區(qū)高三復(fù)習(xí)計劃解讀-文庫吧
2025-04-24 18:35 本頁面
【正文】 鞏固的原因是什么 ？ 例二 ： 20世紀(jì)的中國經(jīng)歷了三次歷史性的巨變，三次巨變依次發(fā)生在 20世紀(jì)的前期、中期和后期，時間上具有連續(xù)性。三次巨變產(chǎn)生了三位站在時代前列的偉大人物。 20世紀(jì)中國現(xiàn)代化的百年進(jìn)程與這三次歷史性巨變和三位偉大人物緊緊相連。 請回答： （ 1） 20世紀(jì)中國經(jīng)歷的三次歷史性巨變分別是什么？產(chǎn)生是三位歷史偉人分別是誰？ （ 2）三次歷史性巨變給中國現(xiàn)代化進(jìn)程帶來了怎樣的影響？ （ 3）概括指出三位偉人對中國現(xiàn)代化的突出貢獻(xiàn)。 （ 4）三次巨變都伴隨著對現(xiàn)代化建設(shè)模式的探索，三位偉人都始終堅持尋找適合本民族的現(xiàn)代化發(fā)展模式。試概括三位偉人向“外人”學(xué)習(xí)構(gòu)建適合本國國情的現(xiàn)代化模式的特點。 例三： 中國古代封建王朝為了維護(hù)統(tǒng)治秩序，保證國家機器的正常運轉(zhuǎn)，設(shè)立了一套較為完整嚴(yán)密的監(jiān)察制度。結(jié)合所學(xué)知識回答下列問題： （ 1）中國封建社會監(jiān)察制度最早形成于何時？列舉史實說明。 （ 2）兩漢時期這一制度有何變化？產(chǎn)生了什么后果？ （ 3）北宋時期這一制度又有何新變化？簡析這一變化的原因和影響？ （ 4）綜觀上述制度的演變，你認(rèn)為有何特點？ 例四： 閱讀下列材料： 材料一 地方察舉與公府征辟，為東漢士人入仕之途。此兩制皆起于西漢。西漢的 察舉制，大體可分為在先的“賢良”與后起的“孝廉”兩大項。“賢良”所舉大抵為現(xiàn)任之官，“孝廉”為孝子廉吏之稱 …… 與察舉相輔并行的，尚有征辟制。 摘自 《 國史大綱 》 材料二 漢末喪亂，魏武始基，軍事倉卒，權(quán)立九品，蓋以人才優(yōu)劣，非為世族高卑。因此相沿，遂為成法，自魏至?xí)x，莫之能改。 …… 而舉世人才，升降蓋寡，徒以馮（憑）籍世資， …… 劉毅云：“上品無寒門，下品無士族”者也。 摘自 《 宋書 .恩幸傳
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