【正文】 、“評(píng)價(jià)是心中稱(chēng)” (抓評(píng)價(jià) )。修改各項(xiàng)評(píng)估制度，科學(xué)、合理、客觀進(jìn)行評(píng)價(jià)。 三、“師德是教育魂” (抓師德 )。把教師的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)真正納入評(píng)估內(nèi)容。 四、“培訓(xùn)是催化劑” (抓培訓(xùn) )。分期、分批、分項(xiàng)進(jìn)行專(zhuān)題培訓(xùn) 。搞大培訓(xùn)， 抓教師的需求培訓(xùn)。 五、“規(guī)劃是發(fā)展路” (抓規(guī)劃 )。科學(xué)規(guī)劃，整合教育資源，提升教育的效能。 六、“實(shí)干是力量源” (抓精神 )。立足學(xué)校實(shí)際，多干實(shí)事，多干好事。啟動(dòng)實(shí)施“十大工程”，即空調(diào)安裝工程、培訓(xùn)工程、凈水機(jī)工程、一體機(jī)工程、文化建設(shè)工程、第三課堂開(kāi)發(fā)工程、校本課程開(kāi)發(fā)工程、項(xiàng)目建設(shè)及配套建設(shè)工程、修繕工程、 場(chǎng)建設(shè)工程。 各位代表，以上是兩年來(lái)的具體工作以及今后的工作重點(diǎn)，請(qǐng)各位代表審議 ! 教代會(huì)講話稿三分鐘 4 今天，我們召開(kāi)教代會(huì)，會(huì)議的主要目的是審議通過(guò)《 學(xué)校教職工管理制度》《 學(xué)校教職工獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效 實(shí)施方案過(guò)于“教學(xué)質(zhì)量”考核方案》《 學(xué)校教職工 技術(shù)評(píng)聘考核方案》這三個(gè)文件的討論稿。會(huì)前，辦公室已經(jīng)將討論稿的修改建議下發(fā)給各位，大家對(duì)要修改的條款逐條討論通過(guò)。 回顧這 3 個(gè)文件的修訂，有以下幾個(gè)特點(diǎn)： 一是凸顯陽(yáng)光公正。從修訂的時(shí)間上看，每次提出修改草案，再交教職工醞釀?dòng)懻?3—— 5 天，避免臨時(shí)抱佛腳，走過(guò)場(chǎng)、做形式。從修訂的內(nèi)容上看，關(guān)于全勤獎(jiǎng)的修訂、關(guān)于提高幅度的修訂，關(guān)于統(tǒng)考學(xué)科和非統(tǒng)考學(xué)科考核差距的合理調(diào)控，關(guān)于教職工工作量和教學(xué)月檢結(jié)果運(yùn)用的修訂，都充分聽(tīng)取和吸收了教職工的意見(jiàn)和建議。關(guān)于“教職工任教同年級(jí)兩個(gè)班的統(tǒng)考學(xué)科考核”的修訂，變“選擇其中一個(gè)班進(jìn)行考核”為“考核兩個(gè)班的統(tǒng)考學(xué)科的平均數(shù)”，尤其是將“行政不享受全勤獎(jiǎng)的規(guī)定”明確寫(xiě)入制度方案，從學(xué)校法規(guī)的角度對(duì)行政的權(quán)利邊界進(jìn)行規(guī)范約束，避免行政與教師爭(zhēng)利，使制度對(duì)教職工的合法利益更加保障有力，更加公正陽(yáng)光。從修訂的程序上看，整個(gè)制度方案的修訂做到了“兩上兩下”，此次制度修訂先由教職工對(duì)涉及教職工切身利益、教職工反 響強(qiáng)烈的相關(guān)制度和方案提出修訂意見(jiàn)，學(xué)校行政辦公會(huì)結(jié)合教職工提出的修訂意見(jiàn)擬定修改討論稿初稿，再將討論稿初稿交引發(fā)各辦公室，并公示，交教職工充分討論醞釀，再次提出修改意見(jiàn)和建議，學(xué)校最后組織行政辦公會(huì)和教代會(huì)逐條討論，最后形成正式稿，并公示三天。此次制度方案的修訂過(guò)程是我校 決策、 管理，依法治校的重要嘗試。 二是凸顯人文關(guān)懷。關(guān)于全勤獎(jiǎng)的設(shè)置，尤其是將全勤獎(jiǎng)中“允許教職工每期有一天病事假，不扣錢(qián)，并享受月全勤獎(jiǎng)和全期全勤獎(jiǎng)”的修訂 。保留原方案中“當(dāng)年退休的教師在 技術(shù)評(píng)聘時(shí)教學(xué)質(zhì)量考核分?jǐn)?shù)參照最高 分執(zhí)行”的規(guī)定，就充分吸納了教職工合理建議，充分考慮了教職工合理需求，更富人情味，更具人文關(guān)懷。 三是凸顯正面激勵(lì)。此次制度方案的修訂，改變了過(guò)去以錢(qián)為單位進(jìn)行考核，變成堅(jiān)持縣教委相關(guān)文件規(guī)定，采用考核分的形式進(jìn)行，將教職工獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效 總額的 40%進(jìn)行量化考核，合理調(diào)控了教職工獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效 發(fā)放的差距空間，避免差距過(guò)大誘發(fā)教職工心態(tài)不平，又堅(jiān)持合理刺激，避免了吃大鍋飯。同時(shí)將考核的參照物以片區(qū)學(xué)校同年級(jí)為單位，以教師任教班級(jí)進(jìn)行對(duì)照考核，避免了考核單位過(guò)少，缺乏激勵(lì)性的困境。對(duì)于教職工任教兩個(gè)班，在獎(jiǎng) 勵(lì)性績(jī)效 分 案中給予”工作量的傾斜”，在《 技術(shù)評(píng)聘考核方案》中增設(shè)“考核分值為任教兩個(gè)班平均數(shù)，再按 倍計(jì)核”，都充分體現(xiàn)了“多勞多得”的分配原則。對(duì)于提高幅度的考核，調(diào)整為“本學(xué)年教師春期與秋期的對(duì)比考核”，更科學(xué)，更有激勵(lì)性。 當(dāng)然，此次制度方案的修訂，還存在考核標(biāo)準(zhǔn)過(guò)多過(guò)細(xì)，過(guò)于復(fù)雜，不簡(jiǎn)便 作 。分值的設(shè)置是否科學(xué)還有待實(shí)踐的檢驗(yàn)。同時(shí)，少數(shù)教職工對(duì)學(xué)校的制度建設(shè)關(guān)注度不夠，認(rèn)為制度建設(shè)是學(xué)校行政的事，與己無(wú)關(guān)，甚至說(shuō)了也是白說(shuō)，不如不說(shuō)。其實(shí)學(xué)校制度建與全體教師息息相關(guān)，休戚與共。世 上沒(méi)有放之四海而皆準(zhǔn)的制度，制度建設(shè)永遠(yuǎn)在修改中完善，在完善中豐富，在豐富中發(fā)展。制度建設(shè)沒(méi)有最好，只有更好。制度建設(shè)，永遠(yuǎn)在路上。 下面，我對(duì)教代會(huì)的全體成員提兩點(diǎn)希望和要求： 一是率先垂范。參加教代會(huì)的同志，尤其是教師代表，是經(jīng)全體教師無(wú)記名投票選舉產(chǎn)生的，代表著全體教師的希望，寄托著全體教師的期盼。作為教代會(huì)的一員，應(yīng)模范遵守學(xué)校的規(guī)章制度，模范干好本職工作，以無(wú)聲的言行潛移默化地引領(lǐng)著教師，給教師們作好示范，當(dāng)好榜樣。 二是架好橋梁。作為教代會(huì)的一員，要及時(shí)傳遞教師心聲，反映教職工合理需求，當(dāng)好教職工合法利益的代言人。同時(shí)，作為教代會(huì)的一員，不應(yīng)等同于普通教師，要有大局意識(shí)，多從學(xué)校整體利益出發(fā)，摒棄個(gè)人私心和雜念，將學(xué)校的要求、學(xué)校的意志、學(xué)校的重大決策及時(shí)傳遞給教職工，當(dāng)好學(xué)校政策的宣傳員、矛盾糾紛的化解員，多做凝心聚力的事，多說(shuō)團(tuán)結(jié) 的話，傳遞正能量，營(yíng)造好氛圍。 教代會(huì)講話稿三分鐘 5 各位代表、同志們： 在認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹黨的十六屆六中全會(huì)精神、努力構(gòu)建社會(huì)主義 社會(huì)的大好形勢(shì)下， __省 ___第二中學(xué)第一屆教職工代表大會(huì)今天勝利召開(kāi)了。教代會(huì)的召開(kāi)， 是全校 生活中的一件大喜事，它將載入 ___二中的史冊(cè)。為此，我代表湖北省教育廳機(jī)關(guān)黨委、機(jī)關(guān)工會(huì)向大會(huì)致以熱烈的祝賀，并通過(guò)你們向工作在第一線的全體教職工致以誠(chéng)摯的問(wèn)候 ! ___第二中學(xué)地處省委、省 所在地，是省教育廳的 窗口。五年來(lái)，學(xué)校高揚(yáng)素質(zhì)教育旗幟，打造具有高尚師德和現(xiàn)代教育理念的教師隊(duì)伍，成為加強(qiáng)未成年人思想道德教育的領(lǐng)頭雁，成為規(guī)范辦學(xué)的模范，成為基礎(chǔ)教育課程改革的先鋒，在 ___地區(qū)贏得了良好的聲譽(yù)，樹(shù)立了良好的形象。 我希望今后學(xué)校要繼續(xù)加強(qiáng)教職工隊(duì)伍建設(shè)，激勵(lì)教師以獨(dú)特的教學(xué) 風(fēng)格和人格魅力感染學(xué)生，依靠廣大教職工促進(jìn)學(xué)校發(fā)展。認(rèn)真總結(jié)基礎(chǔ)教育課程改革經(jīng)驗(yàn)，研究綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的作用，切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，開(kāi)展豐富多 的課外活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。全校教職工一定要自加壓力，精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，克服前進(jìn)中的困難，在基礎(chǔ)教育課程改革、學(xué)校文化建設(shè)、制度建設(shè)等方面創(chuàng)造性地開(kāi)展工作，積極進(jìn)取，大膽創(chuàng)新，爭(zhēng)取更大成績(jī)。 最后，預(yù)祝大會(huì)圓滿成功 !祝各位代表和同志們身體健康，工作順利，萬(wàn)事如意 ! 教代會(huì)講話稿三分鐘 第二篇：教代會(huì)講話稿三分鐘 [大全 ] 秋風(fēng)送爽，丹桂 飄香。學(xué)校黨支部的高度重視和關(guān)懷下，在全校教職工的不懈努力下，今天我們迎來(lái)了學(xué)校第九屆教代會(huì)隆重召開(kāi)，下面是為大家整理的關(guān)于教代會(huì)講話稿三分鐘，希望對(duì)大家有所幫助。 教代會(huì)講話稿三分鐘 1 尊敬的各位教師代表： 大家上午好 ! 今天，很榮幸受邀來(lái)參加本次教代會(huì)，首先對(duì)大會(huì)的召開(kāi)表示衷心的祝賀 ! 教代會(huì)是學(xué)校民主管理的具體體現(xiàn)，是各位代表對(duì)學(xué)校建設(shè)方面的合理化建議、提案征集和協(xié)商的會(huì)議，是各位代表為開(kāi)創(chuàng)學(xué)校工作的新局面集思廣議，獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策和認(rèn)真履行自己的權(quán)利和義務(wù)的有效途徑， 是教職工生活中的一件大事。它是促進(jìn)學(xué)校管理科學(xué)化，民主化，法制化的會(huì)議，今天的會(huì)議將選舉產(chǎn)生新一屆的工會(huì)委員會(huì)，并通過(guò)2020 年職稱(chēng)評(píng)聘辦法，預(yù)祝大會(huì)各項(xiàng)取得圓滿成功 ! 今天，借教代會(huì)機(jī)會(huì)，我講三點(diǎn)與教師這個(gè)職業(yè)有關(guān)的意見(jiàn)和看法： 作為一名教師，要把教師這個(gè)崗位當(dāng)做 職業(yè) 去 經(jīng)營(yíng) . 首先是當(dāng)做 職業(yè) ,我們有些代表肯定要說(shuō)了，這就是我們的職業(yè)啊 !但是我們要反思一下，自己是不是真正在思想上把他擺在 職業(yè) 的位置上。本月 2 日，我和管委會(huì)的同志到各校例行檢查，了解到我們有些教師上班就是來(lái)點(diǎn)卯，把大部分精力、時(shí)間放在經(jīng)商、休閑、聯(lián)絡(luò)感情上去了，不備課、不批改作業(yè)，拈輕怕重，不要說(shuō)愛(ài)崗敬業(yè)，就連基本的責(zé)任心都沒(méi)有了。這對(duì)于我們傳道、授業(yè)、解惑的教師來(lái)說(shuō)，身正為范在哪里 ?現(xiàn)在社會(huì)各行各業(yè)包括教書(shū)育人都需要有能力的人，但首先需要有崗位責(zé)任心、有敬業(yè)精神的人。目前，黨使用干部的原則是德為先，這 說(shuō)明了什么 ? 有才無(wú)德，不僅不能為社會(huì)做貢獻(xiàn)，反而社會(huì)危害性更大。我認(rèn)為，學(xué)管會(huì)今后要加強(qiáng)教師職業(yè)道德培訓(xùn)，注重教師職業(yè)道德培養(yǎng)，真正讓每位教師在主觀意識(shí)上把教師當(dāng)做自己的 職業(yè) .其次是 經(jīng)營(yíng)職業(yè)，我們要做好教學(xué)工作不能僅僅去應(yīng)付差事，而要去 經(jīng)營(yíng) 教育這個(gè)職業(yè)，也就是我們教書(shū)要用心，要下功夫，要花時(shí)間，要用精力，要嘔心瀝血。我們都知道，現(xiàn)在有些學(xué)校，學(xué)生越來(lái)越少，面臨拆并的危險(xiǎn)，當(dāng)然有很多客觀因素，但我們要主動(dòng)找找自身原因，為什么有些偏遠(yuǎn)學(xué)校生源有增無(wú)減 ?有些地理位置、教學(xué)硬件都很好的學(xué)校面臨 拆并。這就說(shuō)明我們每個(gè)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)班子、每位教師要有 經(jīng)營(yíng) 教育這個(gè)職業(yè)的責(zé)任心，要有以校為家的理念，學(xué)校教學(xué)質(zhì)量才能長(zhǎng)盛不衰，才能留得住學(xué)生，學(xué)校才能得以發(fā)展 ! 教師是實(shí)現(xiàn)自身社會(huì)價(jià)值的途徑，不是謀生的手段。 現(xiàn)在作為一名教師，雖不能榮華富貴，但也可以衣食無(wú)憂，作為一個(gè)社會(huì)人，每個(gè)人都有五個(gè)需要。每個(gè)需要逐層次上升，這就是馬斯洛的五個(gè)需要層次。馬斯洛認(rèn)為，人類(lèi)的需要是分層次的，由低到高。它們是：生理需要→安全需要→社交需要→尊重需要→自我實(shí)現(xiàn)需要。以前，當(dāng)教師為養(yǎng)家糊口，這是生理的需要，我們中間不少老師都有 跳農(nóng)門(mén) 的經(jīng)歷，中師畢業(yè)拿到了鐵飯碗。但現(xiàn)在不同了，知識(shí)成為社會(huì)進(jìn)步的原動(dòng)力，擁有知識(shí)成為獲得社會(huì)財(cái)富和地位的前置條件。家長(zhǎng)也更重視自己孩子的教育，我們教師的社會(huì)地位提高了，我們已經(jīng)達(dá)到馬斯洛第四個(gè)需 要層次，社會(huì)尊重的需要?，F(xiàn)在我們每位教師目前的努力方向應(yīng)該是如何去培養(yǎng)自己的學(xué)生，如何去挖掘他們的潛質(zhì)，把他們從一個(gè)自然人培養(yǎng)成為社會(huì)人，培養(yǎng)成為對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)的人，那時(shí)，看到自己的學(xué)生成為社會(huì)的棟梁，你不僅僅擁有一份成就感，這也是你自身社會(huì)價(jià)值的體現(xiàn) !這就是我們每個(gè)人自我實(shí)現(xiàn)的需要，我們每位教師都要記住入門(mén)時(shí)的誓言，把自我實(shí)現(xiàn)定格在人類(lèi)的教育事業(yè)上 ! 教書(shū)育人是一份神圣的職業(yè)，不是斂財(cái)手段。 現(xiàn)在，雖然三令五申制止有償補(bǔ)課，但一些同仁們還是無(wú)法抵御金錢(qián)的誘惑，各種方法創(chuàng)收，屢禁不止。社會(huì) 在進(jìn)步，物質(zhì)生活也極大豐富起來(lái)，我們有些教師看到其他行業(yè)收入高，委屈了，覺(jué)得憑自己的本事，應(yīng)該得到更高的報(bào)酬，得到更好的發(fā)展。但是，你畢竟現(xiàn)在選擇了教師這個(gè)職業(yè)，選擇了教師這份職業(yè)的同時(shí)其實(shí)你就選擇了清貧，但只能是物質(zhì)上的，這不排斥我們精神上的富有。我們是社會(huì)的精神財(cái)富引導(dǎo)者，精神財(cái)富的倡導(dǎo)者、踐行者。我們不能與社會(huì)上那些貪圖物欲的時(shí)代人同流，我們的心里應(yīng)有我們的桃花園地，物質(zhì)是本能，精神才是需求 ! 以上只是我個(gè)人的一點(diǎn)看法，在以后的工作中，我們將不斷溝通交流，把保義鎮(zhèn)的教育工作抓好，把保義鎮(zhèn)的每位 學(xué)子從自然人培養(yǎng)成社會(huì)人，培養(yǎng)成為能為社會(huì)做出重大貢獻(xiàn)的人 ! 教代會(huì)講話稿三分鐘 2 各位代表大家好 20年即將過(guò)去，我們即將迎來(lái)新的一年。在這歲末年初的時(shí)刻我們濃重召開(kāi)三屆一次教代會(huì)，意義顯得非常重要，這是學(xué)校實(shí)施民主管理、民主治校的重要措施和活動(dòng)。今天我代表學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子向教代會(huì)代表匯報(bào)我校一年來(lái)的工作，并對(duì)今后的工作安排作以說(shuō)明，請(qǐng)各位代表審議。 一年來(lái)，我校的各項(xiàng)工作在的正確領(lǐng)導(dǎo)親切關(guān)懷和指導(dǎo)下，經(jīng)過(guò)全校師生的辛勤努力，得以順利進(jìn)行，并取得了一些成績(jī)，同時(shí)也面臨著一些 問(wèn)題與困難，現(xiàn)匯報(bào)如下：一、 ?堅(jiān)持德育為首，加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)。 一年來(lái)，我們堅(jiān)持“育人為本，德育為先”，高度重視學(xué)校的政治思想政治工作，創(chuàng)新政治