用牛頓運動定律解決問題之超重失重-文庫吧
2025-04-22 15:38 本頁面
【正文】 學生通過實驗體會物理學習的樂趣，進而激發(fā)學習興趣，實驗探究中滲透合作學習的意識。 （三）、教學重點、難點 教學重點 教學難點 1. 應用牛頓運動定律解釋超重現(xiàn)象和失重現(xiàn)象。 2. 理解超重和失重的 原因和 實質。 重計的示數(shù)。 。 重難點的突破 理念 從生活走進物理，從物理走向社會。 方法 通過實驗分析超重現(xiàn)象和失重現(xiàn)象，應用牛頓 運動定律對超重和失重的實質進行理論分析。 二、學情分析 知識基礎 能力基礎 情感基礎 高一學生對生活中的超重現(xiàn)象和失重現(xiàn)象已經 有了一定的感性認識，但是學生對超重和失重 的原因尚不明晰，甚至有的學生還有向上運動 超重、向下運動失重這樣錯誤的元認知。 學生之前已經學習了牛頓運動定律的知識以及 應用牛頓運動定律解決問題的基本思路，為我 們進一步研究超重現(xiàn)象和失重現(xiàn)象打下了基礎。 學生對生活中遇到的一些物理現(xiàn)象具有濃厚的興 趣，學生已經初步形成了探究物理規(guī)律的意識。 三、教學方法 教師主導
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