【正文】 需求分析人： The Lost Team 隊員。 SDD 修改及優(yōu)化：。 用戶：使用該軟件且具有一定特權的管理人員 (老師 ) 本文檔適用 的項目 ： 網(wǎng)上選課管理 系統(tǒng)。 文檔概述 網(wǎng)上選課管理系統(tǒng)作為管理管理員與用戶的選課關系的主要管理系統(tǒng)平臺，其對應的讀者是企業(yè)用戶，因此，不僅要處理管理員與用戶之間的信息，還要處理用戶個人信息。導致網(wǎng)上選課管理系統(tǒng)中的數(shù)據(jù)不論是結構、類型還是彼此間的關聯(lián)都是復雜多變的；對這種數(shù)據(jù)進行的處理也是多種多樣的。因此，要實現(xiàn)對網(wǎng)上選課管理系統(tǒng)數(shù)據(jù)的及時、準確的處理和有效利用。 基線 2 引用文件 ,《軟件工程導論》（第五版），北京，清華大學出版社 2.(美 ) Liang 著，萬波、鄭 海紅、潘蓉、李娜等譯，《 Java 語言程序設計》（基 礎 篇），機械工業(yè)出版社 SQL Server 2020 數(shù)據(jù)庫編程。北京希望電子出版社 網(wǎng)上選課系統(tǒng) —— 需求分析 Version 4 北京 .清華大學出版社 3 CSCI 級設計決策 根據(jù)功能的不同可以將本系統(tǒng)劃分為五個子模塊 身份驗證：通過登錄才可進入選課系統(tǒng)，登錄信息提交后檢驗登錄者的身份是否合法，合法，則轉入對應的操作界面。在本系統(tǒng)中，只有三種身份：學生、老師、管理員。 選課：用于學生的網(wǎng)上選課，通過選擇被選學期，查看被選專業(yè) 的課程，完成該學期的選課任務。 信息管理： 信息瀏覽：信息瀏覽包括已選課程瀏覽、被選課程瀏覽、公共信息瀏覽、已發(fā)布課程信息瀏覽。已選課程瀏覽是為學生提供的查看自己已經(jīng)選擇的課程信息，根據(jù)選擇的學期不同而更新頁面。被選課程瀏覽用于學生修改、補選、重新選擇課程。公共信息瀏覽適用于教師和學生查看最近發(fā)布的信息（內容、時間）。已發(fā)布課程信息瀏覽用于各代課老師查詢自己已經(jīng)發(fā)布的課程信息，主要用于瀏覽、核對。 信息查詢：信息查詢包括教師個人信息查詢、課程查詢、選課名單查詢。課程查詢即通 課程編碼（唯一）來查詢該課程的相 關介紹，包括課程內容、開課學期、地點等內容。教師個人信息是通過教師姓名來查詢對應的老師個人信息，包括學歷、職稱、成果等。通過選課名單的查詢可以查看該學期選擇某一門課程的學生情況。 信息修改： 修改：信息修改包括選課信息的修改，課程發(fā)布信息的修改，密碼的修改，學生信息的修改，教師信息的修改。選課信息的修改用于學生修改自己的選課信息。課程發(fā)布信息的修改用于教師修改已發(fā)布的課程信息。密碼的修改用于學生和老師對密碼進行修改，后兩種修改用于系統(tǒng)管理員對用戶信息的修改。 刪除：信息的刪除功能用于教師刪除自己已發(fā)布的課程 信息，在管理員功能中，信息刪除還包括對教師、學生、公告信息的刪除。 信息添加：信息添加包括學生的選課信息添加即選課功能（以上的選課功能已介紹過），教師發(fā)布新的課程信息即課程發(fā)布（在下面的課程發(fā)布功能中介紹），公共留言處新的留言的添加，教師信息的添加，學生信息的添加。留言處的信息添加用于用戶發(fā)布新信息，通過輸入發(fā)布的主題，內容即可添加新留言，教師信息和學生信息的添加是由管理員才可以完成。 課程發(fā)布：課程發(fā)布用于教師發(fā)布新的課程信息，新信息發(fā)布后，當學生選擇不同的學期后即可看到發(fā)布的信息（以列表的形式同其他課程 信息一起列出）。 模塊間的調用： 公共信息瀏覽模塊為教師和學生共用，學生登錄模塊中，當學生成功登錄后，將學生的姓名、學號、密碼、學期作為共用信息保存下來，作為密碼修改模塊、查詢選課信息模塊、修改選課信息模塊使用時的參數(shù)。查詢選課信息模塊中的課程編碼、學期、教師姓名信息作為傳遞參數(shù)用于查詢教師信息模塊、查詢選課名單模塊、查詢課程信息模塊、修改選課信息。同樣，教師登錄模塊中，成功登錄網(wǎng)上選課系統(tǒng) —— 需求分析 Version 5 后將教師名、教師的身份證號、教師姓名作為參數(shù)保存下來，傳遞到密碼修改模塊、查詢已發(fā)布課程信息模塊、刪除課程發(fā)布信息模塊、修改課程 發(fā)布信息模塊。管理員登錄后的修改教師信息、刪除教師信息模塊中傳遞的是教師的身份證號信息，參數(shù)由用戶輸入的信息得來；修改學生信息、刪除學生信息模塊中傳遞的是學生的學號信息，同樣傳遞的參數(shù)由用戶輸入得來；刪除公告信息模塊中傳遞的是信息序號，由輸入得來。 4 CSCI 體系結構設計 體系結構 程序 (模塊 )劃分 網(wǎng)上選課系統(tǒng) —— 需求分析 Version 6 層次方框圖 (模塊 )層次結構關系 用 sc圖表示每個程序 (包括每個模塊和子程序 )之間的層次結構與調用關系。 網(wǎng)上選課系統(tǒng) —— 需求分析 Version 7 管理員登陸的 sc 圖 ④ ① 系 統(tǒng) 管 理 員 登 錄 錄 輸 入 輸 出 注： ①：用戶名、密碼和用戶類型； ②：正確 的輸入信息； ③：錯誤的輸入信息； ④：新密碼 ； ⑤：退出系統(tǒng)。 輸入系統(tǒng)用戶信息 退出 ③ ① ④ ④ ③ ② ① ③ ② ② ① ① 處 理 查詢系統(tǒng)用戶信息 進入系統(tǒng) 修改密 碼 系統(tǒng)用戶信息表 ② ③ ② 網(wǎng)上選課系統(tǒng) —— 需求分析 Version 8 學生登錄系統(tǒng) SC 圖 退出 輸入登錄信 息息息息 注：①：應戶名、密碼、用戶類型、是否首次登陸 ②：用戶名、密碼、用戶類型、首次登陸 ③：用戶名、密碼、用戶類型、非首次登陸 ④：用戶信息（正確或錯誤） ⑤：正確的用戶信息 ⑥：新密碼 輸入 處理 輸 出 查詢學生信息表 寫入用戶信息表 查詢用戶系統(tǒng)信息表 修改密 碼 進入系統(tǒng) ① ① ① ③ ④ ④ ④ ⑤ ⑥ ⑤ ⑤ ④ ② ② ② ② 學生登錄系統(tǒng) 網(wǎng)上選課系統(tǒng) —— 需求分析 Version 9 教師登錄系統(tǒng) sc 圖 退出 輸入登錄信 息息息息 注：①：應戶名、密碼、用戶類型、是否首次登陸 ②：用戶名、密碼、用戶類型、首次登陸 ③：用戶名、密碼、用 戶類型、非首次登陸 ④：用戶信息（正確或錯誤） ⑤：正確的用戶信息 ⑥：新密碼 輸入 處理 輸 出 查詢教師信息表 寫入用戶信息表 查詢用戶系統(tǒng)信息表 修改密 碼 進入系統(tǒng) ① ① ① ③ ④ ④ ④ ⑤ ⑥ ⑤ ⑤ ④ ② ② ② ② 教師 登錄系統(tǒng) 網(wǎng)上選課系統(tǒng) —— 需求分析 Version 10 網(wǎng)上選課系統(tǒng) sc 圖 網(wǎng)上選課系統(tǒng) —— 需求分析 Version 11 排課過程 SC 圖 網(wǎng)上選課系統(tǒng) —— 需求分析 Version 12 成 績 錄 入 查 詢 系 統(tǒng) 主 模 塊輸 入 信 息 變 化 中 心 輸 出 信 息錄入的成績錄入的成績成績合格不合