【總結(jié)】 2017語(yǔ)文高考大綱修訂版明示:實(shí)用類文本閱讀與文學(xué)類文本閱讀必考。實(shí)用類文本閱讀主要指?jìng)饔洝⑿侣?、?bào)告科普。新聞?lì)愇谋鹃喿x滿分答題套路學(xué)霸筆記版來(lái)了! 常見(jiàn)考點(diǎn) ? ? ? ? ? ? ?(順序、倒敘、補(bǔ)敘、日記體) ? ? ? ??(文本封閉性和半開(kāi)放型) 新聞文體的特點(diǎn) ?
2025-03-25 03:25
【總結(jié)】實(shí)用類文本閱讀之調(diào)查報(bào)告調(diào)查報(bào)告的考查點(diǎn)及答題要點(diǎn):一、觀點(diǎn)材料統(tǒng)一(具體事實(shí)、統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)、表格、圖示)1、說(shuō)明什么觀點(diǎn)(材料或數(shù)據(jù)后面往往就是結(jié)論,注意一些關(guān)鍵詞如“可見(jiàn)”“因而等。)2、有何作用(使用材料典型,真實(shí)可靠/使用數(shù)據(jù)準(zhǔn)確,增強(qiáng)報(bào)告真實(shí)性從而使調(diào)查結(jié)論更具有說(shuō)服力。)二、科學(xué)有效性
2024-11-26 17:27
【總結(jié)】高考人物傳記文本閱讀?傳記是記述人的生平事跡的一種重要文體。閱讀傳記,可以追溯一個(gè)人的生活經(jīng)歷,可以體悟一個(gè)人的情感世界,可以探尋一個(gè)人思想演變的線索,可以剖析一個(gè)人成敗的緣由,還可以觀照歷史的滄海桑田,社會(huì)的光怪陸離,豐富你的閱歷,陶冶你的情操,提升你的識(shí)見(jiàn)。傳記類型多,從敘述人稱看,傳記可分自傳和他傳,前者是自述生平,如魯迅的《魯迅自傳》,沈從文的《從文自傳》;后者是他人撰
2025-08-05 05:28
【總結(jié)】第一篇:實(shí)用類文本閱讀專題復(fù)習(xí)學(xué)案 新沂二中高三語(yǔ)文復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案 編寫(xiě):徐尊科 時(shí)間:2011-4-21 課時(shí)編號(hào): 實(shí)用類文本閱讀專題復(fù)習(xí)(教案) 一、復(fù)習(xí)目標(biāo): 1、能夠理解文中重要概...
2024-11-14 19:15
【總結(jié)】考點(diǎn)突破——掌握核心題型提升專題素養(yǎng)課案1分析新聞文體和結(jié)構(gòu)新聞的文體和結(jié)構(gòu)的相關(guān)知識(shí)在“新聞的基本知識(shí)”中已經(jīng)講解,此處不再贅述。對(duì)文體和結(jié)構(gòu)的考查含4個(gè)方面:標(biāo)題、導(dǎo)語(yǔ)、背景、語(yǔ)言??键c(diǎn)1分析新聞標(biāo)題作用考點(diǎn)解讀新聞標(biāo)題類題型通常考查的是新聞標(biāo)題的作用。新聞標(biāo)題具有集中表達(dá)新聞主題,激發(fā)讀者閱讀興趣,引導(dǎo)受眾獲取核心
2024-11-18 16:51
【總結(jié)】論述類文本閱讀及答題技巧、訓(xùn)練論述類文章閱讀例說(shuō)(一)[文本閱讀要點(diǎn)]考試目的:兩三分鐘準(zhǔn)確把握文本要點(diǎn)思路。備考目的:明確并進(jìn)一步強(qiáng)化信息比較意識(shí)。大致步驟:①各語(yǔ)段之內(nèi),句與句比較,篩出重要語(yǔ)句;②重要語(yǔ)句內(nèi),詞與詞比較,把握重要詞語(yǔ);③連綴重要詞語(yǔ),把握語(yǔ)段大意和文章思路。[例·2010年全國(guó)新課標(biāo)卷]閱讀下面文字,完成1-3題?!皶?shū)”本
2025-08-05 15:29
【總結(jié)】2019年高考論述類文本閱讀選項(xiàng)比對(duì)技巧一、論述類文本閱讀解題方法、關(guān)鍵句。,找出相應(yīng)區(qū)間。,發(fā)現(xiàn)信息差別。二、“四重比對(duì)”,看選項(xiàng)是否偷換詞語(yǔ)概念。,看選項(xiàng)是否偷換句意。(分句間、句間的邏輯關(guān)系),看這種關(guān)系是否符合原文意思,是否合理。,看論據(jù)是否合理,結(jié)論是否成立。三、轉(zhuǎn)述方式選項(xiàng)設(shè)置常用的轉(zhuǎn)述方式主要有三種:概括式轉(zhuǎn)述、具體式轉(zhuǎn)述、同義變式轉(zhuǎn)述。
2025-08-05 16:55
【總結(jié)】高考論述類文本閱讀答題技巧編輯:魏峰命題特征一、觀點(diǎn)鮮明1、題目就是中心論點(diǎn)的簡(jiǎn)單概括(或論題)2、開(kāi)頭第一段可能就提出中心論點(diǎn)3、結(jié)尾回扣中心論點(diǎn)二、結(jié)構(gòu)清晰1、分論點(diǎn)置于段首或獨(dú)立成段2、分論點(diǎn)之間要注意過(guò)渡銜接3、閱讀文本的選擇:題材側(cè)重藝術(shù)、科學(xué)、文化、現(xiàn)實(shí)等等4、選擇題的設(shè)置:部分設(shè)題是原文的相關(guān)內(nèi)容的直接轉(zhuǎn)換。部分選擇題需要適度的遷移
2025-04-17 13:10
【總結(jié)】專題入門(mén)——明確文體特征掌握閱讀技巧一、新聞的基本知識(shí)新聞是對(duì)新近已經(jīng)發(fā)生和正在發(fā)生或者早已發(fā)生卻是新近發(fā)現(xiàn)的有價(jià)值的事實(shí)的及時(shí)報(bào)道。廣義的新聞包括消息、通訊、特寫(xiě)等體裁;狹義的新聞專指消息。(1)真實(shí)性真實(shí)性是新聞的第一要素,新聞的真實(shí)性應(yīng)從以下幾個(gè)方面來(lái)衡量:①準(zhǔn)確,即五要素(時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件、原因)必須完全
【總結(jié)】實(shí)用類文本閱讀能力分析綜合鑒賞評(píng)價(jià)探究概括要點(diǎn),揣摩語(yǔ)言把握文意,分析手法賞析作品,感悟評(píng)價(jià)發(fā)掘內(nèi)涵,多維理解探討意圖,領(lǐng)會(huì)背景個(gè)性閱讀,創(chuàng)意解讀能力要求CDF專題1-1重要概念含義試題思路專題1-2重要句子含意理
2024-11-12 19:29
【總結(jié)】1傳記作用類題型解讀(一)引用類引用在傳記文學(xué)中主要體現(xiàn)在兩方面:一是引用傳主的原話;二是引用他人(非傳主)的相關(guān)言論。其它有引用古詩(shī)或故事等具體請(qǐng)參考資料單第一頁(yè)之傳記常見(jiàn)表現(xiàn)手法(1)引用一、魔星高照①?接下來(lái),就是見(jiàn)證奇跡的時(shí)刻。?牛年的春晚中,憑借一枚戒指、幾只雞蛋,劉謙,這位來(lái)自臺(tái)灣的魔術(shù)師以
2024-11-03 01:38
【總結(jié)】實(shí)用類文本閱讀(本題共3小題,12分)材料一:?岡野信雄,日本神戶的小工匠,30多年來(lái)只做一件事:舊書(shū)修復(fù)。在別人看來(lái),這件事實(shí)在枯燥無(wú)味,而岡野信雄樂(lè)此不疲,最后做出了奇跡:任何污損嚴(yán)重、破爛不堪的舊書(shū),只要經(jīng)過(guò)他的手即光復(fù)如新,就像被施了魔法。在日本,類似岡野信雄這樣的工匠燦若繁星,竹藝、金屬網(wǎng)編、藍(lán)染、鐵器等,許多行業(yè)都存在一批對(duì)自己的工作有著近乎神經(jīng)質(zhì)般追求的匠人。
2025-06-24 20:50
【總結(jié)】 高考實(shí)用類文本閱讀知識(shí)復(fù)習(xí)教案 教學(xué)目標(biāo) ,弄清考查重點(diǎn) 教學(xué)重難點(diǎn) 實(shí)用類人物傳記文本閱讀的命題特點(diǎn) 教學(xué)方法 啟發(fā)引導(dǎo)、講練結(jié)合、注重規(guī)律歸納 教學(xué)過(guò)程 (一)傳記...
2024-12-07 02:35
【總結(jié)】一、【18屆安徽省安慶市重點(diǎn)中學(xué)高三第二次聯(lián)考】閱讀下面的文字,完成下列小題。屠呦呦:獲諾貝爾獎(jiǎng)的“青蒿素之母”①2015年10月5日,瑞典卡羅琳醫(yī)學(xué)院宣布,中國(guó)藥學(xué)家屠呦呦與另外兩名海外科學(xué)家分享2015年諾貝爾生理學(xué)與醫(yī)學(xué)獎(jiǎng),屠呦呦的突出貢獻(xiàn)是創(chuàng)制新型抗瘧藥——青蒿素和雙氫青蒿素。當(dāng)獲獎(jiǎng)消息傳來(lái)時(shí),屠呦呦已是一個(gè)耄耋高齡的老人。她不是院士,沒(méi)有海外留學(xué)經(jīng)歷,沒(méi)有博士頭銜,甚至被戲
2025-08-05 05:18
【總結(jié)】語(yǔ)文備課大師語(yǔ)文備課大師高考實(shí)用類文本閱讀訓(xùn)練[實(shí)用類閱讀]劉潔接受布什的祝賀。美國(guó)著名的西點(diǎn)軍校27日舉行2020年度畢業(yè)典禮。典禮上,取得全年級(jí)第一名好成績(jī)的畢業(yè)生走上講臺(tái),與前來(lái)參加典禮的美國(guó)總統(tǒng)喬治·W·布什握手,接受他的祝賀,并代表全體畢業(yè)生致告別演說(shuō)。獲得此項(xiàng)殊榮的這名畢業(yè)生,就是21
2024-11-05 20:39