【正文】 行技術(shù)服務(wù) ， 與兄弟院校交流等 。 促進(jìn)教師隊伍素質(zhì)的提高。 自 20xx 年起，每年安排 10 余 名青年教師到合作企業(yè)頂崗實踐鍛煉。同時鼓勵教師利用寒暑假下 企業(yè) 進(jìn)行技術(shù)服務(wù)，畢業(yè)生回訪及指導(dǎo)學(xué)生頂崗實習(xí)，做到了“下一次現(xiàn)場，做一個項目；服務(wù)一個企業(yè)，鍛煉一批人才”。 校企合作機制初步形成 學(xué)校制定了《校企合作管理辦法》等相關(guān)管理制度和保障措施；落實校領(lǐng)導(dǎo)和教師聯(lián)系企業(yè)的責(zé)任，校領(lǐng)導(dǎo)每年至少帶隊 到 10 個以上企業(yè)進(jìn)行調(diào)研，每年安排 10 名以上的青年教師到合作企業(yè)進(jìn)行頂崗實踐鍛煉，專任教師利用寒暑假必須深入到學(xué)生頂崗實習(xí)單位，完成指導(dǎo)學(xué)生實習(xí)和聯(lián)系企業(yè)任務(wù)；聘請企業(yè)技術(shù)人員和學(xué)校專業(yè)教師共同指導(dǎo)頂崗實習(xí)學(xué)生完成學(xué)習(xí)和生產(chǎn)任務(wù)，做到雙向管理和雙向考核；積極與保險公司合作并建立了頂崗實習(xí)工傷保險制度；學(xué)校每年召開校企合作研討會，定期召開各專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會會議，共同制訂專業(yè)人才培養(yǎng)方案，探討專業(yè)建設(shè)、教學(xué)改革、課程建設(shè)和實訓(xùn)基地建設(shè)等問題。 合作模式多元化，具體有訂單培養(yǎng)、頂崗實習(xí)、頂崗就業(yè)一體化、聯(lián)合共建 等模式。如：學(xué)校先后與上海三菱電梯公司、中國海螺集團(tuán)等企業(yè) 7 共建實訓(xùn)室；三菱電梯為學(xué)校無償提供了電梯專業(yè)建設(shè)的技術(shù)支持；中國海螺集團(tuán)、華新水泥股份公司等企業(yè)到學(xué)校簽訂人才培養(yǎng)合同。 教學(xué)改革成果豐碩 據(jù)統(tǒng)計，近幾年學(xué)校在省級和國家級技能大賽中獲得獎項 40 多個。 20xx、 20xx 年連續(xù)兩年代表陜西省參加全國職業(yè)院校建筑工程技術(shù)技能大賽，獲得一個一等獎、三個二等獎、八個三等獎的好成績，為陜西職業(yè)教育作出了一定的貢獻(xiàn)。學(xué)校明確提出“以大賽促教育教學(xué)改革”的教育教學(xué)思路，制定了“高起點、高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求、重實效” 的迎賽要求，并做到迎接大賽常態(tài)化、專門化、組織化，形成以大賽引領(lǐng)改革，以大賽帶動教學(xué)，以大賽評價教學(xué)的機制。 近年來，學(xué)校建成省級精品示范專業(yè) 3 個；擁有中央財政支持建設(shè)的實訓(xùn)基地 1 個，省級實訓(xùn)基地 2 個?！笆晃濉逼陂g公開發(fā)表教科研論文200 篇。參與編寫并公開出版的教材、專著 25 部。承擔(dān)省中等教育教改研究項目 5 項。 與企業(yè)對接的獨特校園文化 一直以來中國 的 建材秉承 “ 善用資源、服務(wù)建設(shè) ” 的核心理念，崇尚“ 誠信務(wù)實、團(tuán)結(jié)向上 ” 的企業(yè)精神，倡導(dǎo) “ 三寬三力 ” （待人寬厚、處事寬容、環(huán)境寬松及向心力、親和力、凝聚力 ） 思想原則，形成 了 “ 和諧、績效、責(zé)任 ” 的六字文化理念。 學(xué)校 學(xué)生從入學(xué)起就 編入以企業(yè)名稱命名的特色專業(yè)班級， 了解、熟悉并認(rèn)同企業(yè)文化 ， 潛移默化地規(guī)范自己的思想和行為，并接受職業(yè)素養(yǎng)要求 ， 吸納優(yōu)秀企業(yè)的核心價值觀 ，如： 團(tuán)隊協(xié)作精神 ； 客戶至上理念 ； 激勵與創(chuàng)新 ； 守時守紀(jì)觀念 。學(xué)校專門成立了“嬌子護(hù)衛(wèi)隊”，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊精神；表彰“十杰”學(xué)生，進(jìn)行榜樣教育；開展“素質(zhì)拓展周活動”，培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞、誠實守信等優(yōu)良品質(zhì)。逐步形成了“以人為本”，具有“技術(shù)應(yīng)用性、職業(yè)定向性、就業(yè)導(dǎo)向性和行業(yè)指向性”的獨特校園文化。 8 人 才培養(yǎng)質(zhì)量得到社會認(rèn)可 學(xué)校堅持以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，緊緊依托建筑建材行業(yè)，與100 多家 特大企業(yè) 建立了長期的人才供需關(guān)系，形成了穩(wěn)定的就業(yè)網(wǎng)絡(luò)體系， 20xx 屆畢業(yè)生就業(yè)率達(dá)到 %。截止 20xx 年 6 月底， 20xx 屆畢業(yè)生就業(yè)率達(dá)到 %。在保證高就業(yè)率的同時，畢業(yè)生的就業(yè)質(zhì)量也得到穩(wěn)步提升。廣泛的、多層面的回訪和反饋信息顯示：用人單位對畢業(yè)生的綜合素質(zhì)滿意率為 95%。 二、 建設(shè)思路與目標(biāo) （一）主要問題 學(xué)校在近三十年的辦學(xué)進(jìn)程中穩(wěn)步前進(jìn)，特別是在近年上級主管部門的重視和關(guān)懷下，學(xué)校把握機遇，銳意 進(jìn)取，得到了快速發(fā)展。但與國內(nèi)一流的中職院校相比，還存在一些問題和不足 : 緊密型合作辦學(xué)體制機制有待進(jìn)一步完善。學(xué)校于 20xx 年牽頭成立了建筑建材職教集團(tuán)，集團(tuán)在學(xué)習(xí)、摸索中，創(chuàng)造性地開展了一些工作，但在市場化運作中遇到一些難題，如：缺乏一個市場化運作管理的載體，使校企間很難達(dá)到實質(zhì)性的合作，影響了部分企業(yè)參與的積極性；集團(tuán)成員學(xué)校由于各自差異，在專業(yè)設(shè)置、課程改革中很難達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)的統(tǒng)一。因此，要 進(jìn)一步調(diào)動企業(yè)參與 中職教育 的積極性 ，不斷加強校企合作的廣度和深度。 課程體系改革還需進(jìn)一步深化。由于視野和 資金的限制，工學(xué)結(jié)合課程體系結(jié)構(gòu)、課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)和教學(xué)組織設(shè)計的突破很難實現(xiàn)，也使精品課程數(shù)量提高幅度不夠大。 教師雙師素質(zhì)還需要進(jìn)一步培養(yǎng)和提高，雙師結(jié)構(gòu)還需要進(jìn)一步優(yōu)化。近幾年，由于招生數(shù)量的加大，制約了教師雙師培訓(xùn)的時間和空間。進(jìn)一步以“雙師”結(jié)構(gòu)教學(xué)團(tuán)隊建設(shè)為核心， 調(diào)動教師教學(xué)改革的積極性， 9 提高綜合素質(zhì)和教學(xué)能力， 完善 教師下企業(yè)鍛煉和能工巧匠進(jìn)課堂機制 的建立已成為當(dāng)務(wù)之急。 實習(xí)實訓(xùn)基地建設(shè)還需進(jìn)一步加強。隨著社會對技能人才的需求，學(xué)校教育必須具備較強的實踐鍛煉程序，進(jìn)一步完善實習(xí)實訓(xùn)基地運行 管理機制，拓展實習(xí)實訓(xùn)基地功能，加強生產(chǎn)性和虛擬、仿真型實訓(xùn)條件建設(shè)， 創(chuàng)設(shè) 更加 真實的工作環(huán)境，讓學(xué)生有機會完成與典型工作任務(wù)較為一致的學(xué)習(xí)任務(wù) 。 （二） 指導(dǎo)思想 以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，全面貫徹黨的教育方針， 堅持以人為本、 全面推進(jìn)素質(zhì)教育，以服務(wù)為宗旨、以 市場 為導(dǎo)向、以改革創(chuàng)新為動力，強化內(nèi)涵建設(shè) ；面向建筑建材行業(yè)，堅持校企合作育人，實現(xiàn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展，培養(yǎng)符合社會需求的技能型人才；著力打造“陜建?！逼放疲咛厣l(fā)展之路。 踐行“人性化、技能化、市場化、國際化”四化辦學(xué)理念 。即：貫徹以人為本的原則，尊重愛護(hù)學(xué)生，一切為了學(xué)生，針對個體差異，因材施教，做到“幼吾幼以及人之幼”；突出抓好學(xué)生實踐操作能力的培養(yǎng)，努力實現(xiàn)與未來就業(yè)崗位的零距離接軌；把握市場規(guī)律，按照市場和企業(yè)需求，瞄準(zhǔn)市場、跟蹤市場、適應(yīng)市場、服務(wù)市場、緊貼市場辦學(xué)，大力開展“訂單式”、“半工半讀”、“工學(xué)結(jié)合”的教育培養(yǎng)模式；挖掘引入國際化教育資源和就業(yè)市場，拓寬學(xué)生知識視野，加大和國外職業(yè)教育機構(gòu)的合作和對國外勞務(wù)輸出力度，給優(yōu)秀學(xué)生以更加廣闊的空間。 （三）基本思路 按照“校企共建、突出內(nèi)涵；特色鮮明、水平領(lǐng) 先；資源共享、輻射帶動”的建設(shè)思路，創(chuàng)新校企合作辦學(xué)體制機制；以提高教學(xué)質(zhì)量為核心， 10 深化教育教學(xué)改革，參照職業(yè)崗位任職要求制定人才培養(yǎng)方案，引入行業(yè)企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)開發(fā)專業(yè)課程；推行任務(wù)驅(qū)動、項目導(dǎo)向的教學(xué)模式；建設(shè)一支師德高尚、素質(zhì)優(yōu)良、專兼結(jié)合、雙師結(jié)構(gòu)的師資隊伍；擴建、改建或新建一批滿足教學(xué)需要，機制靈活、資源共享、效益突出的校內(nèi)生產(chǎn)性實訓(xùn)基地；創(chuàng)新工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式，不斷提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。學(xué)校將通過加強體制機制、專業(yè)與課程、師資隊伍、實訓(xùn)條件、校企合作、素質(zhì)教育和校園文化等各項建設(shè)，達(dá)到或超過國家示范性職 業(yè)學(xué)校建設(shè)項目驗收標(biāo)準(zhǔn)。 （四）建設(shè)目標(biāo) 1. 總體目標(biāo) 通過改革發(fā)展示范性建設(shè)項目的實施，使學(xué)校 在辦學(xué)實力、 人才培養(yǎng)質(zhì)量、辦學(xué)效益 、服務(wù)能力 和輻射能力等方面有較大提高 ，并形成 可 供 借鑒 和 推廣的經(jīng)驗、模式和制度， 在全國同類學(xué)校中具有引領(lǐng)和示范作用；在深化教育教學(xué)改革、創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式、建設(shè)高水平專兼結(jié)合 的 專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊和創(chuàng)建辦學(xué)特色等方面取得明顯進(jìn)展 ，突出建筑建材特色。通過完善校企合作辦學(xué)體制、改革人才培養(yǎng)模式、加強重點專業(yè)建設(shè)、加強符合行業(yè)企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的專業(yè)教學(xué)課程體系、培養(yǎng)專兼結(jié)合的優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊和提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，全 面提升學(xué)校的核心競爭力和綜合辦學(xué)水平，在陜西省起到引領(lǐng)和示范作用，更好地為建筑建材行業(yè)及陜西地方經(jīng)濟發(fā)展服務(wù)，為陜西省和全國的中等職業(yè)教育持續(xù)健康發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。圍繞 5 個重點專業(yè)和 1 個特色建設(shè)項目，通過兩年建設(shè)，凸顯辦學(xué)特色，推動中職學(xué)校人才培養(yǎng)質(zhì)量和辦學(xué)水平的整體提升。 2. 具體目標(biāo) 具體目標(biāo)一 :校企合作向縱深發(fā)展， 5 個重點專業(yè)實現(xiàn)突破性發(fā)展。 11 （ 1） 創(chuàng)新校企合作體制機制，促進(jìn)校企合作深度發(fā)展 依托以學(xué)校牽頭組建的陜西建筑建材職教集團(tuán)，形成陜西省教育廳、陜西省工業(yè)和信息化廳、陜西省建筑材料協(xié)會與省內(nèi)外建筑 建材企業(yè)深度合作共贏、各級政府配套政策支持的體制、機制新格局。形成學(xué)校與企業(yè)聯(lián)合辦學(xué)和專業(yè)建設(shè)的協(xié)調(diào)機制，合理確定學(xué)校專業(yè)開發(fā)與建設(shè)、人才培養(yǎng)模式改革、軟硬條件建設(shè)等方面的戰(zhàn)略目標(biāo)；加強雙師結(jié)構(gòu)教學(xué)團(tuán)隊建設(shè)，實行學(xué)校專業(yè)教師和企業(yè)專家、能工巧匠互派交流機制。完善學(xué)生頂崗實習(xí)和企業(yè)委培制度。 （ 2）構(gòu)建課程體系，開發(fā)工學(xué)結(jié)合課程 構(gòu)建以職業(yè)能力為核心的基于典型工作過程的課程體系。依據(jù)職業(yè)成長規(guī)律和教育規(guī)律進(jìn)行課程排序，根據(jù)企業(yè)對職業(yè)崗位的要求確定教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)和課程標(biāo)準(zhǔn)。建立教學(xué)內(nèi)容遴選機制，選擇落實課程能力目標(biāo)的 載體，將教學(xué)過程與工作過程融為一體，融合職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)與專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)建立評價體系，系統(tǒng)設(shè)計人才培養(yǎng)方案。 兩年內(nèi)，以工作過程為導(dǎo)向、崗位技能為核心，完成 5 個重點建設(shè)專業(yè)課程體系的構(gòu)建。建成 5 個重點專業(yè)的特色課程體系和評價標(biāo)準(zhǔn)；建成10 門優(yōu)質(zhì)核心課程的教材、課件、題庫等數(shù)字化教學(xué)資源系統(tǒng)；開發(fā)工學(xué)結(jié)合校本教材和實訓(xùn)指導(dǎo)書 10 部；校級精品課程 15 門。 （ 3）提升雙師素質(zhì)，優(yōu)化師資隊伍結(jié)構(gòu) 按照 “ 品德技能并重、引進(jìn)培養(yǎng)并舉 ” 的師資隊伍建設(shè)思路，探索構(gòu)建校企合作的教師培養(yǎng)機制。以建設(shè)高水平的 “ 雙師型 ” 專業(yè)教師隊伍為重點，加強 專兼結(jié)合的教師團(tuán)隊建設(shè)。重視中青年教師的培養(yǎng)和教師的繼續(xù)教育，通過攻讀學(xué)位、專業(yè)進(jìn)修、實踐鍛煉等途徑，提高專業(yè)教師的研發(fā)能力、實踐能力和服務(wù)能力。同時，聘用生產(chǎn)一線的技術(shù)人員，以師帶徒，提高專業(yè)教師的實踐能力。從本地區(qū)、本行業(yè)引進(jìn)和聘請有影響的專業(yè)帶頭人、加大專業(yè)骨干教師和“雙師型 ” 教師培養(yǎng)力度，聘請企業(yè)專業(yè) 12 技術(shù)人才和能工巧匠擔(dān)任兼職教師，建立穩(wěn)定的兼職教師資源庫，不斷提高教師的綜合素質(zhì)與教學(xué)能力，樹立現(xiàn)代職業(yè)教育理念，使師資隊伍的整體素質(zhì)明顯提升。兩年內(nèi)，形成“雙師型”教師培養(yǎng)的一整套長效機制。 兩年內(nèi)， 重點專業(yè)培養(yǎng) 15 名專業(yè)骨干教師；再培養(yǎng) 15 名年輕雙師型教師；聘請 30 名兼職教師；校級優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊 2 個。使 “ 雙師型 ” 教師比例達(dá)到 85%以上。 具體目標(biāo)二：加強教學(xué)輔助條件建設(shè)，打造一流校園素質(zhì)教育環(huán)境 （ 1）加快實訓(xùn)基地建設(shè)，改善實踐教學(xué)條件 按照 “ 投資主體多元化、合作模式多樣化、實訓(xùn)環(huán)境真實化 ” 的建設(shè)原則，圍繞重點建設(shè)專業(yè)，依據(jù)人才培養(yǎng)方案，遵循教育規(guī)律和市場規(guī)則，多渠道、多形式地籌措資金，緊密依托企業(yè)，實行合作共建，不斷改善實訓(xùn)、實習(xí)基地條件。對全校實踐教學(xué)資源進(jìn)行優(yōu)化重組，使各專業(yè)實訓(xùn)設(shè)施相對集中、配套 成龍、形成體系。 按照真實性原則、高技術(shù)性原則和行業(yè)適應(yīng)性原則，建設(shè)生產(chǎn)性實訓(xùn)基地和仿真實訓(xùn)中心，貼近生產(chǎn)一線，體現(xiàn)真實的職業(yè)環(huán)境，體現(xiàn)專業(yè)領(lǐng)域新技術(shù)、新工藝。 重點完善 5000t/d 新型干法水泥生產(chǎn)線實訓(xùn) 基地（中控仿真部分）；數(shù)控實訓(xùn)基地（輔助設(shè)備）和金工實訓(xùn)基地（增添部分設(shè)備），擴建材料檢測實驗室、工程建設(shè)項目實驗室、汽車維修實訓(xùn)室等十幾個重點實訓(xùn)室。 增加 15 個穩(wěn)定的校外實習(xí)基地； （ 2） 完善公共服務(wù)體系，實現(xiàn)數(shù)字化校園建設(shè) 通過網(wǎng)絡(luò)信息平臺硬件設(shè)施、網(wǎng)絡(luò)信息平臺軟件建設(shè)，建成結(jié)構(gòu)合理、高速通暢、資源豐 富的網(wǎng)絡(luò)信息平臺。在保證校園網(wǎng)絡(luò)安全的同時，重視優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源和網(wǎng)絡(luò)信息資源的利用，分專業(yè)建成多媒體課件庫、試題庫、圖片庫、素材庫等，為教師提供多樣化網(wǎng)絡(luò)服務(wù)，實現(xiàn)傳統(tǒng)教學(xué)與網(wǎng)上數(shù)字化教學(xué)資源優(yōu)勢互補，形成靈活的授課方式。推進(jìn)教學(xué)資源的共建共享， 13 提高優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的使用效率。實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的集中、高效管理，為學(xué)校的教學(xué)、管理、社會服務(wù)水平的提升奠定基礎(chǔ)，實現(xiàn)學(xué)校管理的信息化和現(xiàn)代化。 (3)加強素質(zhì)教育力度，完善素質(zhì)教育體系 以提高學(xué)生的道德素質(zhì)、綜合職業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)為宗旨，建設(shè)高素質(zhì)教師隊伍、班主任隊伍， 創(chuàng)新素質(zhì)教育形式，建設(shè)學(xué)生素質(zhì)拓展基地，加強校園文化活動陣地建設(shè)，充實完善素質(zhì)教育考核評價體系。搭建管理育人、課程育人、實踐育人、文化育人、網(wǎng)絡(luò)育人五大平臺。形成具有 “ 良好育人環(huán)境、良好育人隊伍、良好育人機制、良好育人工作措施 ” 的全方位育人體系，使學(xué)生的綜合素質(zhì)得到全面提升。 3. 預(yù)期效益 通過兩年建設(shè)，使學(xué)校各項辦學(xué)指標(biāo)增量明顯，辦學(xué)水平顯著提高。實踐教學(xué)條件得到改善，建設(shè)有真實工作環(huán)境的實訓(xùn)室。通過校企合作共建，為學(xué)生創(chuàng)造一流的實訓(xùn)條件并提高學(xué)校的社會服務(wù)水平和輻射能力。網(wǎng)絡(luò)信息平臺的主要服務(wù)對象從以管理信 息化為重點轉(zhuǎn)變?yōu)橐越虒W(xué)信息化為重點；工作內(nèi)容從以前的校園網(wǎng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)逐步轉(zhuǎn)變?yōu)橐越虒W(xué)資源建設(shè)為重點。通過項目建設(shè)，學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)將得到全面加強，辦學(xué)模式、辦學(xué)理念將進(jìn)一步升華，辦學(xué)實力和管理水平將全面提升，人才培養(yǎng)質(zhì)量將不斷提高，成為陜西省技能人才的培養(yǎng)基地。 (1)專業(yè)建設(shè)特色鮮明 建成 5個與區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展密切相關(guān)、行業(yè)特色鮮明、人才培養(yǎng)質(zhì)量高、模式先進(jìn)的重點專業(yè)，工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式得到進(jìn)一步深化，人才培養(yǎng)質(zhì)量進(jìn)一步提高。學(xué)生職業(yè)能力大大加強，職業(yè)道德素養(yǎng)明顯提高；學(xué)生就業(yè)能力大大提高，就業(yè)對口率高，就 業(yè)質(zhì)量好，學(xué)生起薪高，