【正文】 了，讀上一段，在浮躁的現(xiàn)實(shí)中尋得一份寧?kù)o平淡，這種感覺是做其他任何事情都難以比擬的。當(dāng)你對(duì)一本書，一篇文章，甚至一句話產(chǎn)生深深共鳴時(shí)，你會(huì)覺得讀書竟有如此魅力 !竟能如此地陶冶人的性情，凈化人的心靈。還記得，很早以前讀余光中的《我的四個(gè)假想敵》，文中有這樣一句話：同一個(gè)人，過街時(shí)，討厭汽車 。開車時(shí)，卻討厭行人。 就是這樣一句樸素的近乎真理的話就可以帶給我們更平和的心境，至少不管自己是行人還是司機(jī)都能更平和的對(duì)待人世 萬物。在劉墉的《知新而溫故》一文中這樣說： 今天不是昨天，昨天也不能代表今天。我們常說溫故而知新，其實(shí)也當(dāng)知新而溫故。因?yàn)榍罢咧卦诎l(fā)現(xiàn) ,后者重在省察。 這可不可以算是對(duì)我們的學(xué)習(xí)、工作、生活中的自我反省所作的最好詮釋呢 ? 除此以外，我很贊同臺(tái)灣作家朱天文的那句話： 生活這么重，而閱讀讓我們變得輕盈。 她還說： 生活原本就很沉重，人也并不自由，但閱讀可以讓人脫離地心引力，盡情飛翔、、 打開書，就像機(jī)器貓打開任意門，立時(shí)就可以置身幾百年幾千年前的現(xiàn)場(chǎng)，詩(shī)經(jīng)時(shí)代的山河人世，楚辭日月的香花藥草，荷馬 史詩(shī)里神祗們游蕩割據(jù)的地中海，都鮮活在眼前。 是啊，文字，像童話里會(huì)飛的魔毯，帶著我們穿越時(shí)空，欣賞世界的光鮮和美麗。在文字的點(diǎn)撥下，云影鐘聲，都含妙理 。溪光山色，自契玄機(jī)。文字，給心靈打開一扇神奇有趣的窗。 并且，我們知道人之競(jìng)爭(zhēng)，初拼技巧，再拼學(xué)養(yǎng)，最后拼的還是一眼看不見的人格。而人格魅力的積淀和提升很大程度來自于不斷地學(xué)習(xí)和閱 讀，不斷地反省和體悟，不斷地提純和內(nèi)化。 不管怎樣，哪怕僅僅為了讓我們的生活和心靈變得輕盈些，我們也需要閱讀，不是嗎 ? 二：讀什么 ? 在我看來，讀書是基于解決精神饑渴之需要，是源源不斷地為 思府運(yùn)作 添加原料的需要。 因此，作為教師，首先應(yīng)讀一讀中小學(xué)各種教科書。盡管教科書編寫還不是很理想，但仍然是最適合中小學(xué)教師的讀物。古人講： 故書不厭百回讀，要獲新知讀舊書。 系統(tǒng)閱讀中小學(xué)教科書，有助于我們夯實(shí)知識(shí)基礎(chǔ)，豐厚文化底蘊(yùn)，也有助于我們更多的了解學(xué)生已有的知識(shí)基礎(chǔ)和后續(xù)學(xué)習(xí)的內(nèi)容。 其次，讀一些適合我們專業(yè)成長(zhǎng)的教育書籍期刊，比如王金戰(zhàn)的《學(xué)習(xí)哪有那么難》 (寫給老師、學(xué)生也是寫給家長(zhǎng)的書 )，蘇霍姆林斯基的《給教師的 一百條建議》以及《人民教育》、《教師參考》、《教師博覽》等等。 再次，可以多讀一些滋養(yǎng)心靈、溫暖生命的書。如席慕容、余光中的詩(shī)，張曉風(fēng)、劉墉、林清玄的散文，王小波、周國(guó)平的隨筆 。于丹的《趣品人生》以及《讀者》、《青年文摘》等等。當(dāng)我們閱讀的視野寬廣了，讀高度凝煉、充滿智慧表達(dá)的詩(shī)，讀文筆和情懷優(yōu)美的書籍，都可以凈化心靈，溫潤(rùn)生命 。更可以使我們用更積極更樂觀的心緒看待世界和人生。 三：怎樣讀 ? 其一，要擇書而讀。需要的是最適合的，適合的才是最有效的。作為中小學(xué)教師，要多讀經(jīng)典，經(jīng)典是經(jīng) 過歲月沉淀下來的人類智慧的結(jié)晶，可 以讓我們擁有根本性的智慧 。要多讀精品，了解最優(yōu)秀的同行在思考什么，可以讓我們把握最新的教育成果 。要多讀為學(xué)生寫的作品，知曉學(xué)生的喜怒哀樂，準(zhǔn)確把握學(xué)生的思想脈搏，可以讓我們走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界。 其二，要讀而有術(shù)。比如 從鯨吞到提純。要快速地專業(yè)閱讀，用三五天、用十多天讀一本書，把書中的思想用提綱的形式列出來，例如我們讀王金戰(zhàn)的《學(xué)習(xí)哪有那么難》，就可以把他最基本的思想觀點(diǎn)、授課特點(diǎn)和教學(xué)風(fēng)格等提煉出來，用十來分鐘的時(shí)間把它說完整，這樣你就研究完了一位名師 。按照這種速度，你一年可以研究十幾位甚至幾十位名師。慢慢的我們就會(huì)聽到自己生命拔節(jié)的聲音，教師的職業(yè)幸福感也會(huì)從心底油然而生。 從蠶食到蝶化。王崧舟說，底蘊(yùn)是書堆起來的。我認(rèn)為，名師的成長(zhǎng)之路是用書鋪成的。我們要讓讀書成為習(xí)慣、成為生活方式，堅(jiān)持天天讀書，日積月累，就會(huì)由量變發(fā)生質(zhì)變，就會(huì)由毛毛蟲蛻變成美麗的蝴蝶。蝶化后就可自由閱讀，隨心所欲而不逾矩。 從牛嚼到鳥瞰，要對(duì)好書反復(fù)品味，不斷將其內(nèi)化吸收，然后再進(jìn)行批判性閱讀，有自己的思想主張和價(jià)值判斷，在讀書過程中與作者進(jìn)行辯論，最后形成自己的思想體系， 為我所用，而不是讓自己的腦袋成為別人的跑馬場(chǎng)。 其三，要學(xué)以致用，融會(huì)貫通。上文提到的朱天文不僅寫閱讀，還寫寫作。她這樣說： 像佛家念珠打坐一樣，是一種狀態(tài)，一種修為、、每天到書桌前，蹭一點(diǎn)，蹭一點(diǎn)，那天即便沒寫東西，可是你在那個(gè)狀態(tài)里頭，仍然處在一個(gè)不斷開發(fā)，摸索，發(fā)現(xiàn)的狀態(tài)，就足以支撐你在嘈雜的生活風(fēng)浪里有一個(gè)定風(fēng)珠。 是的，讀了就去加以整理、反思、提純，尤其是及時(shí)記錄自己的所思所感，日積月累，那會(huì)是一筆巨大的財(cái)富 ! 最后，化用朱天文的話作結(jié)：祝福我們都能因閱讀而使生活輕盈，因?qū)?作而擁有一顆足以支撐我們?cè)卩须s生活風(fēng)浪中的定風(fēng)珠。 第二篇：讀書會(huì)領(lǐng)導(dǎo)致辭 讀書會(huì)領(lǐng)導(dǎo)致辭 導(dǎo)讀：我根據(jù)大家的需要整理了一份關(guān)于《讀書會(huì)領(lǐng)導(dǎo)致辭》的內(nèi)容，具體內(nèi)容：語言的魅力在準(zhǔn)確而又巧妙的表達(dá)中得到升華，那么用什么樣的語言才能收到良好的效果呢 ?下面我為大家整理了幾篇范文，希望對(duì)你有幫助。一尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師們：大家好 ... 語言的魅力在準(zhǔn)確而又巧妙的表達(dá)中得到升華，那么用什么樣的語言才能收到良好的效果呢 ?下面我為大家整理了幾篇范文，希望對(duì)你有幫助。 一 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師們： 大家好 今天我要與大家交流的是：作家冰心語 讀書好，好讀書，讀好書有感 古人云： 讀書破萬卷，下筆如有神。 的確 ,讀書，可以拓寬我們的眼界，獲得豐富的知識(shí) 。讀書，能引導(dǎo)我們明理，學(xué)會(huì)如何做個(gè)有修養(yǎng)的人 。讀書，還能提高我們的閱讀能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。原國(guó)家教委副主任柳斌同志曾說過： 一個(gè)不重視閱讀的家庭，是一個(gè)平庸的家庭 。一個(gè)不重視閱讀的學(xué)校，是一個(gè)乏味的學(xué)校 。一個(gè)不重視閱讀的民族，是一個(gè)沒有希望的民族 。 作為教育工作者，肩負(fù)著教書育人 的重任，離不開書的滋養(yǎng)，就像花朵離不開陽光的呵護(hù)，草兒離不開雨露的滋潤(rùn)。熱愛讀書的教師，才能有效地教書，熱愛讀書的教師，才能更好的育人，正所謂 腹有詩(shī)書氣自華，最是書香能久遠(yuǎn) 。 讀書能使人收獲知識(shí)和智慧，因?yàn)?書中自有黃金屋，書