【正文】 雙語 課程網(wǎng)站建設(shè) ； 講授 ? 澆注系 統(tǒng)及溢流、排氣系統(tǒng)設(shè)計 ? 黃忠富 男 1975． 10 講師 機械工程 習(xí)考題庫建設(shè) ； 講授 ? 成型零件和模架設(shè)計 、 CAD/CAE? 施一豐 男 1971． 10 工程師 計算機 網(wǎng)站維護 ，課程助教 郭宇航 男 1978． 05 助教 金屬材料 實踐教學(xué) ，課程助教 22 主講 教師 情況 除課程負責(zé)人外的其他主講教師情況簡介（國外學(xué)習(xí)經(jīng)歷；近兩年來授課、教學(xué)研究情況） 一、 金云學(xué) 1．國外學(xué)習(xí)經(jīng)歷 20202020： 韓國機械材料研究所 訪問研究員 。 先后參加兩項總裝備部預(yù)研課題的研究，參加或主持 多項省部級的科研項目的研究工作。 近年 發(fā)表論文 80 余篇，有 40 篇被 EI、 SCI、 ISTP 檢索 ，并 多次參加國際會議 ， 作學(xué)術(shù)交流報告 。 撰寫專著一部，主編、副主編教材 2 部。 曾 獲省教委教學(xué)成果二等獎、省教委科技進步三等獎、市科技進步獎（ 3 項）、市十大杰出科技工作者，多次獲得 校級 優(yōu)秀教師等榮譽稱號。 2． 近兩年授課情況 No 課程名稱 課程類別 學(xué)時 屆數(shù) 學(xué)生總數(shù) 1 熱處理原理與工藝 專業(yè)課 32 2 60 2 現(xiàn)代凝固原理與技術(shù) 專業(yè)基礎(chǔ)課 32 1 32 3 復(fù)合材料 專業(yè)課（碩士） 32 2 36 4 壓鑄工藝及模具設(shè)計 專業(yè)課 32 1 33 5 金屬斷裂與強度 專業(yè)課（碩士） 32 2 31 3． 近兩年 指導(dǎo)本科畢業(yè)設(shè)計和碩士研究生 No 名稱 周數(shù) 屆數(shù) 學(xué)生總?cè)藬?shù) 1 本科畢業(yè)設(shè)計 14 2 15 2 指導(dǎo)碩士研究生 / / 每年招 5人 4． 近兩年 主持的教學(xué)研究課題 No 課題名稱 來源 年限 1 開放式立體教學(xué)綜合研究 江蘇科技大學(xué) 057 2 研究生創(chuàng)新實踐能力的培養(yǎng)研究 江蘇科技大學(xué) 0709 5． 近兩年 發(fā)表的教學(xué)研究論文 No 題目 刊物名稱 時間 1 研究生學(xué) 位論文質(zhì)量現(xiàn)狀分析與對策淺談 中國科教創(chuàng)新導(dǎo)刊 2020, 2 工科院校專業(yè)課程教學(xué)方法探討 中國科教創(chuàng)新導(dǎo)刊 2020, 3 材料 類本科應(yīng)用型人才綜合實驗技能的培養(yǎng)模式探討 中國科教創(chuàng)新導(dǎo)刊 2020, 4 材料專業(yè)研究生培養(yǎng)模式的探討與分析 中國科教創(chuàng)新導(dǎo)刊 2020, 二、 李 敬勇 1．國外學(xué)習(xí)經(jīng)歷 20202020： 法國國家科學(xué)研究中心 訪問學(xué)者。 先后主持或參加 “八五 ”、 “九五 ”國防預(yù)研項目、海軍型號預(yù)研項目、海軍型號項目、 “十五 ”國防預(yù)研軍工委托項目、國家重點工程企業(yè)委托項目、國防預(yù)研基金項目、國防重點實驗室基金項目、引智項目、 “雙引 ”派出項目、中法先進研究計劃項目、 “863”成果轉(zhuǎn)化項目以及民用技術(shù)開發(fā)項目等 30 余項。研究所涉及的材料包括鋁合金、鈦合金、銅合金、不銹鋼、金屬基復(fù)合材料、爆炸復(fù)合材料及高溫超導(dǎo)材料等。獲省部級科技進步三等獎 3 項，省級優(yōu)秀新產(chǎn)品新技術(shù)二等獎 1 項 ，省級科學(xué)技術(shù)研究成果證書 1 項，市廳級科技進步三等獎 1 項，省精品教材 1 部，指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計論文獲省普通高等本?？苾?yōu)秀畢業(yè)設(shè)計（論文）二等獎 1 項。近年來，已在國內(nèi)外刊物發(fā)表學(xué)術(shù)論文 40 余篇，其中， SCI、 EI、 ISTP 收錄 20 多 篇。 2． 近兩年授課情況 No 課程名稱 課程類別 學(xué)時 屆數(shù) 學(xué)生總數(shù) 1 材料力學(xué)性能 專業(yè) 基礎(chǔ) 課 32 1 89 2 壓鑄工藝及模具設(shè)計 專業(yè)課 32 1 31 3 無損檢測 專業(yè)課 32 2 130 3． 近兩年 指導(dǎo)本科畢業(yè)設(shè)計和碩士研究生 No 名稱 周數(shù) 屆數(shù) 學(xué)生總?cè)?數(shù) 1 本科畢業(yè)設(shè)計 14 2 13 2 指導(dǎo)碩士研究生 / / 每年招 4人 三、 陳洪美 1．國外學(xué)習(xí)經(jīng)歷 20202020：韓國 機械材料研究所 博士畢業(yè) 。 多次參加國際會議，并作學(xué)術(shù)交流。 發(fā)表論文 20多篇 ， SCI、 EI 收錄 16 篇。 2． 近兩年授課情況 No 課程名稱 課程類別 學(xué)時 屆數(shù) 學(xué)生總數(shù) 1 工程材料 專業(yè)課 32 1 62 2 壓鑄工藝及模具設(shè)計 專業(yè)課 32 1 31 四、 周應(yīng)國 1．國外學(xué)習(xí)經(jīng)歷 20202020： 美國威斯大康星大學(xué) 麥迪遜分校（ University of Wisconsin Madison） 博士 訪學(xué) 。 多次參加國際會議，并作學(xué)術(shù)交流。 參與 國家自然科學(xué)基金重大項目 1項、 國家杰出青年科學(xué)基金項目 1項、國家自然科學(xué)基金 面上 項目 3項 。 發(fā)表論文 20多篇 ，其中 SCI、 EI收錄 15篇。 2． 近兩年授課情況 No 課程名稱 課程類別 學(xué)時 屆數(shù) 學(xué)生總數(shù) 1 材料成型及控制工程專業(yè)英語 專業(yè)課 32 1 31 2 材料成型技術(shù)基礎(chǔ) 專業(yè)基礎(chǔ)課 32 1 33 壓鑄工藝及模具設(shè)計 專業(yè)課 32 1 31 五 、 劉寧 2020年， 西北工業(yè)大學(xué)凝固技術(shù)國家重點實驗 室 博士畢業(yè)。 多次參加國際會議，并作學(xué)術(shù)交流。 參與 國家自然科學(xué)基金重大項目（ 50395103） 1項、國家自然科學(xué)基金 面上 項目 (50501020) 1項 、江蘇省高校自然科學(xué)基金 1項。 發(fā)表論文 18篇 ，其中 SCI、 EI收錄 15篇。 2． 近兩年授課情況 No 課程名稱 課程類別 學(xué)時 屆數(shù) 學(xué)生總數(shù) 1 冶金傳輸 原理 專業(yè)基礎(chǔ)課 48 1 72 2 凝固原理 專業(yè)課 32 1 68 壓鑄工藝及模具設(shè)計 專業(yè)課 32 1 31 六 、張小立 2020年， 大連理工大學(xué)材料學(xué)院鑄造工程中心博士畢業(yè) 。 參與 國家自然科學(xué)基金（ 5037401 502340 50474055） 3項。 發(fā)表論文 16篇 ，其中 SCI、 EI收錄 11篇。 多次參加國際會議，并作學(xué)術(shù)交流。 2． 近兩年授課情況 No 課程名稱 課程類別 學(xué)時 屆數(shù) 學(xué)生總數(shù) 1 金屬工藝學(xué) 專業(yè)基礎(chǔ)課 40 1 72 2 材料成型原理與技術(shù) 專業(yè)課 40 1 72 壓鑄工藝及模具設(shè)計 專業(yè)課 32 1 31 七 、 黃忠富 2020年，江蘇大學(xué)碩士畢業(yè)。 多次參加國際會議，并作學(xué)術(shù)交流。發(fā)表論文 8篇 ，其中 SCI、 EI收錄 2篇。 2． 近兩年授課情況 No 課程名稱 課程類別 學(xué)時 屆數(shù) 學(xué)生總數(shù) 1 壓鑄工藝及模具設(shè)計 專業(yè)課 32 2 64 2 材料成型 技術(shù)基礎(chǔ) 專業(yè) 基礎(chǔ) 課 40 2 64 現(xiàn)代制造技術(shù) 專業(yè)課 32 2 64 3．課程描述 31 本課程教學(xué)理念與目標 1．課程概述 材料科學(xué)與工程和信息科學(xué)、生命科學(xué)、新能源一起被認為是二十一世紀的支柱學(xué)科。材料科學(xué)與工程日新月異的發(fā)展推動著人類文明的不斷進步，同時它又是其他工程科學(xué)發(fā)展的基石?！秹鸿T工藝及模具設(shè)計》是材料成型與控制專業(yè)的專業(yè)課， 全國各工科院校的材料科學(xué)與工程學(xué)科 或 將其作為專業(yè)必修課或選修課，或作為材料成型技術(shù)的一個重要部分進行講授。 課程主要學(xué)習(xí)有關(guān)壓鑄原理、應(yīng)用和工藝及壓鑄模具的設(shè)計，使學(xué)生掌握壓鑄的特點、壓鑄合金、壓鑄設(shè)備和壓鑄工藝等基本原理和設(shè)計要點，在具備基本理論的基礎(chǔ)上，能解決壓力鑄造生產(chǎn)、研究和產(chǎn)品開發(fā)中出現(xiàn)的問題。為學(xué)習(xí)后續(xù)課程以及將來從事相關(guān)的專業(yè)實踐與應(yīng)用打下堅實的基礎(chǔ)。 2． 教學(xué)理念 如何使本科生 通過 及時跟蹤和學(xué)習(xí)發(fā)達國家先進技術(shù) ，成為適應(yīng)我國現(xiàn)代化建設(shè)需求 的高層次創(chuàng)新人才，是 長期以來 我國本科生教育必須面臨的課題。 在本科生的專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課的 教學(xué) 中， 使用國外優(yōu)秀原版教材、原文資料作為教材基礎(chǔ)上進行雙語教學(xué) ，這是 雙語教學(xué)走向成功的 一條必然之路 。 為此， 我校材料學(xué)院 從 2020年起在本科生教學(xué)上逐步開展了雙語教學(xué)，并 開始在 《壓鑄工藝及模具設(shè)計》 等 課程 逐步 采用原版教材進行專業(yè)基礎(chǔ)課 和專業(yè)課的 教學(xué) 改革與實踐 ，收到了顯著的成效。 目前， 《壓鑄工藝及模具設(shè)計》是材料成型及控制工程專業(yè)本科生修讀的雙語專業(yè)課， 也是焊接工程與技術(shù)、金屬材料等專業(yè)的選修課程。本雙語教學(xué) 課程 的 定位和目標是培養(yǎng)創(chuàng)新性、研究型、國際化的高級工程技術(shù)人才。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)模式，提高自我獲取 科學(xué)知識的能力，并引導(dǎo)學(xué)生清晰系統(tǒng)地表達學(xué)術(shù)觀點。 3． 教學(xué)目標 1）通過 雙語教學(xué)將 大學(xué)英語、 專業(yè) 英語 的教學(xué)與專業(yè)課有機結(jié)合起來，逐步 實現(xiàn) 利用 英語 開展專業(yè) 知識 的學(xué)習(xí) 。 2） 利用最新的 國外先進教材， 吸納 先進的教學(xué)理念，在專業(yè)課的教學(xué)中加強對學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。 3） 通過對本課程的學(xué)習(xí)并完成課程的相關(guān)實踐性環(huán)節(jié)，能使本專業(yè)學(xué)生加強專業(yè)興趣， 并與《材料成型方法及設(shè)備》、 《塑性成型工藝及模具設(shè)計》、《塑料成型工藝及模具設(shè)計》、《課程設(shè)計》等專業(yè)課程 相輔相成，為專業(yè)能力的全面培養(yǎng) 打下良好基礎(chǔ)，并為今后畢業(yè)設(shè)計起到鋪墊 作用。 4） 采用雙語授課的主要語言是英語，既鍛煉與提高學(xué)生的英語水平，又面向教育國際化，直接與國際化辦學(xué)接軌，使學(xué)生能有機會和接觸更多的國際先進技術(shù)與理論，抓住機遇迎接挑戰(zhàn)，并在實際工作中發(fā)揮才干。 32 教學(xué)內(nèi)容選擇與安排 1．課程的重點 重點 ：了解壓鑄模的基本結(jié)構(gòu)及分型面設(shè)計、澆注系統(tǒng)及溢流與排氣系統(tǒng)的設(shè)計、成型零件和模架設(shè)計、壓鑄模機構(gòu)設(shè)計等內(nèi)容，并對壓鑄模材料的選擇及技術(shù)要求、壓鑄模 CAD/ CAE及相關(guān)領(lǐng)域的新理論、新技術(shù)、新知識等有較廣闊而深入的理解。 2．課程的難點及解決方法 難點： 如何 將專業(yè)課程與雙語教學(xué)緊密結(jié)合，既有效地傳達專業(yè)知識點，又提高學(xué)生英語使用能力，并通過交互式學(xué)習(xí)培養(yǎng)創(chuàng)新性思維方法和模式。 解困： 教師利用雙語教學(xué)的平臺和原版教材語言生動，通過雙語授課、課堂討論交流、演示實驗 、課程網(wǎng)站 等環(huán)節(jié)，使學(xué)生掌握壓鑄過程原理、常用壓鑄合金、壓鑄機、壓鑄件的結(jié)構(gòu)設(shè)計和壓鑄工藝等基本理論和技術(shù)。 通過自主啟發(fā)式學(xué)習(xí)模式，使學(xué)生能準確理解英文表述的觀點，并通過課堂交流與專題討論、完成作業(yè)、撰寫實驗報告等形式，清晰地用雙語表達自己的觀點。 具體措施有：采用課堂講授教學(xué)與課程實驗相結(jié)合的教學(xué)方法 ， 合理 使用多媒體和雙語教學(xué)。課后布置作業(yè)，并要求學(xué)生 通過網(wǎng)站等手段 查閱一定數(shù)量的專業(yè)文獻，了解專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀，適時地在課堂開展雙向交流。 3．課程體系 No. 知識模塊 學(xué)時 1 壓鑄 概述 Introduction 2 2 壓鑄過程原理及常用壓鑄合金 Fundament of die casting processing and alloys for die casting 2 3 壓鑄機 1 /Die Casting Machine 4 壓鑄件結(jié)構(gòu)設(shè)計及壓鑄工藝 Die structure design and die casting processing 6 5 壓鑄模的基本結(jié)構(gòu)及分型面設(shè)計 Die structure and design of parting line 4 6 澆注系統(tǒng)及溢流、排氣系統(tǒng)設(shè)計 System design on pouring, overflow and degas 2 7 成型零件和模架設(shè)計 Design of die cavity and die plane 3 8 壓鑄模機構(gòu)設(shè)計 Design of die mechanism 3 9 壓鑄模材料的 選擇及技術(shù)要求 Materials for Die and Requirements 3 10 壓鑄模 CAD/CAE Die CAD/CAE 2 11 實驗 Experimental 4 33 教學(xué)方法、手段（舉例說明采用的各種教學(xué)方法及手段的使用目的、實施過程、實施效果） 1. 中文和英文教學(xué)相結(jié)合 1） 課堂教學(xué)： 多媒體教學(xué)課件和板書主要為英語，講授主要用中文結(jié)合英文。課程開始主要 介紹壓力鑄造和模具的基本概念，初步建立對液體金屬特種成型的專業(yè)性認識 。可 用英語 口頭 解釋基本概念，結(jié)合壓鑄實例進行 引申，以加深對專業(yè)知識的理解。 實際教學(xué)過程中， 在課程的不同階段、教學(xué)內(nèi)容的 難 易程度、學(xué)生的具體情況，靈活掌握雙語教學(xué)的使用比例和側(cè)重點，采用以英文授課為主，中文為輔；或以中文授課為主，英文為輔的教學(xué)模式。 目前學(xué)生對此課堂教學(xué)方法表示可以接受，并取得了良好效果。 2） 課堂討論：以中文為主，英文為輔； 3） 選用教材：英 文 教材 和 中文教材 相結(jié)合 ，穿插使用 。 4）實施過程和效果舉例： 本課程的課內(nèi)學(xué)時數(shù)為 32學(xué)時，雙語教學(xué)是穿插于全部的教學(xué)過程中。如在講授壓鑄合金時，先中文介紹教材基本內(nèi)容，其間引入 NMDCA文獻 的有關(guān)章節(jié)，借助 ppt用英語講解 ASTM標準所相應(yīng)的壓鑄合金的種類、牌號和工藝及使用性