赤壁一中馮紅梅-wenkub
2022-10-09 09:42:00 本頁面
【正文】 點(diǎn)、語言特色、結(jié)構(gòu)條理有一定的認(rèn)識。應(yīng)在繼續(xù)提高學(xué)生觀察、感受、分析、判斷能力的同時(shí)，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生思考問題的深度和廣度，使學(xué)生增強(qiáng)探究意識和興趣，學(xué)習(xí)探究的方法，使語文學(xué)習(xí)的過程成為積極主動(dòng)探索未知領(lǐng)域的過程。 《 動(dòng)物游戲之謎 》 是人教版語文必修三第四單元的一篇科普說明文。但是學(xué)生對這類文章的學(xué)習(xí)，僅僅局限在感性認(rèn)知上，學(xué)習(xí)和閱讀的興趣不濃，這就要求我們在設(shè)計(jì)教學(xué)的時(shí)候要注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 合作探究深入理解文章的科學(xué)性和藝術(shù)性相統(tǒng)一的特點(diǎn)。 難點(diǎn)： 感受科學(xué)思維，感受科學(xué)家在探求真理中所體現(xiàn)出來的人格魅力。交往昭示著教學(xué)不再是教師教、學(xué)生學(xué)的機(jī)械相加。 教學(xué)方式多樣化，注重學(xué)生的發(fā)展。教學(xué)過程層層相扣，由感知到理性、到實(shí)踐，顯示了教學(xué)的過程美和思維美。讓語文貼近生活，使學(xué)生體會(huì)到語文就在周圍，生活中處處有語文，感受到語文的趣味和作用，對課堂產(chǎn)生興趣。 研讀 1114段 ， 四種假說的順序安排有何講究 ？每一種假說的行文思路又有什么特點(diǎn) ？ 你更傾向于那種假說 ？ 為什么 ？ 縱觀全文 ， 你認(rèn)為科學(xué)需要怎么樣的品質(zhì)與態(tài)度 ？ 在高達(dá)十幾米的樹頂上 ， 兩只葉猴 跳蕩 著 ， 嬉鬧著 。 —— 勞倫斯 重點(diǎn)： 理清課文層次結(jié)構(gòu)，了解本文的介紹 的科學(xué)知識。
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