如何寫教學(xué)案例分析三亞市教育局教研室羅禹-文庫吧
2025-08-26 10:01 本頁面
【正文】 例內(nèi)容要不斷推陳出新，編寫補充一些新的教學(xué)案例，淘汰一些過時的案例，以適應(yīng)教學(xué)改革的需要。 。 教學(xué)案例本身既不是純理論性的內(nèi)容，又不是簡單的事例，而是包含一定需要思考的內(nèi)容和問題。案例中的典型事例，都是為了說明一定的問題而設(shè)立的，有的反映經(jīng)驗，可供學(xué)習(xí)，而更多的則是反映弊端，需要對癥下藥地進(jìn)行分析。 四、教學(xué)案例分析的技巧和方法 案例分析是在記敘事件的基礎(chǔ)上，評價分析案例反映的主題和內(nèi)容。通過對案例教育教學(xué)指導(dǎo)思想、行為、過程、結(jié)果的反思，梳理利弊得失，總結(jié)成敗的原因和教育教學(xué)的規(guī)律，揭示事件的啟示意義及其價值。 評析可以從不同的理論角度 (如教育學(xué)、心理學(xué)、社會學(xué)等 )切入，進(jìn)行理論闡述，也可以有感而發(fā)，就事論事。同一件事，可以引發(fā)不同的思考。比如同樣一個 “ 差生 ” 轉(zhuǎn)化的事例，我們可以從教育學(xué)、心理學(xué)、社會學(xué)等不同的理論角度切入，揭示成功的原因和科學(xué)的規(guī)律。評析貴在具有獨到的思考，能夠從紛繁復(fù)雜的教育現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題，道出人所欲知而不能言者。 （一）教育案例及分析舉例 [案例描述 ]一次公開課過后，我把課堂上用過的精美卡片作為獎勵發(fā)給同學(xué)們，然后對他們課堂上踴躍的表現(xiàn)給予表揚。從這以后，我漸漸發(fā)現(xiàn)我班注意力不集中的宋振銘同學(xué)在課堂上的聽課狀態(tài)有了明顯的好轉(zhuǎn)。一個偶然的機(jī)會，他母親說： “ 自從你給了他那個 ‘ 特殊的獎勵 ’ 后，他對自己的要求嚴(yán)格了。 ” 詢問，我才知道，我獎勵給同學(xué)們的卡片中僅有一張是最大的，在我按順序發(fā)的時候，恰好這張被宋振銘得到了，他回家后對母親說： “ 老師可能覺得我這節(jié)課表現(xiàn)最好，所以把最大的一張送給我 ” 。現(xiàn)在這張卡片還貼在他的床頭，誰都不準(zhǔn)碰。他說那是 “ 特殊的禮物 ” 。這位老師一次無意中的舉動，卻造成了一個 “ 美麗的誤會 ” 。 問題：請你就此案例談?wù)勀愕目捶ā? [案例分析 ]一個肯定的目光，一句激勵的話語，一次贊美的微笑，都會為孩子的生命注入無窮的動力，甚至為他的一生奠基。一次美麗的 “ 誤會 ” ，改變了孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度，這份 “ 特殊的禮物 ” 在孩子的美好心靈里是一份至高的榮譽，這份榮譽也將一直激勵著他，成為他前進(jìn)的動力。 新課標(biāo)中強調(diào)對學(xué)生的評價方式，這種新的評價傾注了更多的情感 與人文色彩。這樣一種發(fā)自內(nèi)心的評價更容易被學(xué)生接受。 [案例描述 ]王老師是一位青年教師，工作熱情非常高，他對學(xué)生的要求十分嚴(yán)格，他經(jīng)常要求學(xué)生不要講臟話；不要亂扔廢紙 …… 而這位教師講課情急時，常常 “ 笨豬 ” ， “ 死腦子 ” 不絕于耳。吸煙后，隨手將煙蒂拋在課桌下面 …… 教育后的班級會怎樣呢？雖然王老師沒少用嘴皮子，沒少用各種懲罰手段。但是班上說臟話、粗話連篇，紙屑雜物隨處可見。王老師百思不得其解。 問題：請你幫助分析一下，王老師教育的班級為什么會產(chǎn)生這樣的后果，做一名班主任應(yīng)怎樣教育學(xué)生才能有良好的效果？ [案例分析 ]：有三個原因： 第一是王老師 “ 身教 ”
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1