六查六看整改措施（精選五篇）-文庫吧
2025-04-04 09:59 本頁面
【正文】 的工作熱情投入到工作中，圓滿完成各項工作。 第二篇：六查六看整改措施 六查六看整改措施 城關小學張剛 根據(jù)校黨支部“保持黨的純潔性”教育活動的任務要求。對照“六查六看”（即：查黨性，看是否信念堅定、對黨忠誠；查品行，看是否公道正派，無私奉獻；查宗旨，看是否心系群眾、執(zhí)政為民；查作風，看是否愛崗敬業(yè)，求真務實；查素質，看是否勤學善思、銳意創(chuàng)新；查紀律，看是否嚴于律己、清正廉潔）的具體內容，針對自己在工作中存在種種問題，我將在以后的工作中，認真反思，加以改進，時時開展自我批評，嚴 格要求自己，堅持不為私心所擾，不為名利所累，不為物欲所動；行動上要增強奉獻意識，不計得失，盡力盡心干好本職工作，做到不抱怨、不計較、不拈輕怕重，待人寬，對己嚴，勇于奉獻，正確對待領導交辦的任務，保持昂揚向上的精神狀態(tài)，在行政與教學工作上都要在“精、細、嚴、實”上下功夫，不斷提高自己的政治素養(yǎng)和業(yè)務能力。具體做到以下幾點： 加強學習，提高素質。進一步增強學習的自覺性、緊迫性，要真正把加強理論學習和業(yè)務知識學習放在首要位置，緊密結合，合理安排，始終堅持不懈。通過學習，牢固樹立共產主義的理想信念，緊跟 不斷發(fā)展變化的新形勢，及時掌握新知識、新技術，努力探索新思路和新方法，同時，不斷調整心態(tài)、快樂工作。 在強化服務意識上下功夫。作為辦公室主任，我將進一步樹立大局意識、服務意識和助手意識。重點是要強化自己的工作職責，做好自己的本職工作，當好領導的參謀助手，為學校發(fā)展獻計獻策。時刻以服務學校、服務處室、服務全體教職工為自己行動、處世的準則，進一步提高服務質量，在服務中提高效率，在服務中增強責任感。工作中要加強調研，及時了解教育教學發(fā)展動態(tài)、了解教職工所需，為領導決策提供有價值的資料。 從自身做起，切實落實工作效果。注意日常學習、工作和生活中的一點一滴，時時處處把自己的表現(xiàn)與六查六看標準進行對照，規(guī)范自己的一言一行，照好鏡子，把好尺子，找準差距；工作上牢固樹立爭一流的思想，對個人要求上堅持高標準，嚴要求。努力干好本職工作，讓群眾滿意，讓領導放心。 在改進作風上下功夫。把個人的追求融入到學校發(fā)展設的需要中，正確對待名利，時刻遵守各項規(guī)章制度，從思想上筑起抵御腐朽思想侵蝕的堅固防線。堅持清清白白做人，堂堂正正做事，真正做到自重、自省、自警、自勵。敢于抵制各種不正之風和腐 敗行為。 在工作方面要以大局為重。在完成自己的任務的同時，也要去幫助同事及時的完成任務，并認真完成上級交予的其他任務，使學校的整體工作效率得到提高，時時刻刻把人民的利益擺到第一位，寧愿犧牲自己的利益，也要去完成每項為群眾利益著想的任務。加強與同事間的思想交流，做到相互幫助、相互尊重、相互信任、以誠相待，不講不利于團結的話、不做不利于大局的事。 我的認識很可能未能真正到位，真誠的希望各位領導、各位同志給予批評指正。 第三篇：六查六看整改措施 一、強化學習制度，要求每位員工每 周學習不少于一次，以此來提升工作人員的自身素質，思想水平和理論水平。 二、加強部門之間的協(xié)調，通過組織各種文化、體育、業(yè)務交流活動加強部門之間，部門成員之間的交流合作。 三、加強宣傳工作，樹立良好形象，將在學習活動中好的想法，好的做法，將在工作中取得業(yè)績向社會公開，同時進行開門整改，廣泛征求社會各界意見建議，改進工作。 各項措施緊密結合，抓住活動落腳點。工作業(yè)績是檢驗活動成果的最好方法。將“六查六看”大討論活動與各項活動結合好，抓住切入點，結合點，從而促進各項工作同步開展，取得好的成 績。 第四篇：六查六看整改措施 根據(jù)《關于強化督辦檢查推進治庸問責工作實施方案》，經組織機關科室、局屬單位對照“六查六看”，圍繞以“治庸提能、治懶提效、治散提神、治軟提勁”為主要內容進行討論，認真查找工作中存在的問題和不足。通過集中排查、組織群眾評議，在“庸懶散軟”方面存在五個方面的問題。通過廣泛聽取干部職工和群眾意見、深入剖析檢查的基礎上，經局領導班子集體討論，結合實際，制訂本方案。 一、指導思想 堅持以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發(fā)展觀為指導，針對影響科學發(fā)展和群眾關心的突出問題，制定和落實整改措施，使全局干部職工思想更加牢固，認識更加統(tǒng)一，體制機制更加完善，機關干部職工和服務對象對局評議更加滿意。 二、整改原則 堅持先急后緩、先易后難的原則，對馬上能夠解決的問題，集中精力立即予以解決。對一時難以解決的問題，創(chuàng)造條件限時解決。 切實加強組織領導，明確分工，落實責任。整改工作由局主要領導負總責，分管領導具體抓，責任科室 (二級單位 )具體落實，形成一級抓一級，層層
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