斯洛伐克共和國教育改革-文庫吧
2025-04-22 16:25 本頁面
【正文】 , May 1618, 2021 8 20212021教育基本數(shù)據(jù) 學(xué)校數(shù) 學(xué)生 教師 幼兒園 2 945 141 814 13 201 小學(xué) 2 304 534 147 37 690 中學(xué) 789 309 889 25 551 特殊學(xué)校 361 30 566 4 530 Total 6 399 1 016 416 80 972 International Seminar on Government Administrative System Reform, Beijing, May 1618, 2021 9 教育行政管理 ? 學(xué)校管理 ? 學(xué)校舉辦者：國家、市政府、區(qū)域政府、教會、私營機(jī)構(gòu) ? 國家行政管理 ? 地區(qū)學(xué)校的管理機(jī)構(gòu) ? 國家督學(xué) ? 教育部 International Seminar on Government Administrative System Reform, Beijing, May 1618, 2021 10 舉辦者的股權(quán) 舉辦者類型 占學(xué)校數(shù) % 占學(xué)生數(shù) % 國家 10,8 3,9 市 59,0 57,2 區(qū)域 20,8 30,7 教會 5,2 5,2 私人 4,1 3,0 International Seminar on Government Administrative System Reform, Beijing, May 1618, 2021 11 教育部 ? 教育部的職責(zé)是： ? 小學(xué)、中學(xué)和高等教育 ? 終生教育 ? 研究 ? 青年 ? 體育 ? 350名雇員，他們都是國家公務(wù)員 ? 最大的預(yù)算（ 500億斯洛伐克元 =170億美元） International Seminar on Government Administrative System Reform, Beijing, May 1618, 2021 12 初等與中等教育資金來源 ? 實(shí)行非中央體制的公共行政管理帶來的深刻變化 ? 2021年 1月生效的地區(qū)教育資金來源新法案實(shí)施 ? 規(guī)范化的教育資金提供方式：學(xué)生數(shù)量及教學(xué)課程的形式 ? 對硬性的人均教育投入的方式采取補(bǔ)償?shù)姆绞剑? ? 使更小規(guī)模的小學(xué)得到照顧 ? 根據(jù)不同的情況給與資助 ? 獲得資金資助的階段：最低的資金量、商談過程 ? 兩種級別的分配資金的途徑： ? 教育部直接給學(xué)校舉辦者 ? 舉辦者直接給學(xué)校 ? 所有的學(xué)校舉辦者在獲得教育資金方面平等 ? 以年度或固定撥款的方式提供教育資金（沒有特例） ? 從 2021年 1月 1日起，公立學(xué)校資金由市政府和地區(qū)政府負(fù)責(zé) International Seminar on Government Administrative System Reform, Beijing, May 1618, 2021 13 初等與中學(xué)教育的資金（續(xù)） ? 新體制的正面影響 ? 更高的效果 —— 結(jié)束舉債 ? 對學(xué)校教學(xué)質(zhì)量施加一定壓力（教學(xué)設(shè)施、教師隊伍） ? 增加工資 ? 威脅 ? 達(dá)到效果而施加的額外的努力 —— 對教學(xué)質(zhì)量的潛在危險
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