淺析中小學(xué)美術(shù)教育存在的問題與改革對策-文庫吧
2025-05-17 18:32 本頁面
【正文】 招聘中小學(xué)美術(shù)教師時，把書法、國畫、西畫中的油畫和水彩等技能性的科目作為考核項目，當(dāng)然也不能忽視理論的考核，擇優(yōu)錄取。 三、轉(zhuǎn)變中小學(xué)校的辦學(xué)理念 1977 年我國恢復(fù)高考以來，為國家培養(yǎng)了一批又一批的人才；改革開放的全面深入，使得我國高等教育的發(fā)展突飛猛進，這是不言而喻的。然而現(xiàn)在許多中小學(xué)校為了提高自身升學(xué)率，利用周末補課，把美術(shù)這個“副科”用來上其他的科 目，有的甚至連美術(shù)課本也不發(fā)給學(xué)生，還解釋說是為了給學(xué)生減少課本費。出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象專家們也得思考了，高中是為大學(xué)培養(yǎng)人才還是為大學(xué)輸送考試高手呢？學(xué)生們幾乎所有時間都花在高考科目上，這還叫素質(zhì)教育嗎？這樣能培養(yǎng)出有個性的人才嗎？因此，我國的高考制度也須適應(yīng)市場需求人才的變化而作出相應(yīng)調(diào)整了。 四、教育領(lǐng)域的“一國兩制” 唯物主義理論認(rèn)為：一切事物都不是一成不變的，即事物都是運動變化著的。我國雖說是社會主義國家，但是在對待少數(shù)民族地區(qū)和香港、澳門、臺灣可實行特殊的社會制度模式，即為“一國兩制”?！啊粐鴥芍啤?下的我國國家結(jié)構(gòu)形式既非聯(lián)邦制，更非邦聯(lián)制，這是具有中國特色的國家結(jié)構(gòu)形式，是對馬克思主義國家結(jié)構(gòu)形式理論的豐富和發(fā)展?！粐鴥芍啤碌奈覈嬖谌N行政單位，即普通行政單位、民族區(qū)域自治單位、特別行政區(qū)高度自治單位?！雹苤杂靡粋€國家的結(jié)構(gòu)形式來說明教育領(lǐng)域的問題，是因為下述觀點實屬教育領(lǐng)域的一個空白，從來沒有人這樣提出，更談不上實施；經(jīng)筆者查資料，沒有專家或?qū)W者在教育領(lǐng)域提出可以贏利的改革探索。那么我們是否有必要把它辦成贏利和非贏利的呢？以下筆者對中小學(xué)美術(shù)教育可探索改革為贏利性和非贏利性的背景作分析介 紹。 隨著改革開放進一步向中西部地區(qū)深入，為適應(yīng)我國經(jīng)濟、社會等領(lǐng)域快速穩(wěn)步健康發(fā)展，大批的人才培養(yǎng)成為我國實現(xiàn)復(fù)興的必然；近幾年來各高校紛紛招錄藝術(shù)類專業(yè)人才，這使得中小學(xué)美術(shù)教育發(fā)生了質(zhì)量的變化，從不被人重視到成為人們關(guān)注的焦點。然而幾年來藝術(shù)考生人數(shù)都以直線上升，地區(qū)間上升幅度有所差別，表現(xiàn)為：發(fā)達地區(qū)原有基數(shù)大，比如山東省現(xiàn)已超過十多萬考生，欠發(fā)達地區(qū)也在迅猛增加，如貴州省就從 2021 年的六千余人增加到現(xiàn)在的一萬余人。那么出現(xiàn)這種現(xiàn)象，肯定不是空穴來風(fēng)，是有其原因的。 國家緊缺藝術(shù)類專業(yè)人才； 藝術(shù)類考生高考錄取分?jǐn)?shù)線比較低，比較好上大學(xué)； 是我國國民真正意識到因材施教的人才培養(yǎng)教育，許多家長特別重視孩子的長遠發(fā)展，甚至從胎教、幼兒教育開始，就讓自己的孩子起步比別人快，使其能得到全面發(fā)展，如把孩子送去畫畫的就不少。以上幾個因素，就構(gòu)成致使我國近年來藝術(shù)考生激增的基礎(chǔ)。因此我們是否可以把美術(shù)教育分成兩個部分呢？當(dāng)然可以，
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