【總結(jié)】乳腺疾病的超聲診斷制作人:喻沁南昌大學(xué)一附院超聲教研室解剖與生理?成年女性的乳腺位于胸前2—6肋軟骨前,正常乳房每側(cè)包括15~~20個腺葉,每一個腺葉又分為許多小葉,沒個小葉由10~~15個腺泡組成。其中還有導(dǎo)管,脂肪及纖維組織。由淺至深層,依次為:皮膚,淺筋膜淺層,皮下脂肪,腺體,淺筋膜深層,胸大肌,肋骨及肋間肌。
2025-05-26 01:53
【總結(jié)】初三化學(xué)專題復(fù)習(xí)之物質(zhì)的鑒別、分離和提純一、物質(zhì)的鑒別?鑒別物質(zhì)的方法:根據(jù)物質(zhì)的不同性質(zhì),選擇正確的方法或選用合適的試劑來鑒別物質(zhì)。?鑒別物質(zhì)的步驟:看、溶、加、點、熱步驟一:看看顏色,通過顏色不同鑒別物質(zhì)。含Cu2+的溶液顏色都是藍(lán)色,含F(xiàn)e3+的溶液顏色都是黃色或紅褐色,硫酸銅粉末
2025-05-10 05:06
【總結(jié)】兒童貧血的診斷與鑒別診斷一、貧血的診斷標(biāo)準(zhǔn)外周血單位體積中RBC、Hb、HCT低于正常值不同年齡血紅蛋白的低限值不同年齡新生兒Hb145g/L年齡1~4月Hb90
2025-01-06 00:09
【總結(jié)】教學(xué)測量與評價主講:趙興奎YANGTZENORMALUNIVERSITY教師教育學(xué)院第一講教學(xué)測量與評價的含義與作用一、什么是教學(xué)測量二、什么是教學(xué)評價三、教學(xué)測量與評價與關(guān)系四、教學(xué)測量與評價的作用一、教學(xué)測量教學(xué)測量(instructionalmeasurement)是考核教學(xué)成
2025-02-21 21:39
【總結(jié)】兒童常見癥狀的鑒別與處理南京市婦幼保健院李希翎一、發(fā)熱?發(fā)熱是臨床上最常見的癥狀,見于各種全身性和(或)局部性感染,以及許多非感染性疾病。?在安靜狀態(tài)下,體溫一般恒定。正常肛溫,深部的溫度較體表溫度為高,而且穩(wěn)定。?體溫呈明顯晝夜波動:清晨最低,白天逐漸稍升,而以晚上最高,但一日之差不超過1度。?年齡越小,
2025-05-26 03:05
【總結(jié)】急診癥狀的鑒別與急救處理發(fā)熱Fever?定義正常人在體溫調(diào)節(jié)中樞的調(diào)控下,機(jī)體的產(chǎn)熱和散熱過程經(jīng)常保持動態(tài)平衡,當(dāng)機(jī)體在致熱原作用下或體溫中樞的功能障礙時,使產(chǎn)熱過程增加,而散熱不能隨之增加或散熱減少,體溫升高超過正常范圍。?病因一·過程:,調(diào)整產(chǎn)熱和散熱以使體溫處于一個較高水平。突然發(fā)熱常伴感
2024-10-18 14:59
【總結(jié)】湖南省人民醫(yī)院兒科醫(yī)學(xué)中心湯學(xué)專1癱瘓的診斷與鑒別診斷?隨意運(yùn)動發(fā)生麻痹時,首先應(yīng)確定是否癱瘓。因為某些疾病,例如關(guān)節(jié)炎或肢體局部問題,肢體因疼痛不敢動,也產(chǎn)生運(yùn)動受限,實際上這不屬于癱瘓。所以首先應(yīng)明確是否為癱瘓,其次再確定屬于哪一類的癱瘓。前言2?癱瘓是指肌肉活動能力的減低或喪失而言。是神經(jīng)系統(tǒng)常見的癥候之一。
2025-08-15 23:28
【總結(jié)】信息技術(shù)教學(xué)評價與測試主講教師張建勇一、評價觀念的差異案例1:黑格爾的老師對他寫過的這樣的評語:健康狀況不佳,中等身材,不善辭令,沉默寡言。天賦高,判斷力健全,記憶力強(qiáng);文字通順,作風(fēng)正派。有時不太用功,雖然嘗試講道不無熱情,但看來不是一名優(yōu)秀的傳教士。語言知識豐富,哲學(xué)上十分努力。案例2:中美教師對一個孩子的不
2025-02-19 15:11
【總結(jié)】現(xiàn)代教育技術(shù)主講教師:霍彤menuContents什么是教學(xué)設(shè)計一教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)的分析二學(xué)習(xí)者分析三教學(xué)策略的設(shè)計四教學(xué)評價的設(shè)計五menu一、什么是教學(xué)設(shè)計(一)教學(xué)設(shè)計的定義教學(xué)設(shè)計是一種以學(xué)與教的理論為基礎(chǔ),以教育傳播過程為對象,應(yīng)用系統(tǒng)方法分析研究
2025-01-24 04:01
【總結(jié)】急性胸痛的診斷與鑒別診斷哈爾濱醫(yī)科大學(xué)附屬第一醫(yī)院吳炳祥流行病學(xué)?胸痛是一種常見臨床癥狀。一項來自北京2009年的“急診胸痛注冊研究”,連續(xù)入選北京市17所二、三級醫(yī)院急診患者5666例,結(jié)果顯示,胸痛患者占急診就診患者的4%,其中急性冠脈綜合癥患者占2%,主動脈夾層占%,肺栓
2024-10-17 16:13
【總結(jié)】服裝材料的鑒別與選用廣東創(chuàng)新科技職業(yè)學(xué)院復(fù)習(xí):?1、織物根據(jù)織造方法可分成哪幾類??機(jī)(梭)織物針織物非織造??2、機(jī)織物根據(jù)組織結(jié)構(gòu)可分為哪幾類??平紋斜紋緞紋(一)感觀鑒別法:簡單快速,但可靠性差,需要豐富的經(jīng)驗。?1、織物鑒別:根據(jù)整
2025-01-12 12:18
【總結(jié)】教學(xué)設(shè)計的總體原則?以學(xué)生為中心設(shè)計教-學(xué)活動?以內(nèi)容為依據(jù)變通活動環(huán)節(jié)技術(shù)/技術(shù)實踐類課型設(shè)計思路?以“想做”導(dǎo)入——感興趣,實用用?以“能做”開始——“門檻低”易操作?以“會做”展開——基于作品/成果的“會”?以“熟做”提升——“通用技能”“高效技巧”?以“創(chuàng)做”深化——“原理探究”
2025-02-18 17:25
【總結(jié)】第五章科技信息資源的評價與合理應(yīng)用TheInformationResourcesEvaluationandRationalApplication深圳大學(xué)圖書館2022年9月第五章信息資源的評價與合理應(yīng)用第一節(jié)信息資源的評價第二節(jié)
2025-08-05 02:36
【總結(jié)】1評價與總結(jié)評價設(shè)計和評價方法模塊四第一單元2作為反饋工具,測驗?zāi)茏龅剑?測量學(xué)員達(dá)到課程目標(biāo)的程度?了解學(xué)員學(xué)會了多少東西?測量培訓(xùn)的效果3作為學(xué)習(xí)手段,測驗?zāi)茏龅剑?測驗為學(xué)員提供練習(xí)、復(fù)習(xí)和討論課程?內(nèi)容的機(jī)會4作為培訓(xùn)者,自問以下問題:?何時評價(測驗)?
2024-10-18 15:34
【總結(jié)】信息技術(shù)課程的教學(xué)設(shè)計與過程評價陳越2023年5月信息技術(shù)課程的教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)設(shè)計的指導(dǎo)思想二、信息技術(shù)的教學(xué)方法三、信息技術(shù)的教學(xué)設(shè)計信息技術(shù)課程的教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)設(shè)計的指導(dǎo)思想?以建構(gòu)主義理論為主要指導(dǎo)思想?知識不是通過教師傳授得到,而是學(xué)習(xí)者在一定的情境下,借助學(xué)習(xí)時獲取知識的過
2025-02-26 17:04