【正文】 雙語(yǔ) 課程網(wǎng)站建設(shè) ； 講授 ? 澆注系 統(tǒng)及溢流、排氣系統(tǒng)設(shè)計(jì) ? 黃忠富 男 1975． 10 講師 機(jī)械工程 習(xí)考題庫(kù)建設(shè) ； 講授 ? 成型零件和模架設(shè)計(jì) 、 CAD/CAE? 施一豐 男 1971． 10 工程師 計(jì)算機(jī) 網(wǎng)站維護(hù) ，課程助教 郭宇航 男 1978． 05 助教 金屬材料 實(shí)踐教學(xué) ，課程助教 22 主講 教師 情況 除課程負(fù)責(zé)人外的其他主講教師情況簡(jiǎn)介（國(guó)外學(xué)習(xí)經(jīng)歷；近兩年來(lái)授課、教學(xué)研究情況） 一、 金云學(xué) 1．國(guó)外學(xué)習(xí)經(jīng)歷 20202020： 韓國(guó)機(jī)械材料研究所 訪問(wèn)研究員 。 先后參加兩項(xiàng)總裝備部預(yù)研課題的研究，參加或主持 多項(xiàng)省部級(jí)的科研項(xiàng)目的研究工作。 近年 發(fā)表論文 80 余篇，有 40 篇被 EI、 SCI、 ISTP 檢索 ，并 多次參加國(guó)際會(huì)議 ， 作學(xué)術(shù)交流報(bào)告 。 撰寫專著一部，主編、副主編教材 2 部。 曾 獲省教委教學(xué)成果二等獎(jiǎng)、省教委科技進(jìn)步三等獎(jiǎng)、市科技進(jìn)步獎(jiǎng)（ 3 項(xiàng)）、市十大杰出科技工作者，多次獲得 校級(jí) 優(yōu)秀教師等榮譽(yù)稱號(hào)。 2． 近兩年授課情況 No 課程名稱 課程類別 學(xué)時(shí) 屆數(shù) 學(xué)生總數(shù) 1 熱處理原理與工藝 專業(yè)課 32 2 60 2 現(xiàn)代凝固原理與技術(shù) 專業(yè)基礎(chǔ)課 32 1 32 3 復(fù)合材料 專業(yè)課（碩士） 32 2 36 4 壓鑄工藝及模具設(shè)計(jì) 專業(yè)課 32 1 33 5 金屬斷裂與強(qiáng)度 專業(yè)課（碩士） 32 2 31 3． 近兩年 指導(dǎo)本科畢業(yè)設(shè)計(jì)和碩士研究生 No 名稱 周數(shù) 屆數(shù) 學(xué)生總?cè)藬?shù) 1 本科畢業(yè)設(shè)計(jì) 14 2 15 2 指導(dǎo)碩士研究生 / / 每年招 5人 4． 近兩年 主持的教學(xué)研究課題 No 課題名稱 來(lái)源 年限 1 開放式立體教學(xué)綜合研究 江蘇科技大學(xué) 057 2 研究生創(chuàng)新實(shí)踐能力的培養(yǎng)研究 江蘇科技大學(xué) 0709 5． 近兩年 發(fā)表的教學(xué)研究論文 No 題目 刊物名稱 時(shí)間 1 研究生學(xué) 位論文質(zhì)量現(xiàn)狀分析與對(duì)策淺談 中國(guó)科教創(chuàng)新導(dǎo)刊 2020, 2 工科院校專業(yè)課程教學(xué)方法探討 中國(guó)科教創(chuàng)新導(dǎo)刊 2020, 3 材料 類本科應(yīng)用型人才綜合實(shí)驗(yàn)技能的培養(yǎng)模式探討 中國(guó)科教創(chuàng)新導(dǎo)刊 2020, 4 材料專業(yè)研究生培養(yǎng)模式的探討與分析 中國(guó)科教創(chuàng)新導(dǎo)刊 2020, 二、 李 敬勇 1．國(guó)外學(xué)習(xí)經(jīng)歷 20202020： 法國(guó)國(guó)家科學(xué)研究中心 訪問(wèn)學(xué)者。 先后主持或參加 “八五 ”、 “九五 ”國(guó)防預(yù)研項(xiàng)目、海軍型號(hào)預(yù)研項(xiàng)目、海軍型號(hào)項(xiàng)目、 “十五 ”國(guó)防預(yù)研軍工委托項(xiàng)目、國(guó)家重點(diǎn)工程企業(yè)委托項(xiàng)目、國(guó)防預(yù)研基金項(xiàng)目、國(guó)防重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室基金項(xiàng)目、引智項(xiàng)目、 “雙引 ”派出項(xiàng)目、中法先進(jìn)研究計(jì)劃項(xiàng)目、 “863”成果轉(zhuǎn)化項(xiàng)目以及民用技術(shù)開發(fā)項(xiàng)目等 30 余項(xiàng)。研究所涉及的材料包括鋁合金、鈦合金、銅合金、不銹鋼、金屬基復(fù)合材料、爆炸復(fù)合材料及高溫超導(dǎo)材料等。獲省部級(jí)科技進(jìn)步三等獎(jiǎng) 3 項(xiàng)，省級(jí)優(yōu)秀新產(chǎn)品新技術(shù)二等獎(jiǎng) 1 項(xiàng) ，省級(jí)科學(xué)技術(shù)研究成果證書 1 項(xiàng)，市廳級(jí)科技進(jìn)步三等獎(jiǎng) 1 項(xiàng)，省精品教材 1 部，指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計(jì)論文獲省普通高等本?？苾?yōu)秀畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）二等獎(jiǎng) 1 項(xiàng)。近年來(lái)，已在國(guó)內(nèi)外刊物發(fā)表學(xué)術(shù)論文 40 余篇，其中， SCI、 EI、 ISTP 收錄 20 多 篇。 2． 近兩年授課情況 No 課程名稱 課程類別 學(xué)時(shí) 屆數(shù) 學(xué)生總數(shù) 1 材料力學(xué)性能 專業(yè) 基礎(chǔ) 課 32 1 89 2 壓鑄工藝及模具設(shè)計(jì) 專業(yè)課 32 1 31 3 無(wú)損檢測(cè) 專業(yè)課 32 2 130 3． 近兩年 指導(dǎo)本科畢業(yè)設(shè)計(jì)和碩士研究生 No 名稱 周數(shù) 屆數(shù) 學(xué)生總?cè)?數(shù) 1 本科畢業(yè)設(shè)計(jì) 14 2 13 2 指導(dǎo)碩士研究生 / / 每年招 4人 三、 陳洪美 1．國(guó)外學(xué)習(xí)經(jīng)歷 20202020：韓國(guó) 機(jī)械材料研究所 博士畢業(yè) 。 多次參加國(guó)際會(huì)議，并作學(xué)術(shù)交流。 發(fā)表論文 20多篇 ， SCI、 EI 收錄 16 篇。 2． 近兩年授課情況 No 課程名稱 課程類別 學(xué)時(shí) 屆數(shù) 學(xué)生總數(shù) 1 工程材料 專業(yè)課 32 1 62 2 壓鑄工藝及模具設(shè)計(jì) 專業(yè)課 32 1 31 四、 周應(yīng)國(guó) 1．國(guó)外學(xué)習(xí)經(jīng)歷 20202020： 美國(guó)威斯大康星大學(xué) 麥迪遜分校（ University of Wisconsin Madison） 博士 訪學(xué) 。 多次參加國(guó)際會(huì)議，并作學(xué)術(shù)交流。 參與 國(guó)家自然科學(xué)基金重大項(xiàng)目 1項(xiàng)、 國(guó)家杰出青年科學(xué)基金項(xiàng)目 1項(xiàng)、國(guó)家自然科學(xué)基金 面上 項(xiàng)目 3項(xiàng) 。 發(fā)表論文 20多篇 ，其中 SCI、 EI收錄 15篇。 2． 近兩年授課情況 No 課程名稱 課程類別 學(xué)時(shí) 屆數(shù) 學(xué)生總數(shù) 1 材料成型及控制工程專業(yè)英語(yǔ) 專業(yè)課 32 1 31 2 材料成型技術(shù)基礎(chǔ) 專業(yè)基礎(chǔ)課 32 1 33 壓鑄工藝及模具設(shè)計(jì) 專業(yè)課 32 1 31 五 、 劉寧 2020年， 西北工業(yè)大學(xué)凝固技術(shù)國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn) 室 博士畢業(yè)。 多次參加國(guó)際會(huì)議，并作學(xué)術(shù)交流。 參與 國(guó)家自然科學(xué)基金重大項(xiàng)目（ 50395103） 1項(xiàng)、國(guó)家自然科學(xué)基金 面上 項(xiàng)目 (50501020) 1項(xiàng) 、江蘇省高校自然科學(xué)基金 1項(xiàng)。 發(fā)表論文 18篇 ，其中 SCI、 EI收錄 15篇。 2． 近兩年授課情況 No 課程名稱 課程類別 學(xué)時(shí) 屆數(shù) 學(xué)生總數(shù) 1 冶金傳輸 原理 專業(yè)基礎(chǔ)課 48 1 72 2 凝固原理 專業(yè)課 32 1 68 壓鑄工藝及模具設(shè)計(jì) 專業(yè)課 32 1 31 六 、張小立 2020年， 大連理工大學(xué)材料學(xué)院鑄造工程中心博士畢業(yè) 。 參與 國(guó)家自然科學(xué)基金（ 5037401 502340 50474055） 3項(xiàng)。 發(fā)表論文 16篇 ，其中 SCI、 EI收錄 11篇。 多次參加國(guó)際會(huì)議，并作學(xué)術(shù)交流。 2． 近兩年授課情況 No 課程名稱 課程類別 學(xué)時(shí) 屆數(shù) 學(xué)生總數(shù) 1 金屬工藝學(xué) 專業(yè)基礎(chǔ)課 40 1 72 2 材料成型原理與技術(shù) 專業(yè)課 40 1 72 壓鑄工藝及模具設(shè)計(jì) 專業(yè)課 32 1 31 七 、 黃忠富 2020年，江蘇大學(xué)碩士畢業(yè)。 多次參加國(guó)際會(huì)議，并作學(xué)術(shù)交流。發(fā)表論文 8篇 ，其中 SCI、 EI收錄 2篇。 2． 近兩年授課情況 No 課程名稱 課程類別 學(xué)時(shí) 屆數(shù) 學(xué)生總數(shù) 1 壓鑄工藝及模具設(shè)計(jì) 專業(yè)課 32 2 64 2 材料成型 技術(shù)基礎(chǔ) 專業(yè) 基礎(chǔ) 課 40 2 64 現(xiàn)代制造技術(shù) 專業(yè)課 32 2 64 3．課程描述 31 本課程教學(xué)理念與目標(biāo) 1．課程概述 材料科學(xué)與工程和信息科學(xué)、生命科學(xué)、新能源一起被認(rèn)為是二十一世紀(jì)的支柱學(xué)科。材料科學(xué)與工程日新月異的發(fā)展推動(dòng)著人類文明的不斷進(jìn)步，同時(shí)它又是其他工程科學(xué)發(fā)展的基石?！秹鸿T工藝及模具設(shè)計(jì)》是材料成型與控制專業(yè)的專業(yè)課， 全國(guó)各工科院校的材料科學(xué)與工程學(xué)科 或 將其作為專業(yè)必修課或選修課，或作為材料成型技術(shù)的一個(gè)重要部分進(jìn)行講授。 課程主要學(xué)習(xí)有關(guān)壓鑄原理、應(yīng)用和工藝及壓鑄模具的設(shè)計(jì)，使學(xué)生掌握壓鑄的特點(diǎn)、壓鑄合金、壓鑄設(shè)備和壓鑄工藝等基本原理和設(shè)計(jì)要點(diǎn)，在具備基本理論的基礎(chǔ)上，能解決壓力鑄造生產(chǎn)、研究和產(chǎn)品開發(fā)中出現(xiàn)的問(wèn)題。為學(xué)習(xí)后續(xù)課程以及將來(lái)從事相關(guān)的專業(yè)實(shí)踐與應(yīng)用打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 2． 教學(xué)理念 如何使本科生 通過(guò) 及時(shí)跟蹤和學(xué)習(xí)發(fā)達(dá)國(guó)家先進(jìn)技術(shù) ，成為適應(yīng)我國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)需求 的高層次創(chuàng)新人才，是 長(zhǎng)期以來(lái) 我國(guó)本科生教育必須面臨的課題。 在本科生的專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課的 教學(xué) 中， 使用國(guó)外優(yōu)秀原版教材、原文資料作為教材基礎(chǔ)上進(jìn)行雙語(yǔ)教學(xué) ，這是 雙語(yǔ)教學(xué)走向成功的 一條必然之路 。 為此， 我校材料學(xué)院 從 2020年起在本科生教學(xué)上逐步開展了雙語(yǔ)教學(xué)，并 開始在 《壓鑄工藝及模具設(shè)計(jì)》 等 課程 逐步 采用原版教材進(jìn)行專業(yè)基礎(chǔ)課 和專業(yè)課的 教學(xué) 改革與實(shí)踐 ，收到了顯著的成效。 目前， 《壓鑄工藝及模具設(shè)計(jì)》是材料成型及控制工程專業(yè)本科生修讀的雙語(yǔ)專業(yè)課， 也是焊接工程與技術(shù)、金屬材料等專業(yè)的選修課程。本雙語(yǔ)教學(xué) 課程 的 定位和目標(biāo)是培養(yǎng)創(chuàng)新性、研究型、國(guó)際化的高級(jí)工程技術(shù)人才。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)模式，提高自我獲取 科學(xué)知識(shí)的能力，并引導(dǎo)學(xué)生清晰系統(tǒng)地表達(dá)學(xué)術(shù)觀點(diǎn)。 3． 教學(xué)目標(biāo) 1）通過(guò) 雙語(yǔ)教學(xué)將 大學(xué)英語(yǔ)、 專業(yè) 英語(yǔ) 的教學(xué)與專業(yè)課有機(jī)結(jié)合起來(lái)，逐步 實(shí)現(xiàn) 利用 英語(yǔ) 開展專業(yè) 知識(shí) 的學(xué)習(xí) 。 2） 利用最新的 國(guó)外先進(jìn)教材， 吸納 先進(jìn)的教學(xué)理念，在專業(yè)課的教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。 3） 通過(guò)對(duì)本課程的學(xué)習(xí)并完成課程的相關(guān)實(shí)踐性環(huán)節(jié)，能使本專業(yè)學(xué)生加強(qiáng)專業(yè)興趣， 并與《材料成型方法及設(shè)備》、 《塑性成型工藝及模具設(shè)計(jì)》、《塑料成型工藝及模具設(shè)計(jì)》、《課程設(shè)計(jì)》等專業(yè)課程 相輔相成，為專業(yè)能力的全面培養(yǎng) 打下良好基礎(chǔ)，并為今后畢業(yè)設(shè)計(jì)起到鋪墊 作用。 4） 采用雙語(yǔ)授課的主要語(yǔ)言是英語(yǔ)，既鍛煉與提高學(xué)生的英語(yǔ)水平，又面向教育國(guó)際化，直接與國(guó)際化辦學(xué)接軌，使學(xué)生能有機(jī)會(huì)和接觸更多的國(guó)際先進(jìn)技術(shù)與理論，抓住機(jī)遇迎接挑戰(zhàn)，并在實(shí)際工作中發(fā)揮才干。 32 教學(xué)內(nèi)容選擇與安排 1．課程的重點(diǎn) 重點(diǎn) ：了解壓鑄模的基本結(jié)構(gòu)及分型面設(shè)計(jì)、澆注系統(tǒng)及溢流與排氣系統(tǒng)的設(shè)計(jì)、成型零件和模架設(shè)計(jì)、壓鑄模機(jī)構(gòu)設(shè)計(jì)等內(nèi)容，并對(duì)壓鑄模材料的選擇及技術(shù)要求、壓鑄模 CAD/ CAE及相關(guān)領(lǐng)域的新理論、新技術(shù)、新知識(shí)等有較廣闊而深入的理解。 2．課程的難點(diǎn)及解決方法 難點(diǎn)： 如何 將專業(yè)課程與雙語(yǔ)教學(xué)緊密結(jié)合，既有效地傳達(dá)專業(yè)知識(shí)點(diǎn)，又提高學(xué)生英語(yǔ)使用能力，并通過(guò)交互式學(xué)習(xí)培養(yǎng)創(chuàng)新性思維方法和模式。 解困： 教師利用雙語(yǔ)教學(xué)的平臺(tái)和原版教材語(yǔ)言生動(dòng)，通過(guò)雙語(yǔ)授課、課堂討論交流、演示實(shí)驗(yàn) 、課程網(wǎng)站 等環(huán)節(jié)，使學(xué)生掌握壓鑄過(guò)程原理、常用壓鑄合金、壓鑄機(jī)、壓鑄件的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)和壓鑄工藝等基本理論和技術(shù)。 通過(guò)自主啟發(fā)式學(xué)習(xí)模式，使學(xué)生能準(zhǔn)確理解英文表述的觀點(diǎn)，并通過(guò)課堂交流與專題討論、完成作業(yè)、撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告等形式，清晰地用雙語(yǔ)表達(dá)自己的觀點(diǎn)。 具體措施有：采用課堂講授教學(xué)與課程實(shí)驗(yàn)相結(jié)合的教學(xué)方法 ， 合理 使用多媒體和雙語(yǔ)教學(xué)。課后布置作業(yè)，并要求學(xué)生 通過(guò)網(wǎng)站等手段 查閱一定數(shù)量的專業(yè)文獻(xiàn)，了解專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀，適時(shí)地在課堂開展雙向交流。 3．課程體系 No. 知識(shí)模塊 學(xué)時(shí) 1 壓鑄 概述 Introduction 2 2 壓鑄過(guò)程原理及常用壓鑄合金 Fundament of die casting processing and alloys for die casting 2 3 壓鑄機(jī) 1 /Die Casting Machine 4 壓鑄件結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)及壓鑄工藝 Die structure design and die casting processing 6 5 壓鑄模的基本結(jié)構(gòu)及分型面設(shè)計(jì) Die structure and design of parting line 4 6 澆注系統(tǒng)及溢流、排氣系統(tǒng)設(shè)計(jì) System design on pouring, overflow and degas 2 7 成型零件和模架設(shè)計(jì) Design of die cavity and die plane 3 8 壓鑄模機(jī)構(gòu)設(shè)計(jì) Design of die mechanism 3 9 壓鑄模材料的 選擇及技術(shù)要求 Materials for Die and Requirements 3 10 壓鑄模 CAD/CAE Die CAD/CAE 2 11 實(shí)驗(yàn) Experimental 4 33 教學(xué)方法、手段（舉例說(shuō)明采用的各種教學(xué)方法及手段的使用目的、實(shí)施過(guò)程、實(shí)施效果） 1. 中文和英文教學(xué)相結(jié)合 1） 課堂教學(xué)： 多媒體教學(xué)課件和板書主要為英語(yǔ)，講授主要用中文結(jié)合英文。課程開始主要 介紹壓力鑄造和模具的基本概念，初步建立對(duì)液體金屬特種成型的專業(yè)性認(rèn)識(shí) ?？?用英語(yǔ) 口頭 解釋基本概念，結(jié)合壓鑄實(shí)例進(jìn)行 引申，以加深對(duì)專業(yè)知識(shí)的理解。 實(shí)際教學(xué)過(guò)程中， 在課程的不同階段、教學(xué)內(nèi)容的 難 易程度、學(xué)生的具體情況，靈活掌握雙語(yǔ)教學(xué)的使用比例和側(cè)重點(diǎn)，采用以英文授課為主，中文為輔；或以中文授課為主，英文為輔的教學(xué)模式。 目前學(xué)生對(duì)此課堂教學(xué)方法表示可以接受，并取得了良好效果。 2） 課堂討論：以中文為主，英文為輔； 3） 選用教材：英 文 教材 和 中文教材 相結(jié)合 ，穿插使用 。 4）實(shí)施過(guò)程和效果舉例： 本課程的課內(nèi)學(xué)時(shí)數(shù)為 32學(xué)時(shí)，雙語(yǔ)教學(xué)是穿插于全部的教學(xué)過(guò)程中。如在講授壓鑄合金時(shí)，先中文介紹教材基本內(nèi)容，其間引入 NMDCA文獻(xiàn) 的有關(guān)章節(jié)，借助 ppt用英語(yǔ)講解 ASTM標(biāo)準(zhǔn)所相應(yīng)的壓鑄合金的種類、牌號(hào)和工藝及使用性