【正文】 習興趣放在首位，注意分層教學，引導學生端正學習態(tài)度，掌握良好的學習方法，培養(yǎng)學生良好的學習習慣 。 四、教學方法與措施： 建立和諧、民主的教學環(huán)境，形成學習對話的良好氛圍。 通過復習與新授對話內(nèi)容有聯(lián)系的已學過的對話，為新對話教學作好輔墊，并可以以此導入新對話教學。從而達到以舊引新，更好地為新授打好基礎。對話的方式可以有：教師與全班對話 (個別學生也可 )，或是讓學生問候教師，學生與學生的對話。 以學生為中心，設置場景，表演對話。 在教學對話前為學生設計場景，營造氛圍，誘發(fā)學生的語言動機。讓學生發(fā)言，教師稍稍加以引導，將他們的句子串聯(lián)成對話。請學生跟讀。然后 操練幾遍，便可讓學生在設置的場景里進行表演，充分利用道具讓學生有真實的體驗。而下面的學生當“觀眾”并打分，并請打分的同學說說為什么打這個分 ?這樣可以提高學生的聽說能力，更能夠體現(xiàn)學生學習的主體性。怎么說 ?對不對 ?應帶怎樣的表情 ?怎樣演會更好 ?學生無論是表演的還是看表演的，都會在打分時找到他們需要的答案。 通過娛樂、競賽形式激發(fā)學生的學習動機與興趣。 小學生中，就是在高年級的學生還是非常愛玩。我們可以利用小學生愛玩的天性。在對話教學中，設計各類競賽、游戲。讓學生在比中學，猜中學，玩中學，唱 、跳中學。如：藏卡片、快看快說、快聽快指等。印象會特別深。 注重在教學中，運用手勢。 把一些單詞、短語、甚至是句子與手勢或是肢體語言相結(jié)合，讓學生全身活動，手腦并用，即加深了記憶，又能抓住學生的注意力。 五、教學進度安排 第一周 第五周 Unit1Unit2。 第六周 第八周 Unit3Recycle1。 第九周 第十一周 Recycle1Unit4。 第十二周 第十五周 Unit4unit5。 第十六周 第十八周 Unit6Recycle2。 第十九周 第二十周復習考試。 英語教師學期工作計劃 2020 年 4 一、指導思想 本學期我擔任六年級的英語教學工作，為順利完成教學任務，更好地開展教學工作，我將以素質(zhì)教育為教學宗旨，繼續(xù)激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度，使他們建立初步的學習英語的自信心 。培養(yǎng)學生一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎，使他們形成初步運用英語進行簡單日常交流和書寫，為進一步學習英語打下基礎。 二、學生基本 情況分析 通過前面三年多的英語學習，學生有了一定的英語基礎和自學能力，大部分學生對英語有著濃厚的興趣，在今后的教學中，應繼續(xù)面向全體生，激發(fā)學生學習英語的興趣，充分調(diào)動他們的自主能動性、積極性，并發(fā)揮團隊協(xié)作精神，營造互幫互學、共同學習英語的語境。另外因為本學期六年級面臨畢業(yè)考試，在盡早的結(jié)束本冊書的基礎上，還要安排學生進行綜合復習，力爭在有限的時間內(nèi)使學困生產(chǎn)生學習的熱情，中間部分的學生能在原有的基礎上再有所提高。 三、教材分析 NewStandEnglish，全書共分 11 個模塊 (Module)。每個模塊分兩個單元 (Unit),第一單元呈現(xiàn)本模塊所要學習的語言內(nèi)容，第二單元提供若干任務型 (Taskbased)練習，包括歌謠和小詩。 本冊書每一模塊均有不同的教學任務： module1:能在快餐店點餐，能談論點餐和就餐情況，學會使用whatdoyouwant?Iwant?? .Howmuchisit?It’ s?? module2:能談論意圖和計劃，并制定計劃，能用英語談論將來的天氣情況，學會使用 whatareyougoingtodo/eat?I’ mgoingto?? . module3: 學會描述正在發(fā)生的事，學會運用 I ’msendingsomephotosthesunisshining. module4 學會講述正在發(fā)生的事情，學會向他人尋求幫助。學會運用 whocanhelpme?sorry,Ican’ t. module5:學會表達正在某件事時另一方面外一件事情同時發(fā)生，學會運用“ Damingisplayingthetrumpetbutthephoneisringing. module6 學會給他人禮物和接受別人禮物。 Iboughtyouthisbook. module7 學 會 描 述 一 次 訪 問 ，ShouzhouVflewintospacewithyangliwei. module8: 學 會 描 述 一 個 人 的 一 生Hellenkellerbecameblindanddeafetc. Module9 學 會 詢 問 原 因 及 回 答 。 What ’sthematter,mypencilsbroken Module10 學會一般將來時來描述自己的計劃和將要發(fā)生的事情。 四、教學目標 使學生掌握一定數(shù)量的單詞，掌握生詞的讀音、書寫及中文意思。 通過歌曲、游戲、歌謠、游戲、制作等活動鞏固所學內(nèi)容培養(yǎng)學生對英語學習的興趣。 五、教學重點 運用所學詢問別人的愿望。 學會描述過去或現(xiàn)在經(jīng)常發(fā)生的事情 談論將要發(fā)生的事情。 六、教學難點 。 學會如何進行人物介紹及描述過去或現(xiàn)在經(jīng)常發(fā)生的事情 談論將要發(fā)生的事情。 詞語比較級和過去式的構(gòu)成 七、教學措施 深鉆教材，挖掘教材的內(nèi)在聯(lián)系，認真?zhèn)浜妹抗?jié)課，精心設計教案。 更新教育觀念，明確教師角色，建立以人為本的學生主體觀，建立民主、平等、和諧、合作的教育觀，讓學生在輕松的氛圍中學到知識。 改進教學方法，提高教學效率，改變過去“滿堂灌”的方式，讓課堂煥發(fā)出生命的活力，在課堂上，有講有練，精講精練，有動有靜，讓學生說起來，動起來。 實行開放式教學方式，讓每個學生在參與交流中提高英語交際水平，同時提高學習興趣和 合作能力。 訓練和提高學生能聽懂一些日常生活對話，能用英語進行簡單交流。 英語教師學期工作計劃 2020 年 5 一、班級學生情況分析 今年我任教六年級四個班。我校六年級學生性格比較好動，個性外向。從學習情況來看，學生的英語基礎知識一般，學習習慣差：沒有養(yǎng)成認真仔細的學習習慣，甚至有個別學生作業(yè)不能自覺、認真、按時完成 。課外知識不夠豐富，知識面不廣，沒有良好的自覺閱讀的習慣 。表達能力差，不善于表達自己的思想 。特別是學生的獨立閱讀能力差，兩級分化較嚴重。本學期將繼續(xù)以培養(yǎng)學生閱讀 能力、學習習慣，縮小兩極分化為重點，扎實提高學生的綜合語言運用能力。 二、教材分析 六年級下冊是小學階段的最后一冊課本。小學在升入初中前的最后一個學期內(nèi)要對整個小學階段所學的主要詞匯和語音進行比較全面和系統(tǒng)的復習。為了更加符合這一學期的教學實際，為小學進入初中階段的英語學習打下更為扎實的基礎，本冊六個單元新語言的學習凝縮成為四個單元 。并把學期中的 Recycle1 和學期末的 Recycle2 合并、擴展成為兩個綜合復習單元。 三、教學目標 能聽、說、讀、寫 61 個短語和單詞以及 7 組句子和 4 個單句 (包括長度、重量、高度、看病、情感、周末和假期活動、旅行、晚會等幾個話題 )。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。 能完成 1 個手工制作。 能聽懂、會吟唱 6 首歌謠。 能聽懂、會唱 6 首歌曲。 能完成 4 個自我評價活動。 能理解 6 個幽默小故事。 能了解 6 項簡單的中西方文化知識。 四、教材重難點 重點： 能按四會、三會的要求掌握所學單詞。 能按四會要求掌握所學句型。 能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。 能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。 難點： 、一般將來時等幾個小學階段所學句型中對人稱、動詞的變化、行為動詞的運用。 ：對話、寫作、閱讀。 。 五、教學措施 融會話教學與情景表演之中 巧用實物、頭飾、卡片、 chant 等來幫助進行單詞 教學。 利用讀寫課等時間對學生進行單詞書寫的指導 注重學生英語思維能力的培養(yǎng)，盡可能讓學生形象的感知語言，形成一定的英語思維。 調(diào)動學生學習的積極性，鼓勵學生主動參與到課堂教學中去。 豐富學生的課余生活，讓英語貫穿學生的生活中。 學習和運用生本教育教學理論和方法，讓學生成為學習主人。 上好英語學法指導課，使學生掌握英語學習方法，提高學習技能。 六、復習 本冊只安排了四個單元的學習內(nèi)容，兩個評價活動，有六周的復習時間。所以 要有計劃的安排好復習課，幫助學生系統(tǒng)的復習整理小學階段所學的英語知識和內(nèi)容，對照課程標準所要求的五個方面來檢驗學生是否達到所規(guī)定的二級目標標準。從下面幾個方面給學生歸納： 語音： 第二冊：要求學生聽、說、認讀 26 個字母大小寫形式。在本冊學完后，每個學生都能認讀 26 個字母。 第三冊：要求學生聽、說、讀、寫 26 個字母的大小寫 。并從第三單元開始書寫單詞，出現(xiàn)四會單詞。每個學生能正確默寫 26 個字母的大小寫形式。 第四冊：歸納并要求學生掌握五個元音字母的開音節(jié)和閉音節(jié)讀音。學生通過 學習后基本會拼讀符合讀音規(guī)則的詞。開始寫句子，出現(xiàn)四會句型。 五年級上、下冊：要求學生掌握一些常見的輔音和元音字母組合的發(fā)音，上學期出現(xiàn)了 22 個，下學期出現(xiàn)了 21 個常見的字母組合。教師要經(jīng)常不斷地總結(jié)和善于歸納，幫助學生掌握讀音規(guī)則，提高拼讀單詞的能力。要通過字母組合的形式認識該字母組合的音標。 六年級上冊：要求學生認讀 48 個音標。學期結(jié)束時，學生應基本認讀 48 個音標，并能夠拼讀簡單的單音節(jié)詞。 六年級下冊：要求學生通過拼讀進一步掌握雙元音。本學期教給學生一些拼讀單詞的技巧，從而進一 步學習和鞏固 48 個音標。 語法： (1)(時態(tài) )(通過對話學習，在實踐操作中讓學生感知語法現(xiàn)象，并可適當提示，讓學生自己比較歸納 )從第一冊至第四冊學習一般現(xiàn)在時，簡單的祈使句。 五年級上：情態(tài)動詞 (can)的用法。 Therebe 的用法。 五年級下：現(xiàn)在進行時。 六年級上： begoingto(一般將來時 )的用法。 六年級下：形容詞比較級 。一般過去時。 (2)(名詞 )知道名詞有單、復數(shù)形式。 (3)(代詞 )人稱代詞 (主格、賓格 )。物主代詞 (形容詞性、名性 )。 (4)(介詞 )inonunderbehindnearat 一些常見的介詞用法。 話題： (不斷滾動復現(xiàn)已學知識的基礎上呈現(xiàn)新知，不同階段不同側(cè)重。 ) 第一冊：學習用品 。身體部位 。顏色 。動物 。食品和飲料 。數(shù)詞。 第二冊：同學 。家庭成員 。數(shù)詞 。水果 。方位 。動物。 第三冊：教室 。學習用品 。朋友 。居室 。食品和飲料 。職業(yè)。 第四冊：學校 。時間 。服飾 。天氣 。價格 。農(nóng)場。 五上：老師 。日?；?動 。食品 。家務勞動 。居室 。自然物。 五下：日?；顒?。季節(jié) 。生日 。家務勞動 。動物 。郊游。 六上：交通法規(guī) 。問路 。課余活動 。業(yè)余愛好 。職業(yè) 。水循環(huán) (植物 )。 六下：高度、長度、重量 。就醫(yī)、情感 。周末活動 。假日活動。 詞匯：把三年級 —— 六年級按詞的類別歸納好。在平常的教學中可有意識給學生進行復習聽寫，讓學生養(yǎng)成一種記憶單詞的良好習慣。 七、教學進度表： 周次 教學單元 教學內(nèi)容 教學課時 2 周 Unit1Howtallareyou? Height。length。weight 6 4 周 Unit2What’ sthematter,Mike? Illness。feelings 6 6 周 Unit3Lastweekend Weekendactivities 6 8 周 Unit4Myholiday holidayactivities 6 10 周 Recycle1Let’ takeatrip Trip 6 1 12周 Re