淺談初中音樂班級合唱教學中教學環(huán)節(jié)的設計——《丟丟銅仔》的課后教學反思-文庫吧
2025-05-16 05:09 本頁面
【正文】 整演唱多聲部 《丟丟銅仔》。 初中 音樂課堂中班級合唱教學與合唱團的排練有所不同。作為自然班級，允許班級成員音樂素養(yǎng)的參差不齊 。班級合唱的主要目的就是讓學生感受多聲部音樂的豐富表現力，盡早積累于他人合作演唱的經歷，培養(yǎng)集體意識及協(xié)調、合作的能力。要讓學生參與到合唱的演唱中，我覺得感受合唱的魅力應是前提。 所以本課的教學 設計 中 —— 感受、聆聽歌曲是 必不可少的環(huán)節(jié)之一。 一、 導入部分 ： 和所有課堂教學一樣 ， 一堂完整的音樂合唱教學課需要完美的結構、合理的布局。這些不僅能給學生帶來求知的樂趣和享受，而且對教育本身有著巨大的 感染和熏陶作 用。合理的布局要講究開頭 。良好的開端不僅能抓住學生的注意力，還能激發(fā)學生學習的興趣和熱情。 合唱教學屬于唱歌教學的高層次 ， 對音聲的要求相對要高得多，怎樣把單純的發(fā)聲練習融入到班級合唱教學中 ， 使 發(fā)聲練習這一環(huán)節(jié)的設計顯得不那么唐突 ？ 對于初一的學生而言，單純的發(fā)聲練習會顯得枯燥乏味， 根據教參對課時的要求和對歌詞的理解，我把發(fā)聲練習放在了 本課的導入部分 ：歌詞 描繪的是火車穿越隧道的情境 。 所以 導入部分的教學設計以模仿火車在行進過程中 的 聲響和車輪轉動的節(jié)奏為出發(fā)點，通過提問：“你能模仿火車在行進過程中所發(fā)出的聲音嗎”？ 學生在這個部分通過模仿火車汽笛的“嗚 ”鳴聲 作發(fā)聲 練習 ，“嗚”鳴聲要求學生發(fā)聲的位置的統(tǒng)一。再通過 模仿火車車輪轉動的聲音，對學生聲音作氣息方面的練習。導入部分的設計不僅對學生在演唱歌曲的聲音上做了要求，而且還為歌曲合唱部分聲部的加入作了準備。 二、 新課教學部分 ： （一） 聆聽： 音樂是聽覺的藝術 ， 學生對歌曲的把握 主要是靠聽覺來完成的。故 在新課教學環(huán)節(jié)的設計中，我設計 了 多次聆聽 ，并用課件出示每次聆聽的具體內容 。第一次聆聽我選用的是閩南語 版的《丟丟銅仔》，雖然同學聽不懂歌詞的意思，但歌曲中“丟丟” 的 演唱
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