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2025-08-11 12:33 本頁面


【正文】 專業(yè)課程的自身特點(diǎn)去實(shí)施教學(xué)。三是目前很多專業(yè)課程的教材編寫過于理論化,與社會實(shí)際職業(yè)崗位的要求脫節(jié)。 高職的學(xué)生普遍存在基礎(chǔ)知識薄弱、領(lǐng)悟能力水平較低、注意力不能長時間集中、意志力不強(qiáng)、學(xué)習(xí)主動性不夠等弱點(diǎn)。但同時也存在喜歡動手操作、思維活躍等長處。鑒于這種情況,專業(yè)課程的教學(xué)要求更加具體化、 生動化、實(shí)際化。教師要對教材進(jìn)行深入細(xì)致的研究,制定出適合學(xué)生特點(diǎn),遵循專業(yè)教學(xué)規(guī)律的教學(xué)方案,這樣才有可能充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,主動參與到教學(xué)當(dāng)中,實(shí)現(xiàn)良好的教學(xué)效果。 目前傳統(tǒng)的教學(xué)模式,適宜于側(cè)重理論學(xué)習(xí)的學(xué)科導(dǎo)向的普通教育,而不適應(yīng)以技能教學(xué)為主的就業(yè)導(dǎo)向的職業(yè)教育。職業(yè)教育的目標(biāo)是培養(yǎng)合格的技術(shù)工人,他們畢業(yè)之后普遍面臨的主要問題是就業(yè),能夠使學(xué)生盡快適應(yīng)就業(yè)崗位的要求,掌握就業(yè)崗位所要求的知識技能,是職業(yè)教育的根本目標(biāo)。 項目教學(xué)法為主的教學(xué)在培養(yǎng)關(guān)鍵能力方面有一定的獨(dú)到之處。在 培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)能力的基礎(chǔ)上,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、社會能力、方法能力等關(guān)鍵能力,全面培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力,而我們專業(yè)課程教育在這方面的能力的培養(yǎng)比較缺乏?;谝陨嫌^點(diǎn),我認(rèn)為鐵道機(jī)車車輛專業(yè)課程的教學(xué)采用項目教學(xué)法是達(dá)到良好教學(xué)效果、實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的最佳方法。 [管理論文 專業(yè)論文 教育論文 管理論文 ]專業(yè)資料下載盡在 [管理論文 專業(yè)論文 教育論文 管理論文 ]專業(yè)資料下載盡在 項目教學(xué)法的實(shí)質(zhì)是將教學(xué)過程與生產(chǎn)過程結(jié)合起來,模擬實(shí)際的工作過程,使學(xué)生在虛擬的生產(chǎn)活動中主動地去獲取和掌握知識和技能,培養(yǎng)良好的工作和學(xué)習(xí)態(tài)度,良好的行為習(xí)慣和道德情感。 機(jī)車車輛專業(yè)一方面要求學(xué)生理解和掌握大 量的理論知識,另一方面對學(xué)生動手操作能力的要求也是
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