提高小學(xué)生寫作能力的實(shí)踐與思考-畢業(yè)論文(小學(xué)教育)-文庫吧
2025-05-17 06:20 本頁面
【正文】 、聯(lián)系方式 工作單位：南通市通州區(qū)興仁橫港學(xué)校 電子郵箱： 聯(lián)系電話： 13813758516（手機(jī)） 郵政編碼： 226375 通訊地址：南通市通州區(qū)興仁橫港學(xué)校 5 摘要： 論文從小學(xué)作文教學(xué)的性質(zhì)和意義入手，分析了當(dāng)前小學(xué)作文 教學(xué)目的性、 教學(xué)過程、教學(xué)方法、 作文 評(píng)價(jià)四方面存在的弊端，提出了提高小學(xué)生寫作能力的三個(gè)重要途徑： 激發(fā)學(xué)生的作文興趣； 注重學(xué)生的課外閱讀和生活積累； 改進(jìn)作文的修改三種模式，并給予作文教學(xué)美好的展望。 [關(guān)鍵詞 ] 實(shí)踐與思考 激發(fā)興趣 課外閱讀 生活積累 修改模式 6 目 錄 前言 ……………………………………………………………………………… 7 一、當(dāng)前小學(xué)作文教學(xué)的弊端 ………………………………………………… 7 （一）作文教學(xué)目的性不準(zhǔn)確 …………………………………………… 8 （二）作文教學(xué)過程不完整 ……………………… ……………………… 8 （三）作文教學(xué)方法不科學(xué) ……………………………………………… 8 （四）作文評(píng)價(jià)不靈活…………………………………………………… 9 二、提高小學(xué)生寫作能力的實(shí)踐與思考 ……………………………………… 9 （一） 激發(fā)學(xué)生的作文興趣 ……………………………………………… 9 細(xì)心輔導(dǎo)，激發(fā)興趣 …………………………………………… 9 精心授課，培養(yǎng)興趣 …………………………………………… 11 課外練筆，鞏固興趣 …………………………………………… 11 （二） 注重學(xué)生的課外閱讀和生活積累 ……………… ………………… 12 文學(xué)閱讀 ………………………………………………………… 12 生活實(shí)踐 ………………………………………………………… 13 （三） 改進(jìn)修改作文的模式 ……………………………………………… 14 小組成員共同修改……………………………………………… 14 小組內(nèi)循環(huán)修改………………………………………………… 14 臨時(shí)小組共同修改 ……………………………………………… 14 7 論學(xué)生自主探索、合作交流能力的培養(yǎng) [內(nèi) 容 提要 ] 培養(yǎng)學(xué)生自主探索、合作交流的能力既是新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，也是當(dāng) 前教育教學(xué)中急需解決的問題。然而合作學(xué)習(xí)這種學(xué)習(xí)方式在中國的應(yīng)用，出現(xiàn)了一些誤區(qū)。 合作學(xué)習(xí)之所以能在世界范圍內(nèi)取得成功，很大程度是取決于它對(duì)生生互動(dòng)的創(chuàng)造性運(yùn)用。合作學(xué)習(xí)認(rèn)為，生生互動(dòng)是教學(xué)系統(tǒng)中尚待進(jìn)一步開發(fā)的寶貴的人力資源，是教學(xué)活動(dòng)成功的不可缺少的重要因素 。因此，我們?cè)趯?shí)施合作學(xué)習(xí)是要注意一些策略。如合作學(xué)習(xí)不能只重形式，而不重內(nèi)在本質(zhì)、合作技能的培養(yǎng)應(yīng)該是一個(gè)重要的教學(xué)目標(biāo)、合作方式要合理、合作學(xué)習(xí)的內(nèi)容要精選、 采用多樣化的評(píng)價(jià)和獎(jiǎng)勵(lì)方式 。 [關(guān) 鍵 字 ] 自主探索 合作學(xué)習(xí) 生生互動(dòng) 合作意識(shí) 合作技能 《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》明確要求學(xué)生能夠“體會(huì)數(shù)學(xué)與自然及人類社會(huì)的密切聯(lián)系，了解數(shù)學(xué)的價(jià)值”，“教師應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，向?qū)W生提供充分從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì)，幫助他們?cè)谧灾魈剿骱秃献鹘涣鞯倪^程中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)與技能、數(shù)學(xué)思想和方法”。 在實(shí)施新課程以來，我們一直將小組合作學(xué)習(xí)作為課堂教學(xué)改革的一個(gè)重要舉措去研究、嘗試和實(shí)踐，也總是在各種教學(xué)研討活動(dòng)中把合作學(xué)習(xí)作為課堂中一個(gè)必不可少的環(huán)節(jié)，想以此來為課堂增加亮點(diǎn)，也可以美其名曰：創(chuàng)設(shè)多種途徑培養(yǎng)學(xué)生的自主參與、合作探究的能力，好像只要有了這 樣的環(huán)節(jié)，就達(dá)到了新課標(biāo)的要求。其實(shí)許多課堂上的小組合作學(xué)習(xí)并沒有取得很好的效果，因?yàn)榻處?對(duì)合作學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)和內(nèi)容把握不當(dāng)，學(xué)生缺乏合作探究的技能， 課堂上缺乏合作學(xué)習(xí)的氛圍等等，因而我們必須以學(xué)生的發(fā)展為本，對(duì)合作學(xué)習(xí)加強(qiáng)研究，真正提高合作學(xué)習(xí)的效果?？傊瑐€(gè)體要“自主”，整體要“合作”，過程要“探究”，這樣的學(xué)習(xí)方式才是科學(xué)的，才是現(xiàn)代社會(huì)所需要的。即：以學(xué)生的自主學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)，以合作學(xué)習(xí)為途徑，以探究學(xué)習(xí)為目的。做到：一般性問題，多采用自主性學(xué)習(xí)；重點(diǎn)問題，多采用合作性學(xué)習(xí)；難點(diǎn)問題，多采用探究性學(xué)習(xí)。 一 、問題的提出 很長時(shí)間以來，教學(xué)一直被認(rèn)為是傳遞知識(shí)或搬運(yùn)信息的過程，而學(xué)習(xí)則是在頭腦倉庫中儲(chǔ)存信息以備再現(xiàn)之用。隨著我國新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的推進(jìn)，這種觀點(diǎn)不斷受到?jīng)_擊。新的教學(xué)理念說： 知識(shí)的獲得不是由傳遞來完成的，知識(shí)只能在綜合的學(xué)習(xí)情境中被交流。學(xué)生在自身的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)實(shí)踐中，都已積累了一定的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，在交流中充分發(fā)揮了“學(xué)生共同體”的作用。 學(xué)習(xí)是積極主動(dòng)的過程，它主要不是刺激反應(yīng)，也不限于信息加工，而是領(lǐng)悟發(fā)現(xiàn)，建構(gòu)生成意義，是一種主動(dòng)的體驗(yàn)，是一個(gè)對(duì)話協(xié)商、協(xié)作分享的過程。 新的教學(xué)理念認(rèn)為 教學(xué)不 僅有賴于教師精心施教，同樣也離不開學(xué)習(xí)同伴的 8 互助；教師不僅要做好向?qū)?，同時(shí)也可以是“學(xué)習(xí)伙伴”。
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