安慶市教育學(xué)會(huì)高光煌20xx年11月7日-文庫吧
2025-08-26 09:26 本頁面
【正文】 人生的分水嶺。 ? 1953年耶魯大學(xué)一項(xiàng)跟蹤調(diào)查，只有 3%的人把自己目標(biāo)變成文字。再過 20年， 1973年研究組對這些畢業(yè)生進(jìn)行調(diào)查，這 3%把目標(biāo)變成文字的人的財(cái)富比另外 97%的人的財(cái)富的和還多。 ? 哈佛大學(xué)也做過類似調(diào)查， 80%的人沒有目標(biāo)， 15%的人腦子里想過目標(biāo)，只有 5%的人想過目標(biāo)并把目標(biāo)寫成文字，他們不僅超過了自己當(dāng)初的目標(biāo)，并且超過了另外 95%的和。 一個(gè)智慧的人生應(yīng)該是不斷成長、不斷成熟、走向自我完善和自我實(shí)現(xiàn)，并在成長過程中能夠克服各種困難和挫折。成長不僅是未成年人的課題，是人的一生都面臨著成長的課題。 兒童青少年的成長課題 主要是：如何從生物人發(fā)展為社會(huì)人，如何完成學(xué)業(yè)，為今后的職業(yè)生涯做準(zhǔn)備； 成年人的成長課題是： 如何完成家庭幸福和事業(yè)有成兩大使命； 老年人的成長課題是： 如何平靜、愉快、安樂地走完人生的最后一段。 ?人生各階段成長應(yīng)該有所側(cè)重。 ?小學(xué)側(cè)重公益教育，養(yǎng)成教育；中學(xué)側(cè)重挫折教育；大學(xué)側(cè)重專業(yè)技能教育。 ?人生在 35歲以前多講些潛能無限，在 35歲以后多想點(diǎn)順其自然。 （五）人生成長三要素 ? 1. 自身素質(zhì)過關(guān) ?
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1