【正文】 定，遵守紀(jì)律，努力完成集體交給的任務(wù)，珍惜集體榮譽(yù)，為集體爭光 。 在集體中團(tuán)結(jié)、謙讓、互助、合作，關(guān)心他人，積極參加集體活動，學(xué)習(xí)做集體的小主人。知道人民是國家的主人，各族人民共同建設(shè)我們的國家 。 了解我國人民勤勞智慧、勇敢頑強(qiáng)、酷愛自由與和平等傳統(tǒng)美德，培養(yǎng)熱愛人民的感情 。要尊重各行各業(yè)的勞動者，向全心全意為人民服務(wù)和改革開放中的先進(jìn)人物學(xué)習(xí)，初步培養(yǎng)為人民服務(wù)的意識 。 知道熱愛人民要從身邊做起，要 孝 敬父母、尊敬師長、尊老愛幼、友愛同 學(xué)、同情和幫助殘疾人、助人為樂、與各族少年兒童、外國小朋友友好相處。 教育學(xué)生懂得勞動光榮，懶惰可恥，祖國建設(shè)離不開各行各業(yè)的勞動，幸福生活靠勞動創(chuàng)造 。 要熱愛勞動，參加力所能及的自我服務(wù)勞動，家務(wù)勞動、公益勞動和簡單的生產(chǎn)勞動，掌握一些簡單的勞動技能，培養(yǎng)勞 ① 《 中小學(xué)生守則 》 2021年 9月 1日， 第 8條。 9 動習(xí)慣，愛護(hù)公物，勤儉節(jié)約 。 學(xué)習(xí)老一輩艱苦創(chuàng)業(yè)的優(yōu)良傳統(tǒng)，初步培養(yǎng)吃苦耐勞、艱苦奮斗的精神。 以提高成績?yōu)楹诵?，培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)、遵守紀(jì)律、良好意志與 民主法制觀念教育 教育學(xué)生知道學(xué)習(xí)是學(xué)生的主要任務(wù)，是公民的義務(wù) 。 初步懂得建設(shè)祖國、保衛(wèi)祖國離不開文 化科學(xué)知識，從小把自己的學(xué)習(xí)與實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化的理想聯(lián)系起來，啟發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望 。培養(yǎng)勤奮好學(xué)、刻苦努力、專心踏實、認(rèn)真仔細(xì)的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 。 熱愛科學(xué)，相信科學(xué)，不迷信，提倡愛動腦筋，培養(yǎng)動手能力。教育學(xué)生關(guān)心、愛護(hù)、尊重他人，對人熱情有禮貌，會用禮貌用語，不講粗話，不打架，不罵人 。 初步掌握在家庭、學(xué)校、社會上待人接物的日常生活禮節(jié) 。 遵守學(xué)校紀(jì)律和公共場所的秩序；講究個人衛(wèi)生，保護(hù)環(huán)境整潔 。 愛護(hù)公用設(shè)施、文物古跡，愛護(hù)花草、樹木，保護(hù)有益動物，養(yǎng)成文明禮貌、遵守紀(jì)律、講究衛(wèi)生的良好習(xí)慣 。教育學(xué)生要誠實、正直、謙虛、寬厚、有同情心、活潑、開朗、勇敢、堅強(qiáng)、有毅力、不怕困難、不任性、不驕傲、珍惜時間、負(fù)責(zé)任、守信用、自尊自愛、積極進(jìn)取，提倡講效率、重質(zhì)量、勇于創(chuàng)新。 大力普及“愛國守法、明禮誠信、團(tuán)結(jié)友善、勤儉自強(qiáng)、敬業(yè)奉獻(xiàn)”的基本道德規(guī)范，積極倡導(dǎo)集體主義精神和社會主義人道主義精神，引導(dǎo)廣大未成年人牢固樹立心中有祖國、心中有集體、心中有他人的意識 。懂得為人做事的基本道理，具備文明生活的基本素養(yǎng)，學(xué)會處理人與人、人與社會、人與自然等基本關(guān)系。 教育學(xué)生懂得在集體中要平等 10 待人，有事和大家商量，少數(shù) 服從多數(shù)，個人服從集體 。 在少先隊組織里學(xué)習(xí)開展批評與自我批評，行使少先隊員的民主權(quán)利，學(xué)習(xí)過民主生活 。 知道國家有法律，初步樹立遵紀(jì)守法觀念，學(xué)習(xí)和遵守《交通管理規(guī)則》、《治安管理處罰條例》、《道路交通管理條例》等法規(guī)中與小學(xué)生生活有關(guān)的規(guī)定。 努力培育 小學(xué)生 的勞動意識、創(chuàng)造意識、效率意識、環(huán)境意識和進(jìn)取精神、科學(xué)精神以及民主法制觀念，增強(qiáng)他們的動手能力、自主能力和自我保護(hù)能力，引導(dǎo)未成年人保持蓬勃朝氣、旺盛活力和昂揚(yáng)向上的精神狀態(tài)，激勵他們勤奮學(xué)習(xí)、大膽實踐、勇于創(chuàng)造，使他們的思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和健康 素質(zhì)得到全面提高。 二 、 龍陵縣龍新鄉(xiāng)中心 學(xué)校德育工作 管理 現(xiàn)狀 學(xué)校充分發(fā)揮主導(dǎo)作用，并與家庭、社會密切配合、課內(nèi)外、校內(nèi)外相結(jié)合，發(fā)揮各自的功能 ， 互相配合，形成合力，共同完成德育任務(wù)。 （一）建立與完善 了 學(xué)校的德育工作管理體制 學(xué)校校長全面負(fù)責(zé)德育工作的組織領(lǐng)導(dǎo)，確保德育工作計劃、時間、人員、經(jīng)費的落實。健全以校長、副校長、少先隊總輔導(dǎo)員、班主任代表等參加的德育工作指導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)學(xué)校德育工作的實施和管理。并且把德育工作狀況作為評價學(xué)校、考查校長工作績效的重要依據(jù)。學(xué)校黨組織發(fā)揮政治核心作用和監(jiān)督、保證作用， 配合校長做好學(xué)生的德育工作，認(rèn)真抓好教職工的思想政治工作。同時，還加強(qiáng)對少先隊工作的指導(dǎo)，充分發(fā)揮他們在加強(qiáng)德育和做好教職工思想政 11 治工作中的組織作用。 （ 二 ）認(rèn)真做好計劃、組織指導(dǎo)和協(xié)調(diào) 工作 學(xué)校校長對教職工有明確的德育工作要求，建立崗位責(zé)任制，制定崗位責(zé)任目標(biāo)。善于計劃、組織、協(xié)調(diào)各方面的教育力量，統(tǒng)一認(rèn)識，統(tǒng)一行動，全面安排，分工協(xié)作，發(fā)揮整體優(yōu)勢的效能。并在此基礎(chǔ)上，建立和完善德育工作管理的常規(guī)制度。注意及時檢查，及時指導(dǎo)，及時發(fā)現(xiàn)德育工作的新情況和新問題，適時地加以總結(jié)和評估，不斷提高德育工作的水 平和效果。 德育工作計劃是學(xué)?？傮w計劃中的重要組成部分。為了有效地實現(xiàn)德育目標(biāo)，完成某一階段或某一中心教育活動的德育任務(wù)，協(xié)調(diào)組織好各種德育因素、途徑、力量，增強(qiáng)德育工作的方向性、預(yù)見性。制定德育工作計劃，龍陵縣龍新鄉(xiāng)中心學(xué)校以黨和國家有關(guān)小學(xué)德育的政策、法規(guī)文件為基本依據(jù)，如《中共中央關(guān)于改革和加強(qiáng)中小學(xué)德育工作的通知》、《國家教委關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)德育工作的幾點意見》、《小學(xué)德育綱要》、《中小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》等。同時也從本地區(qū)、本學(xué)校學(xué)生思想狀況的實際出發(fā)，增強(qiáng)針對性。近幾年，龍陵縣 龍新鄉(xiāng)中心學(xué)校嘗試通過制訂德育工作的整體規(guī)劃來指導(dǎo)德育工作，發(fā)揮整體教育的優(yōu)勢。 建立德育內(nèi)容的整體規(guī)劃。把小學(xué)德育內(nèi)容分為層次不同而階段相聯(lián)的各項具體要求，使抽象的要求具體化、可操作化，并設(shè)計出一個循序漸進(jìn)逐步提高的完整具體的目標(biāo)系列，形成了對學(xué)生進(jìn)行德育的總綱目。還據(jù)此制定了“各科教學(xué)滲透德育內(nèi)容的滲透點”和 12 落實行為規(guī)范的具體要求。 重視德育途徑的總體安排。根據(jù)不同途徑的特點，圍繞總體目標(biāo)，提出每個學(xué)期的具體目標(biāo)，再圍繞它制定出教育內(nèi)容的序列。例如，《品德與社會》課增加了與本校學(xué)生實際狀況有關(guān)的 好人好事；班主任圍繞序列計劃開展班級活動；少先隊輔導(dǎo)員通過開展少先隊活動深化目標(biāo)的實施；家庭教育和社會實踐也圍繞這一序列，從不同側(cè)面和角度加以配合等。 努力提高德育工作隊伍素質(zhì)，加強(qiáng)師德建設(shè)。并通過學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、經(jīng)驗交流和專題實驗研究等形式，創(chuàng)造實現(xiàn)總體目標(biāo)的前提條件。學(xué)校的德育工作千頭萬緒，涉及的因素和需要進(jìn)行的工作很多。因此，每個學(xué)年、學(xué)期或一定階段，學(xué)校都要有重點地對各項德育工作或重點的教育活動做出安排。 （ 三 ） 密切各學(xué)科之間的聯(lián)系 課程改革改變了傳統(tǒng)的課程模式，各學(xué)科都比較注重學(xué)生的德育培養(yǎng)。龍陵 縣龍新鄉(xiāng)中心學(xué)校的教學(xué)過程比較重視德育，校長在教職工大會中曾無數(shù)地講到各學(xué)科之間的整合， 教學(xué)研討中把是否有德育教育 作 為評價一節(jié)課的標(biāo)準(zhǔn)之一。 《品德與生活》 課是學(xué)校實施德育工作的主導(dǎo)渠道，在 各種 途徑中居特殊重要 的 地位。 《品德與生活》課應(yīng)不斷改進(jìn)和完善教學(xué)方法和形式，適應(yīng)學(xué)生的年齡和心理特點，緊密聯(lián)系學(xué)生生活和社會實際，避免空洞說教、考試方法要注重考察學(xué)生對所學(xué)知識的理解程度和實際接受情況。讓學(xué)生關(guān)心時事是向?qū)W生進(jìn)行國情教育的一條重要途徑。時間要保證，內(nèi)容要落實。 13 《語文》、《數(shù)學(xué)》等 各學(xué)科教學(xué)是教師在向?qū)W生傳 授知識的同時進(jìn)行德育的最經(jīng)常的途徑，對提高學(xué)生的政治思想道德素質(zhì)具有重要的作用。各科教師要教書育人，為人師表。認(rèn)真落實本學(xué)科的德育任務(wù)要求 ， 結(jié)合各學(xué)科特點，寓德育于各科教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)過程之中，貫穿于教育教學(xué)的各個環(huán)節(jié)。各學(xué)科要根據(jù)各自的特點 ， 結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，對學(xué)生進(jìn)行愛國主義、社會主義、中國近代史、基本國情、民族團(tuán)結(jié)和辯證唯物主義世界觀教育，以及科學(xué)精神、科學(xué)方法、科學(xué)態(tài)度的教育。音體美等學(xué)科結(jié)合學(xué)科特點，陶冶學(xué)生情操，激發(fā)愛國主義情感，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作和堅忍不拔的精神。 （ 四 ）創(chuàng)設(shè)良好的校園環(huán)境 校園是學(xué)生學(xué)習(xí) 和生活的基本環(huán)境，整潔、優(yōu)美、富于教育性的校園環(huán)境，不僅可以為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)生活條件，而且可以對學(xué)生思想品德乃至個性的形成起著積極的影響。同時，校園環(huán)境建設(shè)和管理過程本身，蘊(yùn)含著大量的德育潛能。在實踐中，學(xué)校校長十分重視校園環(huán)境的建設(shè)，優(yōu)美的環(huán)境會使兒童心情愉快，精神煥發(fā)。通過改變校容、校貌，影響師生的精神風(fēng)貌；利用校園建設(shè)和管理過程，培養(yǎng)學(xué)生講文明、愛勞動、珍惜勞動成果的良好習(xí)慣；利用校園中花草樹木、櫥窗走廊的精心設(shè)計和布置，擴(kuò)展教育陣地，擴(kuò)充教育內(nèi)容，創(chuàng)造教育氣氛；以創(chuàng)設(shè)良好校園環(huán)境為突破口，全面改 善學(xué)校的落后狀況。 學(xué)校的硬件設(shè)施建設(shè)不到位，占地面積窄小，僅有 3775 ㎡；建筑面積 2541 ㎡，其中 D 級危房 1054 ㎡。在現(xiàn)有條件下，學(xué)校充分 14 利用各種資源，校園環(huán)境 建設(shè) 對學(xué)生的德育 發(fā)展 起著潛移默化的作用。 （ 五 ） 堅持進(jìn)行日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育 小學(xué)德育工作目標(biāo)的實現(xiàn)，德育工作計劃的實施，不僅要通過豐富多彩的教育活動和良好的學(xué)生集體去實現(xiàn)，而且要通過堅持不懈的日常行為規(guī)范的教育來保證。日常行為規(guī)范就是一套有系統(tǒng)的行為規(guī)則，它決定著對兒童行為活動規(guī)范的方式和標(biāo)準(zhǔn)。常規(guī)制度的實施，有助于教育影響的經(jīng)常性、穩(wěn)定性和一 貫性。國家教委《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)德育工作的幾點意見》中指出：“要堅持不懈地進(jìn)行日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育。各地和廣大中小學(xué)校一定要按照中小學(xué)日常行為規(guī)范對學(xué)生嚴(yán)格要求，嚴(yán)格訓(xùn)練?！?① 小學(xué)生思想品德教育的常規(guī)制度大致包括兩個方面，第一，是常規(guī)性的教育活動制度，例如升國旗制度，勞動制度，社會實踐活動制度，傳統(tǒng)節(jié)日或?qū)W校慶典等教育制度。這些教育活動的經(jīng)?；?、制度化，以及活動內(nèi)容、程序的規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化，對學(xué)生優(yōu)良思想品德的形成與發(fā)展具有重要的作用。第二，是對學(xué)生在日常學(xué)習(xí)，生活中必須遵守的行為規(guī)范，如《小學(xué)生守則 》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》等。 制訂小生生日常行為規(guī)范的目的“是為了加強(qiáng)對小學(xué)生的基本道德教育和行為訓(xùn)練，以促使學(xué)生從小養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣”。為此，學(xué)校根據(jù)國家教委已經(jīng)頒發(fā)的《小學(xué)德育綱要》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》等法規(guī)性文件，結(jié)合本校實際，有針對性地提出常規(guī)性的具體要 ① 1990年 4月發(fā)布的《國家教委關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)德育工作的幾點意見》。 15 求，固定在學(xué)校規(guī)章制度之中，認(rèn)真地加以貫徹實施。努力做到嚴(yán)格要求，嚴(yán)格訓(xùn)練，循循善誘，形成習(xí)慣。學(xué)校在以《培養(yǎng)小學(xué)生良好行為習(xí)慣》的德育整體改革實驗中體會到：既要嚴(yán)格訓(xùn)練，又要循循善誘，提高思想認(rèn)識。在低年級，側(cè)重抓好正面灌輸，情感熏陶；中年 級則通過行為辨析，提高認(rèn)識；對高年級學(xué)生則開展道德行為評價的討論來增強(qiáng)其分析辨別的能力等。 日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育不能僅僅停留在對這些規(guī)范、規(guī)則的制訂和講解上面，更重要的是貫徹在日常行為舉止方面。因此，需要進(jìn)行大量艱苦細(xì)致和長期耐心的教育工作，學(xué)生的日常行為規(guī)范必須繼續(xù)加強(qiáng)。師生員工和學(xué)生家長應(yīng)形成統(tǒng)一的認(rèn)識，提高各方面教育者和學(xué)生的自覺性、積極性，努力促使各 種 教育途徑的要求協(xié)調(diào)一致。強(qiáng)化行為規(guī)范的指導(dǎo)和訓(xùn)練。在具體實施中，要求一經(jīng)提出，就要準(zhǔn)確而嚴(yán)格地執(zhí)行，不含糊，不遷就。否則，有令不行，就會使學(xué)生養(yǎng)成不 遵守要求或降低要求的不良后果。創(chuàng)建良好的教育環(huán)境 ， 形成小學(xué)生良好的行為習(xí)慣，必須有一個良好的教育環(huán)境。健康向上、朝氣蓬勃的校風(fēng)、整潔清新的校容校貌，以及嚴(yán)格周密的管理制度和生活秩序，都會成為培養(yǎng)、練習(xí)、鞏固與發(fā)展學(xué)生良好的日常行為習(xí)慣的課堂。 三、龍陵縣龍新鄉(xiāng)中心學(xué)校德育工作管理 中存在的 問題 龍陵縣龍新鄉(xiāng)中心學(xué)校非常重視學(xué)校德育工作管理，職責(zé)明確、措施具體，注重校內(nèi)與校外相結(jié)合，各學(xué)科之間相互整合，但同樣還存在一些問題。 學(xué)生 思想道德建設(shè)在體制機(jī)制、思想觀念、內(nèi)容形式、 16 方法手段、隊伍建設(shè)、經(jīng)費投入、政策措施等 方面還有許多與時代要求不相適應(yīng)的地方 。 （一）社會環(huán)境對學(xué)生 德育 的影響 不良社會現(xiàn)象對學(xué)生德育的影響。 小學(xué)生 是祖國未來的建設(shè)者，是中國特色社會主義事業(yè)的接班人。他們的思想道德狀況如何，直接關(guān)系到中華民族的整體素質(zhì)，關(guān)系到國家和民族的命運。我國對外開放的擴(kuò)大，為廣大 小學(xué)生