高中歷史說課：紅軍的長征說課-文庫吧
2025-08-25 07:16 本頁面
【正文】 這個政策是蔣介石繼“不抵抗”政策后提出的對內(nèi)對外的基本準(zhǔn)則，涉及到國共兩黨的階級矛盾和中日民族矛盾之間的斗爭和輕重緩急，從字面看很難看出蔣這一政策的實質(zhì)意圖。因此是教學(xué)中的難點。 突破策略： 引導(dǎo)學(xué)生回憶九一八事變后中國社會的主要矛盾的變化、蔣的對日態(tài)度（不抵抗政策）、群眾抗日救亡運(yùn)動的情況，以此為背景剖析字面含義，運(yùn)用階級學(xué)說透過現(xiàn)象看本質(zhì)揭示蔣的實質(zhì)意圖。 難點二：遵義會議是黨從幼稚走向成熟的標(biāo)志 （ 原因與突破參看重點二 ） （三）、說教學(xué)目標(biāo)： 知識目標(biāo)： （ 1）蔣介石“攘外必先安內(nèi)”政策 （ 2）王明左傾錯誤 （ 3）紅軍第四次、第五次反圍剿斗爭 （ 4）紅軍長征經(jīng)過的重要地點、重要事件和意義 （ 5）遵義會議的內(nèi)容和歷史意義 德育目標(biāo)： （ 1）王明左傾錯誤是脫離中國革命的實際的，它使革命處于 極端危險的境地。教育學(xué)生一切要從實際出發(fā)，務(wù)實求真 實事求是。 （ 2）蔣介石“攘外必先安內(nèi)”政策的實質(zhì)是對日妥協(xié)對紅軍 圍剿，是由蔣代表大地主大資產(chǎn)階級的階級本質(zhì) 和政治 立場決定的。 （ 3）學(xué)習(xí)遵義會議的內(nèi)容和意義，教育學(xué)生認(rèn)識到：黨是一個 具有無限生命力和創(chuàng)造力的黨，是一個不斷發(fā)展和完善的黨 從而堅定學(xué)生對黨的向往和擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)。 （ 4）學(xué)習(xí)紅軍長征艱難險阻的歷程，教育學(xué)生學(xué)習(xí)革命先輩的 革命樂觀主義精神和大無畏的艱苦奮斗精神， 學(xué)會生存 合作，敢于接受 挑戰(zhàn)和考驗，樹立起偉大的 “長征精神 。 能力目標(biāo)： （ 1）分析蔣介石“攘外必先安內(nèi)”政策，培養(yǎng)學(xué)生 用歷史唯物主義揭示歷史事件的本質(zhì)的能力。 （ 2）對王明左傾錯誤、紅軍第四次、第五次反圍剿 斗爭等的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用歷史唯物主義觀點 和聯(lián)系的觀點去閱讀、觀察、判斷、 比較、綜合 概括歷史知識的能力。 （ 3）對王明左傾錯誤、遵義會議、長征勝利的歷史 意義的分析，培養(yǎng)學(xué)生深入分析和正確評價歷 史事件的能力。
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