1671621矩形的性質(zhì)-文庫(kù)吧
2025-08-26 19:19 本頁(yè)面
【正文】 ?（二）所教學(xué)生情況 ◆ ： 學(xué)生在小學(xué)學(xué)習(xí)過長(zhǎng)方形的簡(jiǎn)單知識(shí)，并且已掌握了四邊形及平行四邊形的概念、性質(zhì)等知識(shí)。 ： 八年級(jí)學(xué)生思維活躍，興趣廣泛，獲取信息渠道多，對(duì)新事物的追求與敏感，他們完全有能力通過自主探究的學(xué)習(xí)方式借助老師恰當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥，來學(xué)好矩形的性質(zhì)。這就要求我們?cè)谡n堂上要敢于放手，讓學(xué)生去想，去說，去做，去表達(dá)，去自我評(píng)價(jià)，去體會(huì)成功的喜悅。 ： 學(xué)生的思維還依賴于具體、形象、易模仿的特點(diǎn)，因此邏輯思維能力需要加強(qiáng)。面對(duì)問題，讓學(xué)生大膽實(shí)踐，使學(xué)生在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)真知，從而體驗(yàn)到成功的喜悅，更加增強(qiáng)了學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，促進(jìn)學(xué)生形成積極樂觀的態(tài)度和正確的人生觀。 二、（一）八年級(jí)學(xué)生情況 我所教的學(xué)生 ， 是普通班級(jí)的孩子 ， 處在初二轉(zhuǎn)折分化的階段 ， 雖有基礎(chǔ)但是學(xué)習(xí)動(dòng)力和能力還有待遇提高 ， 說理過程的書寫格式也有待于進(jìn)一步規(guī)范 .所以讓學(xué)生成功 ， 樹立信心非常關(guān)鍵 .小學(xué)階段 ， 學(xué)生對(duì)矩形雖有一定的學(xué)習(xí)與了解 ， 但更多的是停留在表面的記憶和理解 ， 不系統(tǒng) 、 不全面 ， 應(yīng)用也少 .通過動(dòng)手操作實(shí)踐 ， 勇敢發(fā)表自己的觀點(diǎn) ，教師及時(shí)給予鼓勵(lì)和點(diǎn)撥 ， 激發(fā)學(xué)習(xí)熱情和探索欲望 .同時(shí)要注重基礎(chǔ) ， 注重分析思路的清晰性和板演書寫的細(xì)節(jié) ， 讓學(xué)生多板演練習(xí) ， 互相糾錯(cuò) ， 加深印象 . 二、（二）所教學(xué)生特點(diǎn) ? 教法：注意引導(dǎo)，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，鼓勵(lì)學(xué)生大膽實(shí)踐，充分體現(xiàn)教師主導(dǎo)，學(xué)生主體采用 啟發(fā)式教學(xué)法 ；利用多媒體和教具提供豐富素材，激發(fā)學(xué)生探索的欲望，采用 情景教學(xué)法 .同時(shí)通過學(xué)生觀察思考平行四邊形變化成矩形的過程中得出矩形定義，學(xué)生動(dòng)手測(cè)量 , 比較平行四邊形與矩形的區(qū)別，得出猜想，通過歸納驗(yàn)證，總結(jié)出矩形的的性質(zhì)，最后以課堂練習(xí)加以鞏固 .所以教學(xué)中我采用“觀察思考 — 實(shí)踐探索 — 歸納驗(yàn)證 — 運(yùn)用小結(jié)”為主的教學(xué)方法 . ? 學(xué)法：讓學(xué)生觀察、自主探究、合作交流為主要形式的 探究式學(xué)習(xí)法 . 三、教法學(xué)法 ? （一）創(chuàng)設(shè)情景，引入新課 ? （二）動(dòng)手操作，歸納性質(zhì) ? （三）講解例題，訓(xùn)練提高 ? （四）課堂練習(xí)，鞏固發(fā)展 ? （五）交流反思，回顧小結(jié) ? （六）布置作業(yè)，課后延伸 四、教學(xué) 程序 定義： 性質(zhì)： 邊： 角： 對(duì)角線： 對(duì)稱性： A D B C O 復(fù)習(xí) 有兩組對(duì)邊分別平行的四邊行是平行四邊行 . 兩組對(duì)邊平行且相等 . 兩組對(duì)角分別相等 . 對(duì)角線互相平分 . 中心對(duì)稱圖形 . 四、（
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