調(diào)研報(bào)告-走進(jìn)大學(xué)生村官看社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)-文庫(kù)吧
2025-04-24 09:58 本頁(yè)面
【正文】 擇做村官的決定，期間必然要受家庭的影響。通過(guò)調(diào)研，我們發(fā)現(xiàn)，不少現(xiàn)任的大學(xué)生村官之所以選擇做村官，幾乎都得到了家人的支持，甚至有些大學(xué)生村官做村官是由家人決定的。由此可見(jiàn)，對(duì)于大學(xué)生村官政策而言，看好此項(xiàng)政策的并非只有大學(xué)生村官本人，更包括他們身后的家庭。 （二）大學(xué)生初入村是的心理動(dòng)態(tài) 。 其一，對(duì)自身的壓力的緩解。采訪中有村官這樣道，當(dāng)看到不少留城同學(xué)優(yōu)越的工 作環(huán)境和待遇，感受到村干部工作的瑣碎和繁雜，內(nèi)心一度掀起過(guò)波瀾。但苦悶、失落、彷徨最終還是被一種農(nóng)村需要、群眾認(rèn)可的強(qiáng)烈成就感所戰(zhàn)勝。轉(zhuǎn)變中，我學(xué)會(huì)了調(diào)整心態(tài)，把失落作為一種人生體驗(yàn)，把吃苦當(dāng)成一筆人生財(cái)富。如果讓我重新抉擇，如果還有什么發(fā)自?xún)?nèi)心的感言，我愿意用這樣一句話勉勵(lì)自己和所有剛剛接受完高等教育的青年朋友：當(dāng)村干部是個(gè)很棒的選擇，要用能力去證明自己的選擇。 其二，初出茅廬，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不豐富。剛剛走出校門(mén)的大學(xué)生，雖有滿(mǎn)腔抱負(fù)和一定的文化知識(shí)，但社 會(huì)知識(shí)微乎其微，工作經(jīng)驗(yàn)更是無(wú)從談起。為了盡快進(jìn)入工作狀態(tài)，摸透村情，找準(zhǔn)工作切入點(diǎn)，就要甘當(dāng)“小學(xué)生”，遇事堅(jiān)持多學(xué)、多問(wèn)、多聽(tīng)、多記、多請(qǐng)教，主動(dòng)和村民交朋友，心貼心交流，面對(duì)面請(qǐng)教，認(rèn)真開(kāi)展調(diào)查研究，全面了解村情村貌，了解村民們的所想所盼。 其三，“金子在哪里都會(huì)發(fā)光”用這句話鼓勵(lì)自己。大學(xué)生在農(nóng)村確實(shí)有用武之地。大學(xué)生作為村干部，來(lái)到農(nóng)村后，從不接受到接受，再到信任和支持，這個(gè)過(guò)程確實(shí)很艱難。但是要想成才，就得樂(lè)于走別人不愿走的路，勇于冒他人不 敢冒的險(xiǎn)，相信以后會(huì)有更多的優(yōu)秀大學(xué)生走向基層，走向農(nóng)村。 其四，懷著獻(xiàn)身“三農(nóng)”的決心入村。目前有很多評(píng)論，說(shuō)大學(xué)生去做村官只是一種跳板，是為了以后往更好的方向去發(fā)展。其實(shí)，大學(xué)生當(dāng)村干部，不能把村干部定位在跳板上，要有獻(xiàn)身“三農(nóng)”的精神，要培養(yǎng)對(duì)人民群眾的深厚感情。只有抱著深厚的感情，做工作才會(huì)有動(dòng)力，才會(huì)有責(zé)任感，才會(huì)誠(chéng)心誠(chéng)意、盡心竭力為群眾謀利益。大學(xué)生村干部要俯下身子，把村里的事當(dāng)成自己家的事，要把群眾的事當(dāng)作自己的事，多為群眾致富當(dāng)參謀、出點(diǎn)子，要通過(guò)實(shí)實(shí) 在在的貢獻(xiàn)，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值，成為對(duì)社會(huì)有用的人才。 其五，用心去詮釋村官生活。基層村干部的工作是瑣碎和枯燥的，但我們的工作直接關(guān)系到黨的惠民政策在基層的落實(shí)情況，關(guān)系到群眾的安危冷暖，關(guān)系到千家萬(wàn)戶(hù)的切身利益。 其六，擔(dān)任大學(xué)生村官后的角色轉(zhuǎn)變。無(wú)論選擇做大學(xué)生村官之前的想法或者角色狀態(tài)是什么樣子，但作為村官之后，必須首先完成角色的轉(zhuǎn)變。而角色轉(zhuǎn)變成功與否要審視自己是否把心放下了，放在了村子上，以及有沒(méi)有替村子真正做事情的念 頭了。完成了“角色轉(zhuǎn)變”就是實(shí)現(xiàn)了從大學(xué)畢業(yè)生的學(xué)生角色轉(zhuǎn)換成一名新時(shí)代農(nóng)村的基層干部。 （三）大學(xué)生村官遇到的難題及如何應(yīng)對(duì)。 大學(xué)生村官專(zhuān)業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)與農(nóng)村發(fā)展需要的“銜接”。 調(diào)研過(guò)程中，我們發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)有大學(xué)生村官的知識(shí)結(jié)構(gòu)、專(zhuān)業(yè)技能與農(nóng)村最為迫切的經(jīng)濟(jì)發(fā)展并不吻合、匹配。根據(jù)所差的資料中我們發(fā)現(xiàn)，約有 90%以上的大學(xué)生村官非來(lái)自農(nóng)林、經(jīng)濟(jì)等專(zhuān)業(yè)。對(duì)于村民而言，大學(xué)生村官的知識(shí)結(jié)構(gòu)是不具有現(xiàn)實(shí)的可操作性的。比如，大莊鎮(zhèn)現(xiàn)在還算不上富裕，當(dāng)前的主要工作還是發(fā)展經(jīng)濟(jì) 。正如村民所說(shuō)的那樣，他們希望村里能夠富裕起來(lái)。 對(duì)于出現(xiàn)的這個(gè)問(wèn)題，我們有自己的認(rèn)識(shí)。一方面，隨著農(nóng)村的發(fā)展，大學(xué)生村官的知識(shí)越來(lái)越看重整體水平，農(nóng)村以及農(nóng)民需要的大學(xué)生村官也不僅僅局限于經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)口的專(zhuān)業(yè)，不同專(zhuān)業(yè)的大學(xué)生村官的引進(jìn)就是必要的。另一方面，現(xiàn)在的農(nóng)村發(fā)展并不平衡，經(jīng)濟(jì)仍然是一些地區(qū)最主要考慮的因素，所以大學(xué)生村官本身專(zhuān)業(yè)知識(shí)的不匹配就可能某中程度上影響到自己實(shí)際工作與農(nóng)村的經(jīng)濟(jì)發(fā)展。 針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我們建 議大學(xué)生村官?gòu)?qiáng)化學(xué)習(xí)，加強(qiáng)針對(duì)性、重點(diǎn)性的學(xué)習(xí)。對(duì)于非經(jīng)濟(jì)等專(zhuān)業(yè)的大學(xué)生村官，要學(xué)習(xí)農(nóng)民、農(nóng)村最為關(guān)注與需要的經(jīng)濟(jì)發(fā)展等方面的專(zhuān)項(xiàng)性學(xué)習(xí)。充分利用政府所提供的各項(xiàng)條件，迅速提高自身能力。建議政府部門(mén)有意識(shí)有目的、有所側(cè)重的組織與培訓(xùn)大學(xué)生進(jìn)行專(zhuān)題學(xué)習(xí)，用大學(xué)生村官本身的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的特點(diǎn)迅速傳授給大學(xué)生村官一些農(nóng)村與農(nóng)民迫切需要的知識(shí)，幫助農(nóng)民致富的同時(shí)，幫助大學(xué)生村官在村民中間贏得信賴(lài)。 建議部分地區(qū)在實(shí)施、落實(shí)大學(xué)生村官政
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