【正文】 自評(píng)等次 B 自 評(píng) 概 述 我校高度關(guān)注留守學(xué)生生活、情感的發(fā)展，班主任與心理輔導(dǎo)老師會(huì)時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的心理變化，適時(shí)地給予心理輔導(dǎo)，并將這批學(xué)生的發(fā)展情況列入教師階段教學(xué)考核。我們建立了留守兒童教育幫護(hù)制度，實(shí)施 ?五扶?愛(ài)生助學(xué)工程（即以愛(ài)為核心，對(duì)需要幫助的學(xué)生在生活上?扶貧?、品行上?扶德?、學(xué)習(xí)上?扶智?、心理上?扶健?、精神上?扶志?），進(jìn)一步關(guān)注 特殊兒童成長(zhǎng)。 材 料 目 錄 、代理家長(zhǎng)信息表、留守兒童結(jié)對(duì)登記表 5.?五扶?愛(ài)生助學(xué)工程相關(guān)資料 評(píng)估等次 評(píng) 估 意 見(jiàn) （如評(píng)估意見(jiàn)為? A?，必須說(shuō)明學(xué)校的亮點(diǎn)、特色做法） 評(píng)估人（簽字）： 年 月 日 《義務(wù)教育學(xué)校管理標(biāo)準(zhǔn)（試行）》自評(píng)表 13 一級(jí) 指標(biāo) 二級(jí) 指標(biāo) 三級(jí)指標(biāo) 二、 促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展 學(xué)生道德品質(zhì) 、理想信念教育、優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育、公民意識(shí)教育、生態(tài)文明教育、生命教育等，讓學(xué)生熟記并踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。 自評(píng)等次 A 自 評(píng) 概 述 學(xué)校以切實(shí)遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，積極探索新時(shí)期德育工作的新特點(diǎn)、新途徑和新規(guī)律，不斷致力于德育活動(dòng)的創(chuàng)新，做到年度有計(jì)劃、管理制度化、活動(dòng)系列化、年級(jí)特色化、提高德育工作的實(shí)效性，將社會(huì)主義核心價(jià)值體系融入學(xué)校教育、教學(xué)等各個(gè)環(huán)節(jié)。素質(zhì)教育? 5+2?工程之主題德育活動(dòng)有聲有色。 材 料 目 錄 ? 5+2?工程德育考核資料 評(píng)估等次 評(píng) 估 意 見(jiàn) （如評(píng)估意見(jiàn)為? A?，必須說(shuō)明學(xué)校的亮點(diǎn)、特色做法） 評(píng)估人（簽字）： 年 月 日 《義務(wù)教育學(xué)校管理標(biāo)準(zhǔn)（試行）》自評(píng)表 14 一級(jí) 指標(biāo) 二級(jí) 指標(biāo) 三級(jí)指標(biāo) 二、 促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展 學(xué)生道德品質(zhì) 《中小學(xué)生守則》，讓學(xué)生內(nèi)化于心，外化于行。 自評(píng)等次 A 自 評(píng) 概 述 全面貫徹落實(shí)《中小學(xué)生守則》，合理規(guī)劃校園?狀元?文化布置。校園文明蔚然成風(fēng)。校園里的每一層樓梯口，都設(shè)有?狀元娃好習(xí)慣?、?行行狀元廊?，學(xué)校每年度都組織?我是狀元娃?評(píng)選活動(dòng)，學(xué)生健康陽(yáng)光、大方得體、知禮儀，有良好的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)。 材 料 目 錄 名人事跡布置圖片 ?星光燦爛?評(píng)選欄圖片 中心小學(xué)?三風(fēng)?及詮釋 評(píng)估等次 評(píng) 估 意 見(jiàn) （如評(píng)估意見(jiàn)為? A?，必須說(shuō)明學(xué)校的亮點(diǎn)、特色做法） 評(píng)估人（簽字）： 年 月 日 《義務(wù)教育學(xué)校管理標(biāo)準(zhǔn)（試行）》自評(píng)表 15 一級(jí) 指標(biāo) 二級(jí) 指標(biāo) 三級(jí)指標(biāo) 二、 促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展 學(xué)生道德品質(zhì) ，統(tǒng)籌課程資源，落實(shí)全員責(zé)任，體現(xiàn)綜合育人。 自評(píng)等次 A 自 評(píng) 概 述 德育課程校本化、有特色，切實(shí)尊重學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，致力于人格教育特色的培育，注重學(xué)生教育與豐富多彩的活動(dòng)的有機(jī)結(jié)合，注重知行統(tǒng)一。加強(qiáng)德育的學(xué)科滲透，注重學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，構(gòu)建德育網(wǎng)絡(luò)，明確黨團(tuán)組織、少先隊(duì)、班主任和各科任課老師德育職責(zé)，調(diào)動(dòng)各方面的積極性。 材 料 目 錄 評(píng)估等次 評(píng) 估 意 見(jiàn) （如評(píng)估意見(jiàn)為? A?，必須說(shuō)明學(xué)校的亮點(diǎn)、特色做法） 評(píng)估人（簽字）： 年 月 日 《義務(wù)教育學(xué)校管理標(biāo)準(zhǔn)（試行）》自評(píng)表 16 一級(jí) 指標(biāo) 二級(jí) 指標(biāo) 三級(jí)指標(biāo) 二、 促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展 學(xué)生道德品質(zhì) ，開(kāi)展適合的社會(huì)實(shí)踐和公益活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感。 自評(píng)等次 A 自 評(píng) 概 述 圍繞教育教學(xué)目標(biāo)開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)，活動(dòng)形式多樣，形成系列化、經(jīng)常化。學(xué)校每年組織學(xué)生參與青少 年社會(huì)實(shí)踐基地活動(dòng)、社區(qū)活動(dòng)等，寓教育于社會(huì)活動(dòng)之中，既豐富學(xué)生的校外生活，為學(xué)生提供展示自我的舞臺(tái)，又陶冶學(xué)生的情操，張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性，培養(yǎng)學(xué)生各方面的才能。每學(xué)年都定期開(kāi)展較大規(guī)模的主題活動(dòng)，如體育節(jié)、讀書節(jié)、英語(yǔ)節(jié)、?我是狀元娃?評(píng)選及各項(xiàng)社團(tuán)活動(dòng)等等。 材 料 目 錄 5.?我是狀元娃?評(píng)選活動(dòng)過(guò)程性資料 評(píng)估等次 評(píng) 估 意 見(jiàn) （如評(píng)估意見(jiàn)為? A?，必須說(shuō)明學(xué)校的亮點(diǎn)、特 色做法） 評(píng)估人（簽字）： 年 月 日 《義務(wù)教育學(xué)校管理標(biāo)準(zhǔn)（試行）》自評(píng)表 17 一級(jí) 指標(biāo) 二級(jí) 指標(biāo) 三級(jí)指標(biāo) 二、 促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展 學(xué)生道德品質(zhì) ，培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣和健康生活方式。 自評(píng)等次 A 自 評(píng) 概 述 我校堅(jiān)持以人為本，嚴(yán)格遵循教育教學(xué)規(guī)律和學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律，辦學(xué)方向正確，辦學(xué)思路清晰，教育教學(xué)規(guī)范有序，全面實(shí)施素質(zhì)教育，高度重視學(xué)生 的發(fā)展、品格的形成，尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生良好的身心，健全學(xué)生的人格，尋找適合學(xué)生的教育，創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生成長(zhǎng)的空間，讓每位學(xué)生都能獲得成功的機(jī)會(huì)，為學(xué)生健康成長(zhǎng)奠基。 材 料 目 錄 3.?常規(guī)管理班班行?、?點(diǎn)贊完美?過(guò)程性資料 3.?萬(wàn)名教師訪萬(wàn)家?活動(dòng)資料 評(píng)估等次 評(píng) 估 意 見(jiàn) （如評(píng)估意見(jiàn)為? A?，必須說(shuō)明學(xué)校的亮點(diǎn)、特色做法） 評(píng)估人（簽字）： 年 月 日 《義務(wù)教育學(xué)校管理標(biāo)準(zhǔn)（試行）》自評(píng)表 18 一級(jí) 指標(biāo) 二級(jí) 指標(biāo) 三級(jí)指標(biāo) 二、 促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展 學(xué)生道德品質(zhì) 《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》，將心理健康教育貫穿于教育教學(xué)全過(guò)程。配備專兼職心理健康教育教師，根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，科學(xué)開(kāi)展心理輔導(dǎo)。 自評(píng)等次 B 自 評(píng) 概 述 我校設(shè)有學(xué)生心理咨詢室，有專兼職心理老師。心理咨詢師以?真誠(chéng)、尊重、關(guān)愛(ài)?為宗旨，以維護(hù)在校學(xué)生的心理健康，全面提高學(xué)生的心理素質(zhì)為 目的，在全校范圍內(nèi)開(kāi)展心理健康教育工作，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的理想、品德、心理、學(xué)習(xí)與交往等多方面的指導(dǎo)。班主任與心理輔導(dǎo)老師會(huì)時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的心理變化，適時(shí)地給予心理輔導(dǎo)、幫助很多學(xué)生克服了自己的心理困惑，能很好的學(xué)習(xí)和生活；此外，我校一直定期為家長(zhǎng)舉辦教育咨詢、家教常識(shí)講座，幫助家長(zhǎng)樹(shù)立科學(xué)的家庭教育觀念及家庭教育方法，心理健康教育有特色。 材 料 目 錄 （兼）職人員登記 心理健康教案 表 、圖片 評(píng)估等次 評(píng) 估 意 見(jiàn) （如評(píng)估意見(jiàn)為? A?，必須說(shuō)明學(xué)校的亮點(diǎn)、特色做法） 評(píng)估人（簽字）： 年 月 日 《義務(wù)教育學(xué)校管理標(biāo)準(zhǔn)（試行）》自評(píng)表 19 一級(jí) 指標(biāo) 二級(jí) 指標(biāo) 三級(jí)指標(biāo) 一、 平等對(duì)待每位學(xué)生 5．幫助學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí) ，激發(fā)和保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心。 自評(píng)等次 A 自 評(píng) 概 述 各班能圍繞本班的特點(diǎn)，設(shè)定催人奮進(jìn)的班級(jí)名稱和口號(hào)，教室內(nèi)的文化設(shè)施豐富多彩，有圖書角、生物角。教師墻壁上布置學(xué)生的作品，力求讓每一面墻都充滿靈氣、生機(jī)。 材 料 目 錄 1. 班級(jí)文化建設(shè)圖片 2. 區(qū)?完美教室?榮譽(yù)證書圖片 評(píng)估等次 評(píng) 估 意 見(jiàn) （如評(píng)估意見(jiàn)為? A?，必須說(shuō)明學(xué)校的亮點(diǎn)、特色做法） 評(píng)估人（簽字）： 年 月 日 《義務(wù)教育學(xué)校管理標(biāo)準(zhǔn)（試行）》自評(píng)表 20 一級(jí) 指標(biāo) 二級(jí) 指標(biāo) 三級(jí)指標(biāo) 一、 平等對(duì)待每位學(xué)生 5．幫助學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí) ，幫助學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣 自評(píng)等次 A 自 評(píng) 概 述 我校教師在教學(xué)中積極運(yùn)用多媒體，課堂中充分使用?泰微課?等網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源對(duì)學(xué)生認(rèn)知的再拓展，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。在教學(xué)中能有效培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，注重學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和生活經(jīng)驗(yàn)提高學(xué)生課堂學(xué)習(xí)效率。 材 料 目 錄 ?泰微課?的情況一覽表 ?泰微課?教 學(xué)資源情況統(tǒng)計(jì)表 ?泰微課?的圖片 評(píng)估等次 評(píng) 估 意 見(jiàn) （如評(píng)估意見(jiàn)為? A?，必須說(shuō)明學(xué)校的亮點(diǎn)、特色做法） 評(píng)估人（簽字）： 年 月 日 《義務(wù)教育學(xué)校管理標(biāo)準(zhǔn)（試行）》自評(píng)表 21 一級(jí) 指標(biāo) 二級(jí) 指標(biāo) 三級(jí)指標(biāo) 一、 平等對(duì)待每位學(xué)生 5．幫助學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí) ，培養(yǎng)學(xué)生良好思維品質(zhì)。 自評(píng)等次 A 自 評(píng) 概 述 我校定期分年級(jí)組開(kāi)展集體 備課活動(dòng)、青年教師課堂教學(xué)基本功競(jìng)賽活動(dòng)、每周隨機(jī)常態(tài)課與預(yù)約聽(tīng)課相結(jié)合，促進(jìn)教師教學(xué)水平提升，促使教師在 教育教學(xué)活動(dòng)中組織師生互動(dòng)、生生互動(dòng)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考，主動(dòng)回答問(wèn)題的習(xí)慣，學(xué)生自主參與探究熱情高。 材 料 目 錄 中心小學(xué)預(yù)約聽(tīng)課過(guò)程性資料 中心小學(xué)教研課過(guò)程性資料 中心小學(xué)各學(xué)科課堂教學(xué)評(píng)價(jià)表 評(píng)估等次 評(píng) 估 意 見(jiàn) （如評(píng)估意見(jiàn)為? A?，必須說(shuō)明學(xué)校的亮點(diǎn)、特色做法） 評(píng)估人（簽字）： 年 月 日 《義務(wù)教育學(xué)校管理標(biāo)準(zhǔn)（試行）》自評(píng)表 22 一級(jí) 指標(biāo) 二級(jí) 指標(biāo) 三級(jí)指標(biāo) 一、 平等對(duì)待每位學(xué)生 5．幫助學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí) ，因材施教，培養(yǎng)學(xué)生終生學(xué)習(xí)的能力。 自評(píng)等次 A 自 評(píng) 概 述 我校一直以來(lái)十分注重教學(xué)方法以及教學(xué)手段的靈活性和多樣性。 為彰顯?唯實(shí)篤行?的校訓(xùn)，促進(jìn)我校以?唯實(shí)篤行?為精髓的?狀元?特色文化的建設(shè)，做到因材施教， 我校 極力打造?唯實(shí)課堂?， 積極實(shí)施了?三步六環(huán)唯實(shí)課堂?教學(xué)模式。 材 料 目 錄 2.?三步六環(huán)唯實(shí)課堂?教學(xué)模式闡釋 評(píng)估等次 評(píng) 估 意 見(jiàn) （如評(píng)估意見(jiàn)為? A?，必須說(shuō)明學(xué)校的亮點(diǎn)、特色做法） 評(píng)估人（簽字）： 年 月 日 《義務(wù)教育學(xué)校管理標(biāo)準(zhǔn)（試行）》自評(píng)表 23 一級(jí) 指標(biāo) 二級(jí) 指標(biāo) 三級(jí)指標(biāo) 一、 平等對(duì)待每位學(xué)生 學(xué)生身體素質(zhì) 1 小時(shí)，開(kāi)足并上好 體育課，使每個(gè)學(xué)生掌握兩項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)技能，養(yǎng)成體育鍛煉習(xí)慣。 自評(píng)等次 A 自 評(píng) 概 述 我校認(rèn)真落實(shí)課程教學(xué)計(jì)劃，開(kāi)齊開(kāi)足上好體育課、課外體育活動(dòng)，研究設(shè)計(jì)符合我校大課間特色活動(dòng)項(xiàng)目，確保學(xué)生在校實(shí)實(shí)在在鍛煉 1 小時(shí)，讓學(xué)生在活動(dòng)中