李生華教刊論文_小學(xué)生錯別字現(xiàn)象分析及其對策-文庫吧
2025-05-14 19:35 本頁面
【正文】 。 5．結(jié)構(gòu)錯誤。左右結(jié)構(gòu)的字寫成了上下結(jié)構(gòu)的字。上下結(jié)構(gòu)的字寫成了左右結(jié)構(gòu)的字。如：落是上下結(jié)構(gòu)的寫成左右結(jié)構(gòu)，滿是左右結(jié)構(gòu)寫成上下結(jié)構(gòu)。 二、小學(xué)生的錯別字形成的原因： 1．漢字本身的特點(diǎn)。 （ 1）結(jié)構(gòu)復(fù)雜。漢字結(jié)構(gòu)差別大，僅《新華字典》就收集了 8000多個漢字，不同的結(jié)構(gòu)成分約有 1000 個筆畫之多。在 1952 年原教育部公布的 2021 個常用字中，每個字平均有 11 畫之多，其中在 17 畫以上的字就有 221 個；每個字形體差異小，多一筆，少一筆，長一點(diǎn)，短一點(diǎn)，就成為 不同的字或不成為字。例如：“未 —— 末”，“酒 ——灑”。 （ 2）同音字多。在普通話中，有 1000 多個單音節(jié)同音字。如果不計(jì)聲調(diào)，漢字僅有 418 音節(jié)，每個音節(jié)平均有同音異形常用字 733個，存在一字多音（調(diào)）、一音多字的現(xiàn)象。例如，“紀(jì)念 —— 紀(jì)年”，“業(yè)績 —— 業(yè)跡”等，都是因?yàn)橐袅x相同或相近造成的。 ： （ 1）感知不精確，辨析不準(zhǔn)確。小學(xué)生的知覺還比較籠統(tǒng)，未形成精確的分化能力。如：“武”字容易多加一撇，“挖”字容易多加一撇，“矛”字和“予”字易錯，“免”字容易多加一點(diǎn)等等。 （ 2）注意 力不穩(wěn)定，粗心大意。學(xué)生的注意力還不穩(wěn)定，往往容易被那些與學(xué)習(xí)無關(guān)
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