赤壁一中馮紅梅-文庫吧
2025-08-25 09:42 本頁面
【正文】 科學(xué)知識(shí)。 了解科普文科學(xué)性和藝術(shù)性相統(tǒng)一的特點(diǎn)。 過程與方法目標(biāo)： 自讀梳理，理清思路。 合作探究深入理解文章的科學(xué)性和藝術(shù)性相統(tǒng)一的特點(diǎn)。 情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)： 感受科學(xué)思維，感受科學(xué)家在探求真理中所體現(xiàn)出來的人格魅力。 2．培養(yǎng)學(xué)生勤于探索、樂于鉆研的科學(xué)精神 重點(diǎn)： 理清課文層次結(jié)構(gòu)，了解本文的介紹 的科學(xué)知識(shí)。 了解科普文科學(xué)性和藝術(shù)性相統(tǒng)一的特點(diǎn)。 難點(diǎn)： 感受科學(xué)思維，感受科學(xué)家在探求真理中所體現(xiàn)出來的人格魅力。 2．培養(yǎng)學(xué)生勤于探索、樂于鉆研的科學(xué)精神 新課改理念下的教學(xué)強(qiáng)調(diào)師生間學(xué)生間動(dòng)態(tài)的信息交流，通過信息交流實(shí)現(xiàn)相互溝通，相互影響，相互補(bǔ)充，從而達(dá)到共識(shí)、共享、共進(jìn)。這是教學(xué)相長的真諦。它意味著教師角色定位的轉(zhuǎn)換，教師由教學(xué)中的主角轉(zhuǎn)向“平等中的首席”，從知識(shí)傳授者轉(zhuǎn)向?qū)W生發(fā)展的促進(jìn)者。交往昭示著教學(xué)不再是教師教、學(xué)生學(xué)的機(jī)械相加。傳統(tǒng)的嚴(yán)格意義上的教師教和學(xué)生學(xué)，將不斷讓位于師生互教互學(xué)，彼此將形成一個(gè)真正的“學(xué)習(xí)共同體”。 因 此，在教法上采用主要采用點(diǎn)撥法、自主 合作 討論 探究法，引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀課文。運(yùn)用點(diǎn)撥法，在關(guān)鍵處進(jìn)行恰到好處的啟發(fā)引導(dǎo)，讓學(xué)生展開聯(lián)想，拓展思路，把問題引向深入，關(guān)注學(xué)生知識(shí)的 “ 得 ” 和能力的發(fā)展。 教學(xué)方式多樣化，注重學(xué)生的發(fā)展。實(shí)現(xiàn)教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變是課程改革的要求。本課通過感知文本、尋找例證、擴(kuò)展等教學(xué)方式的設(shè)
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1