lián)系本地區(qū)的優(yōu)秀企業(yè)，在建設(shè)期內(nèi)將現(xiàn)有校外實(shí)訓(xùn)基地的數(shù)量，由目前的 10 余家 擴(kuò)大到 20 家。 2．課程建設(shè)與教學(xué)改革 （ 簡要說明本專業(yè)的人才培養(yǎng)模式、方案和課程體系設(shè)計(jì)思想及課程建設(shè)情況 ） 21 人才培養(yǎng)模式 以行業(yè)、企業(yè)為依托，開展以 技能培養(yǎng) 為主導(dǎo)的職業(yè)素養(yǎng)教 育，校企聯(lián)合成立專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)，共同建設(shè)實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)基地，共同制定人才培養(yǎng)方案，共同組織頂崗實(shí)習(xí)，共同推薦學(xué)生就業(yè)。以行業(yè)發(fā)展為引領(lǐng)、以社會(huì)需求為導(dǎo)向，校內(nèi)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)與校外頂崗實(shí)習(xí)相結(jié)合，突出教育教學(xué)過程的實(shí)踐