【正文】 定，遵守紀律，努力完成集體交給的任務，珍惜集體榮譽，為集體爭光 。 在集體中團結、謙讓、互助、合作，關心他人，積極參加集體活動，學習做集體的小主人。知道人民是國家的主人，各族人民共同建設我們的國家 。 了解我國人民勤勞智慧、勇敢頑強、酷愛自由與和平等傳統(tǒng)美德，培養(yǎng)熱愛人民的感情 。要尊重各行各業(yè)的勞動者，向全心全意為人民服務和改革開放中的先進人物學習，初步培養(yǎng)為人民服務的意識 。 知道熱愛人民要從身邊做起，要 孝 敬父母、尊敬師長、尊老愛幼、友愛同 學、同情和幫助殘疾人、助人為樂、與各族少年兒童、外國小朋友友好相處。 教育學生懂得勞動光榮，懶惰可恥，祖國建設離不開各行各業(yè)的勞動，幸福生活靠勞動創(chuàng)造 。 要熱愛勞動，參加力所能及的自我服務勞動，家務勞動、公益勞動和簡單的生產(chǎn)勞動，掌握一些簡單的勞動技能，培養(yǎng)勞 ① 《 中小學生守則 》 2021年 9月 1日， 第 8條。 9 動習慣，愛護公物，勤儉節(jié)約 。 學習老一輩艱苦創(chuàng)業(yè)的優(yōu)良傳統(tǒng)，初步培養(yǎng)吃苦耐勞、艱苦奮斗的精神。 以提高成績?yōu)楹诵?，培養(yǎng)學生熱愛科學、遵守紀律、良好意志與 民主法制觀念教育 教育學生知道學習是學生的主要任務，是公民的義務 。 初步懂得建設祖國、保衛(wèi)祖國離不開文 化科學知識，從小把自己的學習與實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化的理想聯(lián)系起來，啟發(fā)學生的學習興趣和求知欲望 。培養(yǎng)勤奮好學、刻苦努力、專心踏實、認真仔細的學習態(tài)度和良好的學習習慣 。 熱愛科學，相信科學，不迷信，提倡愛動腦筋，培養(yǎng)動手能力。教育學生關心、愛護、尊重他人，對人熱情有禮貌，會用禮貌用語，不講粗話，不打架，不罵人 。 初步掌握在家庭、學校、社會上待人接物的日常生活禮節(jié) 。 遵守學校紀律和公共場所的秩序；講究個人衛(wèi)生，保護環(huán)境整潔 。 愛護公用設施、文物古跡，愛護花草、樹木，保護有益動物，養(yǎng)成文明禮貌、遵守紀律、講究衛(wèi)生的良好習慣 。教育學生要誠實、正直、謙虛、寬厚、有同情心、活潑、開朗、勇敢、堅強、有毅力、不怕困難、不任性、不驕傲、珍惜時間、負責任、守信用、自尊自愛、積極進取，提倡講效率、重質(zhì)量、勇于創(chuàng)新。 大力普及“愛國守法、明禮誠信、團結友善、勤儉自強、敬業(yè)奉獻”的基本道德規(guī)范，積極倡導集體主義精神和社會主義人道主義精神，引導廣大未成年人牢固樹立心中有祖國、心中有集體、心中有他人的意識 。懂得為人做事的基本道理，具備文明生活的基本素養(yǎng)，學會處理人與人、人與社會、人與自然等基本關系。 教育學生懂得在集體中要平等 10 待人，有事和大家商量，少數(shù) 服從多數(shù)，個人服從集體 。 在少先隊組織里學習開展批評與自我批評，行使少先隊員的民主權利，學習過民主生活 。 知道國家有法律，初步樹立遵紀守法觀念，學習和遵守《交通管理規(guī)則》、《治安管理處罰條例》、《道路交通管理條例》等法規(guī)中與小學生生活有關的規(guī)定。 努力培育 小學生 的勞動意識、創(chuàng)造意識、效率意識、環(huán)境意識和進取精神、科學精神以及民主法制觀念，增強他們的動手能力、自主能力和自我保護能力，引導未成年人保持蓬勃朝氣、旺盛活力和昂揚向上的精神狀態(tài)，激勵他們勤奮學習、大膽實踐、勇于創(chuàng)造，使他們的思想道德素質(zhì)、科學文化素質(zhì)和健康 素質(zhì)得到全面提高。 二 、 龍陵縣龍新鄉(xiāng)中心 學校德育工作 管理 現(xiàn)狀 學校充分發(fā)揮主導作用，并與家庭、社會密切配合、課內(nèi)外、校內(nèi)外相結合，發(fā)揮各自的功能 ， 互相配合，形成合力，共同完成德育任務。 （一）建立與完善 了 學校的德育工作管理體制 學校校長全面負責德育工作的組織領導，確保德育工作計劃、時間、人員、經(jīng)費的落實。健全以校長、副校長、少先隊總輔導員、班主任代表等參加的德育工作指導小組，負責學校德育工作的實施和管理。并且把德育工作狀況作為評價學校、考查校長工作績效的重要依據(jù)。學校黨組織發(fā)揮政治核心作用和監(jiān)督、保證作用， 配合校長做好學生的德育工作，認真抓好教職工的思想政治工作。同時，還加強對少先隊工作的指導，充分發(fā)揮他們在加強德育和做好教職工思想政 11 治工作中的組織作用。 （ 二 ）認真做好計劃、組織指導和協(xié)調(diào) 工作 學校校長對教職工有明確的德育工作要求，建立崗位責任制，制定崗位責任目標。善于計劃、組織、協(xié)調(diào)各方面的教育力量，統(tǒng)一認識，統(tǒng)一行動，全面安排，分工協(xié)作，發(fā)揮整體優(yōu)勢的效能。并在此基礎上，建立和完善德育工作管理的常規(guī)制度。注意及時檢查，及時指導，及時發(fā)現(xiàn)德育工作的新情況和新問題，適時地加以總結和評估，不斷提高德育工作的水 平和效果。 德育工作計劃是學?？傮w計劃中的重要組成部分。為了有效地實現(xiàn)德育目標，完成某一階段或某一中心教育活動的德育任務，協(xié)調(diào)組織好各種德育因素、途徑、力量，增強德育工作的方向性、預見性。制定德育工作計劃，龍陵縣龍新鄉(xiāng)中心學校以黨和國家有關小學德育的政策、法規(guī)文件為基本依據(jù)，如《中共中央關于改革和加強中小學德育工作的通知》、《國家教委關于進一步加強中小學德育工作的幾點意見》、《小學德育綱要》、《中小學生守則》、《小學生日常行為規(guī)范》等。同時也從本地區(qū)、本學校學生思想狀況的實際出發(fā)，增強針對性。近幾年，龍陵縣 龍新鄉(xiāng)中心學校嘗試通過制訂德育工作的整體規(guī)劃來指導德育工作，發(fā)揮整體教育的優(yōu)勢。 建立德育內(nèi)容的整體規(guī)劃。把小學德育內(nèi)容分為層次不同而階段相聯(lián)的各項具體要求，使抽象的要求具體化、可操作化，并設計出一個循序漸進逐步提高的完整具體的目標系列，形成了對學生進行德育的總綱目。還據(jù)此制定了“各科教學滲透德育內(nèi)容的滲透點”和 12 落實行為規(guī)范的具體要求。 重視德育途徑的總體安排。根據(jù)不同途徑的特點，圍繞總體目標，提出每個學期的具體目標，再圍繞它制定出教育內(nèi)容的序列。例如，《品德與社會》課增加了與本校學生實際狀況有關的 好人好事；班主任圍繞序列計劃開展班級活動；少先隊輔導員通過開展少先隊活動深化目標的實施；家庭教育和社會實踐也圍繞這一序列，從不同側面和角度加以配合等。 努力提高德育工作隊伍素質(zhì)，加強師德建設。并通過學習、培訓、經(jīng)驗交流和專題實驗研究等形式，創(chuàng)造實現(xiàn)總體目標的前提條件。學校的德育工作千頭萬緒，涉及的因素和需要進行的工作很多。因此，每個學年、學期或一定階段，學校都要有重點地對各項德育工作或重點的教育活動做出安排。 （ 三 ） 密切各學科之間的聯(lián)系 課程改革改變了傳統(tǒng)的課程模式，各學科都比較注重學生的德育培養(yǎng)。龍陵 縣龍新鄉(xiāng)中心學校的教學過程比較重視德育，校長在教職工大會中曾無數(shù)地講到各學科之間的整合， 教學研討中把是否有德育教育 作 為評價一節(jié)課的標準之一。 《品德與生活》 課是學校實施德育工作的主導渠道，在 各種 途徑中居特殊重要 的 地位。 《品德與生活》課應不斷改進和完善教學方法和形式，適應學生的年齡和心理特點，緊密聯(lián)系學生生活和社會實際，避免空洞說教、考試方法要注重考察學生對所學知識的理解程度和實際接受情況。讓學生關心時事是向?qū)W生進行國情教育的一條重要途徑。時間要保證，內(nèi)容要落實。 13 《語文》、《數(shù)學》等 各學科教學是教師在向?qū)W生傳 授知識的同時進行德育的最經(jīng)常的途徑，對提高學生的政治思想道德素質(zhì)具有重要的作用。各科教師要教書育人，為人師表。認真落實本學科的德育任務要求 ， 結合各學科特點，寓德育于各科教學內(nèi)容和教學過程之中，貫穿于教育教學的各個環(huán)節(jié)。各學科要根據(jù)各自的特點 ， 結合教學內(nèi)容，對學生進行愛國主義、社會主義、中國近代史、基本國情、民族團結和辯證唯物主義世界觀教育，以及科學精神、科學方法、科學態(tài)度的教育。音體美等學科結合學科特點，陶冶學生情操，激發(fā)愛國主義情感，培養(yǎng)團結協(xié)作和堅忍不拔的精神。 （ 四 ）創(chuàng)設良好的校園環(huán)境 校園是學生學習 和生活的基本環(huán)境，整潔、優(yōu)美、富于教育性的校園環(huán)境，不僅可以為學生提供良好的學習生活條件，而且可以對學生思想品德乃至個性的形成起著積極的影響。同時，校園環(huán)境建設和管理過程本身，蘊含著大量的德育潛能。在實踐中，學校校長十分重視校園環(huán)境的建設，優(yōu)美的環(huán)境會使兒童心情愉快，精神煥發(fā)。通過改變校容、校貌，影響師生的精神風貌；利用校園建設和管理過程，培養(yǎng)學生講文明、愛勞動、珍惜勞動成果的良好習慣；利用校園中花草樹木、櫥窗走廊的精心設計和布置，擴展教育陣地，擴充教育內(nèi)容，創(chuàng)造教育氣氛；以創(chuàng)設良好校園環(huán)境為突破口，全面改 善學校的落后狀況。 學校的硬件設施建設不到位，占地面積窄小，僅有 3775 ㎡；建筑面積 2541 ㎡，其中 D 級危房 1054 ㎡。在現(xiàn)有條件下，學校充分 14 利用各種資源，校園環(huán)境 建設 對學生的德育 發(fā)展 起著潛移默化的作用。 （ 五 ） 堅持進行日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育 小學德育工作目標的實現(xiàn)，德育工作計劃的實施，不僅要通過豐富多彩的教育活動和良好的學生集體去實現(xiàn)，而且要通過堅持不懈的日常行為規(guī)范的教育來保證。日常行為規(guī)范就是一套有系統(tǒng)的行為規(guī)則，它決定著對兒童行為活動規(guī)范的方式和標準。常規(guī)制度的實施，有助于教育影響的經(jīng)常性、穩(wěn)定性和一 貫性。國家教委《關于進一步加強中小學德育工作的幾點意見》中指出：“要堅持不懈地進行日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育。各地和廣大中小學校一定要按照中小學日常行為規(guī)范對學生嚴格要求，嚴格訓練?！?① 小學生思想品德教育的常規(guī)制度大致包括兩個方面，第一，是常規(guī)性的教育活動制度，例如升國旗制度，勞動制度，社會實踐活動制度，傳統(tǒng)節(jié)日或?qū)W校慶典等教育制度。這些教育活動的經(jīng)?；⒅贫然?，以及活動內(nèi)容、程序的規(guī)范化、標準化，對學生優(yōu)良思想品德的形成與發(fā)展具有重要的作用。第二，是對學生在日常學習，生活中必須遵守的行為規(guī)范，如《小學生守則 》和《小學生日常行為規(guī)范》等。 制訂小生生日常行為規(guī)范的目的“是為了加強對小學生的基本道德教育和行為訓練，以促使學生從小養(yǎng)成良好的行為習慣”。為此，學校根據(jù)國家教委已經(jīng)頒發(fā)的《小學德育綱要》、《小學生日常行為規(guī)范》等法規(guī)性文件，結合本校實際，有針對性地提出常規(guī)性的具體要 ① 1990年 4月發(fā)布的《國家教委關于進一步加強中小學德育工作的幾點意見》。 15 求，固定在學校規(guī)章制度之中，認真地加以貫徹實施。努力做到嚴格要求，嚴格訓練，循循善誘，形成習慣。學校在以《培養(yǎng)小學生良好行為習慣》的德育整體改革實驗中體會到：既要嚴格訓練，又要循循善誘，提高思想認識。在低年級，側重抓好正面灌輸，情感熏陶；中年 級則通過行為辨析，提高認識；對高年級學生則開展道德行為評價的討論來增強其分析辨別的能力等。 日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育不能僅僅停留在對這些規(guī)范、規(guī)則的制訂和講解上面，更重要的是貫徹在日常行為舉止方面。因此，需要進行大量艱苦細致和長期耐心的教育工作，學生的日常行為規(guī)范必須繼續(xù)加強。師生員工和學生家長應形成統(tǒng)一的認識，提高各方面教育者和學生的自覺性、積極性，努力促使各 種 教育途徑的要求協(xié)調(diào)一致。強化行為規(guī)范的指導和訓練。在具體實施中，要求一經(jīng)提出，就要準確而嚴格地執(zhí)行，不含糊，不遷就。否則，有令不行，就會使學生養(yǎng)成不 遵守要求或降低要求的不良后果。創(chuàng)建良好的教育環(huán)境 ， 形成小學生良好的行為習慣，必須有一個良好的教育環(huán)境。健康向上、朝氣蓬勃的校風、整潔清新的校容校貌，以及嚴格周密的管理制度和生活秩序，都會成為培養(yǎng)、練習、鞏固與發(fā)展學生良好的日常行為習慣的課堂。 三、龍陵縣龍新鄉(xiāng)中心學校德育工作管理 中存在的 問題 龍陵縣龍新鄉(xiāng)中心學校非常重視學校德育工作管理，職責明確、措施具體，注重校內(nèi)與校外相結合，各學科之間相互整合，但同樣還存在一些問題。 學生 思想道德建設在體制機制、思想觀念、內(nèi)容形式、 16 方法手段、隊伍建設、經(jīng)費投入、政策措施等 方面還有許多與時代要求不相適應的地方 。 （一）社會環(huán)境對學生 德育 的影響 不良社會現(xiàn)象對學生德育的影響。 小學生 是祖國未來的建設者，是中國特色社會主義事業(yè)的接班人。他們的思想道德狀況如何，直接關系到中華民族的整體素質(zhì)，關系到國家和民族的命運。我國對外開放的擴大，為廣大 小學生