【正文】 ，搭建校企合作人才培養(yǎng)平臺，學校在廣泛征求企業(yè)的基礎上制定了《固原市農(nóng)業(yè)學校校企合作管理辦法》，成立校企合作委員會。牧醫(yī)專業(yè)成立畜牧獸醫(yī)專業(yè)校企合作專業(yè)指導委員會，與寧夏夏進乳業(yè)集團股份有限公司奶牛場、寧夏九三零種雞有限公司、寧夏涇源縣清苑牧業(yè)有限公司等行業(yè)企業(yè)共同組成。在合作的過程中使企業(yè)深度參與畜牧獸醫(yī)人才培養(yǎng)方案制定、參與教學過程及評價考核、專業(yè)教師到企業(yè)兼職鍛煉、聘請企業(yè)能工巧匠為專業(yè)外聘教師，形成了學校開放、企業(yè)參與的校企共建、共管、共贏的合作機制。我們在教學中利用生產(chǎn)企業(yè)某一項生產(chǎn)集中進行的特點，讓學生參與其中。如我們和寧夏涇源縣清苑牧業(yè)有限公司合作，讓學生直接參與企業(yè)的青貯飼料的生產(chǎn)。在參加生產(chǎn)前教師就青貯飼料加工相關知識加強訓練，在生產(chǎn)中由企業(yè)技術人員指導學生生產(chǎn)加工，經(jīng)過一周的強化訓練，學生就學會了青貯飼料的加工和制作；和固原市呱呱蛋養(yǎng)雞場合作，讓學生直接參與企業(yè)的孵化生產(chǎn)，經(jīng)過三周的孵化生產(chǎn)，學生就學會了雞孵化的整個過程的操作；和固原市原州區(qū)獸醫(yī)站合作，讓學生參與畜禽的集中免疫，通過一輪集中免疫訓練，學生學會了畜禽常見傳染病的免疫接種和疫苗的使用。積極開展訂單式人才培養(yǎng)，在2012年通過校企雙方多次協(xié)商,我校畜牧獸醫(yī)專業(yè)和寧夏上陵集團公司聯(lián)合, 組建了“上陵畜牧獸醫(yī)班”,為企業(yè)定向培養(yǎng)一線所需要的技能人才, 開辟了校企聯(lián)合辦學的新天地。在訂單培養(yǎng)辦學運行的過程中，寧夏上陵集團公司畜牧獸醫(yī)專業(yè)人士參與教學計劃的制定及學生的考核評定，學生定期在公司的奶牛養(yǎng)殖企業(yè)就奶牛的飼養(yǎng)管理、疾病防治及飼料營養(yǎng)分析進行實訓，由企業(yè)技術人員和學校專業(yè)教師共同指導學生的學習。學生通過學校和企業(yè)的聯(lián)合培養(yǎng)，到學生畢業(yè)時就能勝任奶牛企業(yè)的相應崗位工作，為學生的就業(yè)和創(chuàng)業(yè)開辟了一條新路。二、加強三輪循環(huán)（第一輪循環(huán)是企業(yè)見習、第二輪循環(huán)是到企業(yè)教學實習、第三輪循環(huán)是頂崗實習）實習，逐步學會畜牧獸醫(yī)崗位能力。為提高學生專業(yè)興趣，激發(fā)學生學習專業(yè)的積極性，通過工學交替使學生在第一學年進入企業(yè)見習2周。根據(jù)教學安排，在第一學年安排學生到畜牧獸醫(yī)相關行業(yè)企業(yè)進行見習，如到固原楊郎奶牛養(yǎng)殖園區(qū)見習3到4天，在專業(yè)教師帶隊指導下，由企業(yè)技術人員就奶牛的飼養(yǎng)管理、疫病的的預防和診治、飼草的加工進行講解，使學生對奶牛的生產(chǎn)和管理有初步的認識，對今后的學習中要學會的技能有了初步了解；到固原市呱呱蛋養(yǎng)雞場及飼料加工廠見習3到4天，在專業(yè)教師帶隊指導下，由企業(yè)技術人員就雞的飼養(yǎng)管理、疫病的的預防、飼料的加工進行講解，使學生對雞的生產(chǎn)和管理有初步的認識，對今后的學習中要學會的技能有了初步了解；到隆德方圓養(yǎng)豬場見習3到4天，在專業(yè)教師帶隊指導下，由企業(yè)技術人員就豬的飼養(yǎng)管理、疫病的的預防和診治、飼料的加工進行講解，使學生對豬的生產(chǎn)和管理有初步的認識，對今后的學習中要學會的技能有了初步了解。學生通過第一學年進入企業(yè)見習，了解自己所學專業(yè)的生產(chǎn)用途及需要學會的專業(yè)技能，明確了學習的方向和目標，提高了學習專業(yè)的興趣和動力。為強化專業(yè)技能和適應企業(yè)環(huán)境的工作及生活，第二學年進入企業(yè)教學實習2月。根據(jù)教學安排，牧2001級2012年6月15日2012年8月15日進行工學結合實訓。經(jīng)聯(lián)系確定寧夏夏進乳業(yè)集團股份有限公司、寧夏曉鳴農(nóng)牧股份有限公司和內(nèi)蒙雨田種養(yǎng)殖發(fā)展有限公司為本次工學結合實訓的企業(yè)。牧2011級有學生36人，分三組，每組12人。其中一個組在寧夏夏進乳業(yè)集團股份有限公司實訓2個月，另2個組在寧夏曉鳴農(nóng)牧股份有限公司和內(nèi)蒙雨田種養(yǎng)殖發(fā)展有限公司對調(diào)實訓各1個月。實訓內(nèi)容為奶牛和雞的飼養(yǎng)管理與疾病的預防治療。實訓前對學生提出了嚴格的要求，實訓期間要嚴格服從企業(yè)和帶隊教師的管理。特別強調(diào)確保安全，沒有重大事情，實訓期間一律不準請假。同時強調(diào)實訓期間帶隊教師為學生安全第一責任人。對帶隊教師也做了動員并提出要求，和學生同吃同住同學習。實訓期間以師傅帶徒弟模式進行，3到4個學生由1個企業(yè)技術人員指導，并輪崗實訓。在實訓的后期，部分學生可以獨立完成生產(chǎn)任務。通過實訓學生將專業(yè)理論知識和實踐充分結合起來，即掌握了生產(chǎn)知識也提高了學生學習的興趣。本次實訓期間，學生較多的接觸了我校牧醫(yī)專業(yè)的畢業(yè)生，特別是在實訓企業(yè)工作的我校優(yōu)秀畢業(yè)生對學生的觸動很大。使學生看到只要學好專業(yè)知識是大有前途的。實訓期間的管理完全是企業(yè)管理模式，分工明確，責任到人，獎罰分明。學生通過實訓初步適應了企業(yè)的管理和生活，為學生將來的就業(yè)做好了有力的鋪墊。頂崗實習是學生完成本專業(yè)學習任務的重要環(huán)節(jié)和組成部分，通過頂崗實習使學生更好地掌握專業(yè)理論知識，增強實踐操作技能，逐步培養(yǎng)和提高獨立上崗的綜合能力，使學生畢業(yè)后能勝任牧醫(yī)行業(yè)第一線工作。根據(jù)教學安排，第三學年進入企業(yè)頂崗實習1年。頂崗實習前，專業(yè)教師負責考察頂崗實習單位，選擇生產(chǎn)技術在當?shù)赜惺痉兑I作用，管理規(guī)范并有利于學生就業(yè)和創(chuàng)業(yè)的養(yǎng)殖場、飼料加工營銷企業(yè)、動物醫(yī)院為頂崗實習企業(yè)。根據(jù)頂崗實習企業(yè)的生產(chǎn)特點，安排頂崗實習內(nèi)容：學會牛羊、豬、雞的飼養(yǎng)管理技術；學會牛羊、豬、雞的常見病的診斷及防治技術；學會企業(yè)經(jīng)營管理技術。頂崗實習期間由企業(yè)技術人員負責學生的日常管理和技術指導，學校定期派專業(yè)教師進行檢查和指導，協(xié)調(diào)解決相關問題，確保頂崗實習順利完成。頂崗實習結束后，學生要交回學校由企業(yè)填寫考核情況并蓋章的《固原農(nóng)校頂崗實習手冊》、頂崗實習總結和專題報告，由專業(yè)教師批改打分按比例給出頂崗實習成績，頂崗實習成績不及格不得畢業(yè)。頂崗實習期間的管理完全按企業(yè)管理進行，分工明確，任務到人。部分學生在頂崗實習結束前就能獨立進行生產(chǎn)，有的學生還提前在頂崗實習企業(yè)就業(yè)。通過頂崗實習的鍛煉，學生將所學專業(yè)知識和生產(chǎn)實踐有機的結合，同時接受企業(yè)文化的熏陶和教育，為學生的就業(yè)和創(chuàng)業(yè)奠定堅實基礎。三、學會三大技能（動物疾病防治技能、動物生產(chǎn)技能、畜產(chǎn)品與飼料營銷技能），為學生的就業(yè)和創(chuàng)業(yè)奠定基礎。通過三個實訓平臺（基本技能實訓平臺、專業(yè)技能實訓平臺、上崗實訓平臺）和三輪循環(huán)（第一輪循環(huán)是企業(yè)見習、第二輪循環(huán)是到企業(yè)教學實習、第三輪循環(huán)是頂崗實習）的訓練，使學生學會了常見動物牛羊、豬、雞的疾病診斷、治療和預防技能；學會了常見動物牛羊、豬、雞的生產(chǎn)和管理技能；學會了畜產(chǎn)品與飼料加工和營銷技能。三大技能的掌握使我校畜牧獸醫(yī)專業(yè)的畢業(yè)生有了就業(yè)和創(chuàng)業(yè)的堅實基礎，近些年我校畜牧獸醫(yī)專業(yè)的畢業(yè)生普遍受到社會和企業(yè)的歡迎，部分畢業(yè)生已成長為企業(yè)的管理人員和技術骨干，展現(xiàn)了畜牧獸醫(yī)行業(yè)人的風采。四、存在的問題及建議。1．由于行業(yè)特點，畜牧獸醫(yī)生產(chǎn)企業(yè)不太愿意接收學生工學結合實訓。實訓期間的安全是最大的問題，企業(yè)擔心學生實訓期間發(fā)生安全意外，給企業(yè)帶來經(jīng)濟損失和麻煩。其次工學結合實訓給企業(yè)生產(chǎn)造成損失和管理成本加大。為改變目前現(xiàn)狀，我們應努力探索工學結合實訓的切入點，加強校企合作，同時呼吁政府給接收工學結合實訓的企業(yè)給予優(yōu)惠政策，使工學結合實訓達到雙贏。2．進一步加強校企合作。在工學結合實訓中，和企業(yè)多接觸、多溝通，注意處理好和企業(yè)的關系，協(xié)調(diào)好企業(yè)對學生的管