【正文】 的不光是我們的身體，還有我們的頭腦。每個項目對每個成員而言，考驗無所不在，使得各自有了不同凡響的體驗。這兩天，我們都很成功，都很自豪，因為我們已經(jīng)升華到了游戲項目本身以外的境界，游戲的結(jié)果已經(jīng)變得沒有什么重要的意義了。全體隊員在挑戰(zhàn)困難的同時，最大限度地挑戰(zhàn)了自我，更重要的是在活動中彼此之間更多了份信任、理解、包容、默契、鼓勵。每次訓(xùn)練后，每個隊伍都圍坐一起總結(jié)訓(xùn)練情況。在分享彼此勝利的喜悅同時，也分析隊友失誤的原因，并能將每次訓(xùn)練與日常學(xué)習(xí)工作情況聯(lián)系起來，我想這也 是素質(zhì)拓展的成功之處。 心理健康教育心得體會 3 中學(xué)生的心理健康問題更是遭到社會形態(tài)各界的關(guān)注 ,面臨越來越多的中學(xué)生因為心理不健康而發(fā)生的各種讓人張口結(jié)舌的事件 ,讓咱們充分認(rèn)識到及時解決中學(xué)生的心理問題已將迫在近在眼前，上心理健康課的心得體會和感受。作為今世中學(xué)生 ,我認(rèn)為心理健康就是對于生活以及學(xué)習(xí)有樂觀的心態(tài) 。有正確的自我主觀意識 。能很好地駕馭本身 ,控制本身的情緒 。以及同學(xué)們關(guān)系以及諧 ,很好的融于集體 。能很好的順應(yīng)情況?我第一次留心理課 ,開始很緊張 ,以為要把本身的心里話當(dāng)那末多同學(xué)的面說 ,有些欠善意思。厥后我大白了 ,大家都很友善 ,不用有顧忌。往 后有啥子事情 ,要站在旁人的立場或者他人的角度看待事情 ,不能只顧本身 ,而不想一想他人的心理是不是受傷。我很高興 ,此刻我學(xué)會了換位思考 ,我又多了一筆財富。心理健康課令我得益匪淺 ,我學(xué)會很多知識以及道理。讓我感觸領(lǐng)悟到人世間愛的可貴 ,學(xué)會了與人共處 ,我知道當(dāng)彼此碰到誤會 ,要換位思考 ,要寬容待人 ,要理解他人 ,也要把本身的一些事情率直的說出來。忍一尺風(fēng)平浪靜 ,退一步放言高論。不論與幾多人同處 ,總要存心公正 ,一視同仁 ,不可特別與一兩小我私家親密而接近 ,卻與其它的人生分，心得體會。 尤其不可袒護(hù)本身所愛的人 ,一有 這種情形 ,勢必引起旁人的嫉妒 ,很多糾紛就因此發(fā)生了。父母對于子女 ,師長對于學(xué)生 ,上司對于屬員 ,兄弟 ,姊妹 ,同學(xué) ,同事 ,彼其中心都必須謹(jǐn)防這種情形。顛末一學(xué)期的心理課學(xué)習(xí) ,我學(xué)到一些與人往來的要領(lǐng) ,無論是與親人還是朋友往來 ,咱們都要駕馭好往來的要領(lǐng) ,要學(xué)會換位思考 ,要用一個寬容的心去待人 ,這樣咱們才小聰明理好與親人朋友的關(guān)系 ,使我的身邊少很多爭吵 ,多很多的愛與以及煦。我會將講堂學(xué)到的知識運用到平日生活中去 ,接受愛 ,報答愛。就讓咱們乘著愛的黨羽去起飛 !在心理課上 ,我學(xué)到很多知識 ,也回答了很多問題 ,我還感到本身身 上的不足 ,并下決心改正。 俗話說 ,在家靠父母 ,出門靠朋友 ,雖則咱們此刻還沒有真正踏入社會形態(tài) ,但是身邊的教員以及同學(xué)就如同咱們的朋友同樣 ,咱們要凡事真誠。存真誠的心 ,說真誠的話 ,作真誠的事。本身有了啥子錯掉 ,該當(dāng)率直承認(rèn) ,切不可設(shè)詞諱飾 。有人責(zé)備勸導(dǎo)你的時候 ,要存著謙卑感激的心領(lǐng)受 ,切不可羞惱拒絕。與人同處不可有虛假的客套 ,但總要彬彬有禮 ,舉止中節(jié) ,使人在你的動作舉止上沒有可挑剔的地方。多愛人材能多患上人的愛 ,多敬人材能多患上人的敬 ,多寬容人材能多患上人的寬容 ,多體恤人材能多患上人的體恤。你拍發(fā)去的 是啥子 ,你患上歸來的也是啥子。留心理課讓我懂患上一些道理 ,在生活中要寬容 ,學(xué)會以及家人朋友換位思考 ,理解諒解他人。更知道怎樣去理解父母 ,愛本身的父母。但愿多開展這樣的課程。心理課給了我新的生活體驗 :我要常去替旁人思考 ,要去理解他人 。要帶著一顆感恩的心去回報愛。 心理健康教育心得體會 4 通過中學(xué)生心理健康的學(xué)習(xí)，我受益匪淺。 首先，它幫助我樹立了自信和信心，以前我總是認(rèn)為高職中學(xué)生以后的職業(yè)生涯一定不會比本科中學(xué)生的職業(yè)生涯那么耀眼，在學(xué)習(xí)中學(xué)生心理健康之后，我才明白事實并不是這樣，而 作為高職中學(xué)生的我們，又為什么要自暴自棄，而不引以為自豪呢 !__也曾多次講：“職業(yè)教育怎樣重視都不過分?！庇纱俗阋姶蠹覍ξ覈殬I(yè)教育的重視程度，這說明我們高職中學(xué)生也有堅強的后盾。 其次，它幫助我明確了前進(jìn)的方向，高職中學(xué)生任重道遠(yuǎn)。在未來職業(yè)人生道路上要大顯身手，必須抓住黃金般寶貴的大學(xué)時光全面發(fā)展自我，做到不虛大學(xué)之行。要達(dá)到此目的，首先得明白什么樣的人才才算得上真正意義上是高技能人才，正確把握高技能人才的內(nèi)涵，否則就會片面地認(rèn)為高技能人才就會僅有技能的“人才”，在校期間只要學(xué)好技術(shù)、練好技能就 行了，其實，這樣的人才首先必須有健康的心理，樂觀接納我們所在的高職院校，認(rèn)可我們高職中學(xué)生的這種心理。 最后，它給我在人際交往方面和環(huán)境適應(yīng)提供指南， __說過“生活是不公平的，你要去適應(yīng)它”。我們從高中生到中學(xué)生這樣的一個角色轉(zhuǎn)換，不僅名稱改變了，而且周圍的環(huán)境也隨之改變了，環(huán)境包括學(xué)習(xí)、生活、人際、校園文化等環(huán)境，其中對中學(xué)生影響最大的是新的人際環(huán)境，大學(xué)是以集體生活為特征的，來自全國各地、興趣愛好各異、生活習(xí)慣不同的同學(xué)共同生活，難免會產(chǎn)生矛盾。中學(xué)生交往不再受父母老師的限制，交往的范圍擴大，但 是心理的閉鎖性特點使得中學(xué)生相互之間的交往不如中學(xué)融洽，處理人際關(guān)系相對困難，同時，戀愛問題也提上議事日程。同學(xué)的戀愛以及自己面臨的戀愛，會使人際關(guān)系變得更加復(fù)雜。對于處理人際關(guān)系問題，第一，克服面子心理，同學(xué)中的許多人際沖突都是發(fā)生在沒有什么原則問題的小事情上，本來只會引起矛盾的進(jìn)一步激化、關(guān)系僵化。第二，克服沖動心理，中學(xué)生處于特定的生理發(fā)展期，自制力較弱，遇事容易沖動，像騎車相撞以及類似的事情，是大家都不愿意發(fā)生的，有時也很難斷定誰是誰非，雙方謙讓一下就相安無事了，即使自己有理，也可以忍讓一點，好言相 對，然而，有的人往往一時沖動，氣勢洶洶，把事情搞糟，第三，對別人常懷寬容之心。同學(xué)之間坦誠相待，互通有無有利于增進(jìn)彼此的友情，減少不必要的摩擦沖突，第四，克服封閉心理，對于性格內(nèi)向的同學(xué)，最重要的是努力改變自我，自強不息，主動與人親近。 總之，心理健康是衡量一個人是否健康的一大指標(biāo)，作為高職中學(xué)生的我們應(yīng)該實現(xiàn)綜合素質(zhì)全面發(fā)展，加強自我培養(yǎng)，糾正錯誤心理的意識，做一個真正意義上的健康的人。 心理健康教育心得體會 5 透過本次心理健康教育知識的學(xué)習(xí)，讓我了解了心理健康教育的好處以及它的重 要性，現(xiàn)談?wù)勛晕冶敬螌W(xué)習(xí)的心得體會： 小學(xué)生心理健康教育關(guān)鍵是教師，教師要尊重學(xué)生。不可有私心講究誠信，要創(chuàng)設(shè)和諧、宜人的教育教學(xué)物質(zhì)環(huán)境，給孩子一片空氣，讓他們自由呼吸 。給孩子一塊綠地，讓他們栽花種草 。給孩子一片繪畫壁，讓孩子自由描繪 。給孩子一片飼養(yǎng)園地，讓他們感受動物的可愛。順孩子之天性，讓他們快樂的成長。創(chuàng)設(shè)優(yōu)美、安全、舒適的物質(zhì)環(huán)境。整潔優(yōu)美的物質(zhì)環(huán)境喚起了小學(xué)生對生活的熱愛，陶冶了小學(xué)生情操，充實了小學(xué)生生活，激發(fā)了小學(xué)生的求知欲，培養(yǎng)了小學(xué)生的探索精神與生活情趣。 要創(chuàng)設(shè)民主、和諧的教育教學(xué)精神環(huán)境，平等相待學(xué)生在人際交往中，真誠是最重要的，要做到能理解別人，設(shè)身處地為他人著想。作為教師，在學(xué)生面前務(wù)必表現(xiàn)一個真實的自我，用真誠的愛去對待每位學(xué)生，才能使學(xué)生感到真實、可信師生心理交融的基礎(chǔ)是感性的交情，也是愛的投入。教師應(yīng)重視那些存在各種缺點的學(xué)生，多關(guān)心有心理障礙的學(xué)生。因為這些學(xué)生常常由于這樣或那樣的原因，心理上受到壓抑，失去平衡，性格比較孤僻，心理也比較脆弱。當(dāng)學(xué)生遇到不順心的事時，就會產(chǎn)生不良情緒，并對學(xué)習(xí)和生活造成必須的影響。如何讓這種消極的影響降到 最小 ?我認(rèn)為教師應(yīng)深入了解學(xué)生，善于與學(xué)生溝通，進(jìn)行談心、交流，進(jìn)而開導(dǎo)學(xué)生，傾聽學(xué)生的內(nèi)情緒感，感知學(xué)生的內(nèi)心世界，以老師真誠的愛去關(guān)心、呵護(hù)每個學(xué)生，讓學(xué)生的心靈得以寄托，讓學(xué)生的情感得到傾訴，精神得到依靠。當(dāng)學(xué)生需要關(guān)心、幫忙時，老師應(yīng)及時伸出援助之手幫忙學(xué)生，使學(xué)生幼小的心靈得到鼓舞，讓學(xué)生相信自我必須能行，逐步養(yǎng)成良好的心理品質(zhì)。 總之，加強學(xué)校心理健康教育是當(dāng)前學(xué)校教育改革在新形勢下的新視角，它注重全體學(xué)生的心理素質(zhì)的發(fā)展，雖然，開展心理健康教育的方法與途徑有很多，但我個人認(rèn)為，事實也證 明了，當(dāng)學(xué)生需要關(guān)心、幫忙時，教師只有對學(xué)生傾注真情的愛，才能更好地塑造、凈化學(xué)生的心靈，才能讓學(xué)生更好地去掌握科學(xué)文化知識，學(xué)生只有在教師“真愛”的陶冶下，才能更用心地投入到學(xué)習(xí)中，這是開展心理健康教育不可缺的方法與手段。 最新心理健康教育心得體會 第二篇：心理健康教育心得體會 心理健康教育心得體會范文 我有幸參加了心理健康教育培訓(xùn)，對我來說，這次的培訓(xùn)意義重大，對我今后的工作具有很大的幫助。本次培訓(xùn)我很認(rèn)真的聽了多位專家的理論課，還有課上與課下的交流，讓我受益匪淺，以下就 是我在這次培訓(xùn)活動后對于心理健康教育的認(rèn)識和所想。 一、心理健康教育的重要性 通過本次學(xué)習(xí)，更加深刻地意識到在學(xué)生中開展心理健康教育的重要性與迫切性。調(diào)查表明，學(xué)生中存在心理異常的約占 30%，患有心理疾病的約占 15%。學(xué)生