【總結(jié)】基礎(chǔ)練習(xí)1.閱讀課文第一段,完成練習(xí)。在藝術(shù)創(chuàng)作中,往往有一個(gè)重復(fù)變化的問(wèn)題。只有重復(fù)而無(wú)變化,作品就必然單調(diào)枯燥;只有變化而無(wú)重復(fù),就容易陷于散漫零亂。在有“持續(xù)性”的作品中,這一問(wèn)題特別重要。我所謂“持續(xù)性”,有些是時(shí)間的持續(xù);有些是在空間轉(zhuǎn)移的持續(xù),但是由于作品或者觀賞者由一個(gè)空間逐步轉(zhuǎn)入另一空間,所以同時(shí)也具有時(shí)間的持續(xù)性,成為時(shí)間、空間的綜合的
2024-12-05 08:26
【總結(jié)】人教新課標(biāo)四年級(jí)美術(shù)下冊(cè)生活中常見(jiàn)的帽子安全帽涼帽各式各樣的帽子各式各樣的帽子警察古代的官礦工博士(用線描的方法寫(xiě)生,注意透視變化。)、透視特點(diǎn)。練習(xí)要求:,
2024-12-11 07:58
【總結(jié)】千變?nèi)f化的帽子學(xué)習(xí)領(lǐng)域:設(shè)計(jì)·應(yīng)用、造型·表現(xiàn))(設(shè)計(jì)制作)。本課的要點(diǎn)是讓學(xué)生設(shè)計(jì)制作各種紙制帽子。課時(shí):2課時(shí)。教學(xué)目標(biāo)。,設(shè)計(jì)各種不同造型的帽子。。教學(xué)重、難點(diǎn):?jiǎn)l(fā)學(xué)生運(yùn)用不同的彩紙制作立體帽子。教學(xué)準(zhǔn)備:教師:課前搜集各種帽子的圖片制成課件。學(xué)
2024-12-13 20:06
【總結(jié)】小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文《千變?nèi)f化》原文、教案及教學(xué)反思 【篇一】小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文《千變?nèi)f化》原文 從前,在泰山腳下一個(gè)村子里,住著一個(gè)姓泰趙的商人和一個(gè)姓李的石匠。他倆是鄰居,也是好朋友。 ...
2024-12-06 23:33
【總結(jié)】千篇一律與千變?nèi)f化梁思成教學(xué)目標(biāo):1、領(lǐng)略課文表現(xiàn)出的中國(guó)文化藝術(shù)之美,理解作者揭示的藝術(shù)規(guī)律。2、學(xué)習(xí)本文對(duì)事物嚴(yán)謹(jǐn)、辯證的分析,感知舉一反三、觸類旁通中體現(xiàn)出的廣闊視野與深厚積淀。3、進(jìn)一步強(qiáng)化對(duì)文章內(nèi)容提要鉤玄、概括分析的能力。教學(xué)重點(diǎn):
2024-12-08 21:03
【總結(jié)】《千篇一律與千變?nèi)f化》【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、深入理解作者揭示的“千篇一律與千變?nèi)f化辯證統(tǒng)一”的藝術(shù)規(guī)律,體會(huì)博大精深的中國(guó)文化藝術(shù)之美。2、學(xué)習(xí)作者舉一反三地說(shuō)明抽象事理的方法以及深入淺出、明白曉暢的說(shuō)明語(yǔ)言3培養(yǎng)學(xué)生梳理思路和概括內(nèi)容的能力。【重難點(diǎn)提示】1、體會(huì)作者引入音樂(lè)、舞蹈、繪畫(huà)藝術(shù)來(lái)說(shuō)明建筑藝術(shù)特點(diǎn)的方法。2、
【總結(jié)】走近作者課文解析圖片賞析自主探究拓展遷移千篇一律——音樂(lè)、繪畫(huà)、建筑之間的通感梁思成?掃清文字障礙?了解作者生平檢查梁思成(1901-1972),梁?jiǎn)⒊拈L(zhǎng)子,廣東省新會(huì)縣人。中國(guó)現(xiàn)代建筑學(xué)家、建筑史學(xué)家、建筑教育家。他長(zhǎng)期從事中國(guó)古代建筑研究,為中國(guó)古代建筑史的研究作了開(kāi)創(chuàng)性
2024-11-16 21:23
【總結(jié)】人民英雄紀(jì)念碑作者簡(jiǎn)介?梁思成,飲冰室主人梁?jiǎn)⒊膬鹤?,林徽因的丈夫,中華人民共和國(guó)國(guó)徽的設(shè)計(jì)者,人民英雄紀(jì)念碑設(shè)計(jì)人之一,中國(guó)建筑學(xué)家,建筑史家,建筑教育家。梁思成和林徽因在山西汾陽(yáng)縣小相村靈巖寺考察梁思成和林徽因在北平天壇正在修正的屋頂上
2024-11-18 08:28
【總結(jié)】找出下圖的不同--音樂(lè)、繪畫(huà)、建筑之間的通感(1901--1972)廣東人,梁?jiǎn)⒊?中國(guó)現(xiàn)代建筑學(xué)家.建筑史學(xué)家.建筑教育家.23年畢業(yè)于清華大學(xué),24年—27年在美國(guó)賓夕法尼亞大學(xué)學(xué)習(xí)建筑.27—28年在美國(guó)哈佛大學(xué)研究院研究世界建筑史.28年回國(guó),創(chuàng)辦東北大學(xué)建筑系,是中國(guó)建
2024-11-17 06:51
【總結(jié)】1千篇一律與千變?nèi)f化課后一起鞏固一、基礎(chǔ)鞏固().魚(yú)有酒盈樽.遵.守紀(jì)律.房朝.聞夕死朝.令夕改.枕大大落.落疏疏落.落狷.捐.棄前嫌水波涓.涓解析:A項(xiàng),zūn/zūn/zūn;B項(xiàng),cháo/zhāo/z
2024-11-16 01:22
【總結(jié)】教案編號(hào)12課題千篇一律與千變?nèi)f化授課人朱麗嬌課型新授教具:投影儀課本導(dǎo)學(xué)教參ppt德育目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生梳理思路和概括內(nèi)容的能力。教學(xué)目標(biāo)一、深入理解作者揭示的“千篇一律與千變?nèi)f化辯證統(tǒng)一”的藝術(shù)規(guī)律,體會(huì)博大精深的中國(guó)文
2024-11-28 02:50
【總結(jié)】——音樂(lè)、繪畫(huà)、建筑之間的“通感”梁思成資陽(yáng)中學(xué)李雪麗要求:,用紅筆勾畫(huà)出段落的中心句,圈畫(huà)出段落的論述對(duì)象或重復(fù)出現(xiàn)的詞句,簡(jiǎn)要概括段落內(nèi)容。,并闡述理由。概括每段主要內(nèi)容,劃分文章的結(jié)構(gòu)層次。(1)在有持續(xù)性的藝術(shù)作品中,重復(fù)和變化特別重要。(2-7
【總結(jié)】第一單元科學(xué)是系統(tǒng)化了的知識(shí)課序題目作者學(xué)習(xí)目標(biāo)1千篇一律與千變?nèi)f化梁思成①理清課文層次結(jié)構(gòu),概括各部分內(nèi)容。②學(xué)習(xí)作者深入淺出、明白曉暢的說(shuō)明語(yǔ)言。2人們?nèi)绾巫龀鰶Q策曼昆①理解作者在文中闡述的經(jīng)濟(jì)學(xué)理論。②學(xué)習(xí)作者深入淺出、生動(dòng)形象的表達(dá)方
2024-11-17 03:35
【總結(jié)】走近作者課文解析圖片賞析自主探究拓展遷移千篇一律與千變?nèi)f化——音樂(lè)、繪畫(huà)、建筑之間的通感梁思成詩(shī)經(jīng)·蒹葭蒹葭蒼蒼,白露為霜。所謂伊人,在水一方。溯洄從之,道阻且長(zhǎng)。溯游從之,宛在水中央。蒹葭萋萋,白露未晞。所謂伊人,在
2024-11-19 13:33