初中作文專題課件言為心聲——人物語言描寫訓(xùn)練-文庫吧
2025-04-20 08:43 本頁面
【正文】 ！多么美的色彩！是的，我將要呈報皇上，我對這布料非常滿意。” 問題探究： 以上三個片段的 B組句子主要采用哪種描寫方法？ 比較一下， B組句子運(yùn)用這種描寫方法后對表現(xiàn)人物性格或揭示文章中心有何好處？ 。 明確： 運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z言描寫能使文章逼真、傳神、生動、形象 ，使讀者如見其人，如聞其聲，如臨其境 ，更好地表現(xiàn) 人物性格 ，揭示 文章中心。 通過對人物對話、獨(dú)白及語氣的描寫，以表現(xiàn)人物身份、思想、感情和性格的寫作方法 。 身份年齡聯(lián)系法 人物的語言必須個性化，符合人物獨(dú)特的身份、地位、年齡、職業(yè)、心理狀態(tài)、文化教養(yǎng)等，使讀者聞其言便知其人。 小表妹天真又活潑，有時候她會突然冒出一些你意想不到的話來。一次，她一本正經(jīng)地對外公說：“外公，我們?nèi)抑挥心阕铋_心，你有好多名字：阿爸、外公、老頭子、沈常根、老伯伯、爺爺 ?? 誰的名字也沒你多。” 八歲的小明對爸爸說：“你給我好好聽著，下班就回家，不準(zhǔn)喝酒打牌 ?? ” 八歲的小孩會這樣說嗎？ 應(yīng)該是誰說比較合適？ 不識字的農(nóng)民李大伯說：“今天的菜真咸，氯化鈉（食鹽的化學(xué)名稱）放得太多了。” 符合說話人的身份嗎？作為李大伯，該怎么說？ 場合情境融入法
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