【正文】 班級(jí)。平時(shí)我要上課時(shí)總有幾個(gè)孩子跑到辦公室來(lái)接我，有人幫我搬作業(yè)、有人幫我拿茶杯、有人挽著我的胳膊，就像我的孩子一樣。同事們笑著說(shuō)：你待遇挺高呀，每天都有那么多孩子來(lái)歡迎你。我 聽(tīng)著甜甜的笑了。 我們班特別淘氣的幾個(gè)男孩子，一到我的課堂上就變得好乖，我知道他們知道我愛(ài)他們，不是有這樣一句話(huà)嗎：尊其師，信其道。愛(ài)能讓孩子們緊緊地圍繞在我們身邊。讀完這篇文章我要永遠(yuǎn)記?。骸凹覉@”，意味著愛(ài)心、意味著人情、意味著溫馨、意味著安全、意味著責(zé)任、意味著自由、意味著舒展。 我想：只要我們擁有夢(mèng)想、用心做教育，擁有多么淵博的知識(shí)、多高的個(gè)人修養(yǎng)我不敢說(shuō)，但讓孩子們?cè)诩覉@里安心學(xué)習(xí)，是我努力的方向。 第二篇：《教育為誰(shuí)》讀后感 為了誰(shuí)？為了孩子的健康成長(zhǎng) —— 讀李鎮(zhèn)西《教育為誰(shuí)》有感泰安二十一中學(xué) 楊坤國(guó) 近段時(shí)間我讀了李鎮(zhèn)西的《教育為誰(shuí)》一書(shū)，這本書(shū)圍繞教育的原點(diǎn)和初心展開(kāi)討論，倡導(dǎo)讓教育返璞歸真，回歸自然、樸素的教育，遵循教育常識(shí)，研究并發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子的特點(diǎn)和潛力，幫助他們成為最好的自己。這本書(shū)以雜談，個(gè)人感悟和一個(gè)個(gè)小故事的形式讓我們明白了教育的真諦。 在書(shū)中常識(shí)雜談部分告訴了我們教育中的許多常識(shí)性的東西，也可以說(shuō)是糾正了我以前很多的理解誤區(qū)，教育的確不需要太喧囂，太華麗了，它需要的是寧?kù)o。教育的起點(diǎn)和落腳點(diǎn)都應(yīng)該是孩子， 他們現(xiàn)在的成長(zhǎng)是否快樂(lè)，他們今后的生活是否幸福，這些都取決于我們每一天的教育，好課堂就是“有趣”加“有效”的課堂，好教育就是既有意義又有意思的教育，這些讓我明白了如何上好課，如何做好教育。還讓我明白了有體罰的教育，是畸形的教育，沒(méi)有懲罰的教育不是完整的教育，靠體罰來(lái)教育，是教師的無(wú)能，善用懲罰，是教師的智慧。教育不能沒(méi)有懲罰，但懲罰不是體罰。這些教育的常識(shí)讓我明白了很多教育的道理。 李鎮(zhèn)西老師還告訴我們中國(guó)的教育存在的主要問(wèn)題是重理論而不重實(shí)際，為了迎接檢查精心準(zhǔn)備的展示課，公開(kāi)課上，課堂總是學(xué)生快 樂(lè)的天堂，每個(gè)環(huán)節(jié)都盡量讓學(xué)生活動(dòng)，而且這些活動(dòng)還不單一，安排有討論，辯論，表演，小組合作，學(xué)生上講臺(tái)，但平時(shí)每一天的課并不是這樣上的，所以說(shuō)，同樣是做，美國(guó)是常態(tài)，中國(guó)是特例。所以說(shuō)關(guān)鍵不是我們掌握了多少理論，而應(yīng)該是有多少行動(dòng)，只有真正的把素質(zhì)教育常態(tài)化，像呼吸一樣自由，像潮汐一樣自然，只有這樣我們的教育才算成功了。反觀我自己，和書(shū)上說(shuō)的太像了，當(dāng)精心準(zhǔn)備教研課或公開(kāi)課時(shí)，就注重學(xué)生為主體，讓學(xué)生自己去動(dòng)手，去思考，去發(fā)現(xiàn)，而平時(shí)課堂上就包辦的較嚴(yán)重，主要原因如下：公開(kāi)課上有老師在聽(tīng)課，學(xué)生的紀(jì)律好維 持，而平時(shí)課堂上如果放開(kāi)讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，學(xué)生就亂的一團(tuán)糟，紀(jì)律不好維持，有一些自覺(jué)性差的學(xué)生就趁機(jī)搗亂，可能一節(jié)課下來(lái)一點(diǎn)收獲也沒(méi)有，李鎮(zhèn)西說(shuō)道美 1 國(guó)的課堂上，學(xué)生活潑、自由、積極、舒展、無(wú)拘無(wú)束、老師圍著學(xué)生轉(zhuǎn)，中國(guó)的課堂基本上還是下面的學(xué)生坐的整整齊齊，教師一個(gè)人站在講臺(tái)上，這樣便于老師講，學(xué)生聽(tīng)，除了中間有時(shí)候教師會(huì)提些問(wèn)題讓學(xué)生討論回答外，基本上還是老師一講到底，甚至常常拖堂，明明下課了老師還在喋喋不休的強(qiáng)調(diào)這個(gè)關(guān)鍵，那個(gè)重點(diǎn)，唯恐有所遺漏。他說(shuō)的一點(diǎn)都不錯(cuò)，針對(duì)這種現(xiàn)狀，我們改如何改變呢，我們的班額太大，學(xué)生多，一旦活動(dòng)起來(lái)紀(jì)律就難保障，怎樣在保證課堂紀(jì)律的前提下，增強(qiáng)課堂的趣味性和吸引力，讓學(xué)生真正的成為學(xué)習(xí)的主人，這應(yīng)該就是我以后努力的方向，更不能只停留在文字上，主要還是付諸在行動(dòng)中。 另外李鎮(zhèn)西老師給我們介紹了不少好書(shū)，如：李希貴的《面向個(gè)體的教育》，《教育機(jī)智 —— 教育智慧的意蘊(yùn)》，還推薦了一些電影，我也按他的推薦看了《親愛(ài)的》和《熱血教師》兩部電影，《親愛(ài)的》這部電影看完后我熱淚盈眶，此片戳中了每一個(gè)觀眾的淚點(diǎn)，的確感人肺腑，催人淚下，其中感觸最深的就是：孩子是一個(gè)活生生的生 命，不是一件東西，丟了只要找回來(lái)就行了，而丟失三年后的孩子找到后，他已經(jīng)有了新的生活，新的思想，已不認(rèn)識(shí)費(fèi)盡千辛萬(wàn)苦才找到他的父母，孩子回來(lái)后把自己封閉起來(lái)，和父母沒(méi)有交流，他的父親找到他后，對(duì)他寸步不離，就是下樓扔個(gè)垃圾，也要背上孩子，還有收養(yǎng)孩子的母親的痛苦，這些都讓人感動(dòng)不已?！稛嵫處煛愤@部電影主要講克拉克老師的教育事跡，克拉克和孩子們交朋友，和他們一起跳繩，笨拙的仰面摔倒在地，他走進(jìn)學(xué)生的家里輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，甚至為學(xué)生做飯，為了孩子們的學(xué)習(xí)，他帶病上課，最后倒在講臺(tái)上，養(yǎng)病期間，用視頻給學(xué)生們上課 ，他還很注重教育的智慧，比如克拉克將相關(guān)知識(shí)以說(shuō)唱的形式在課堂上表演，在音樂(lè)聲中，他一邊說(shuō)唱，一邊扭到孩子們中間邊唱邊跳，教室里一片歡騰，孩子們不僅在娛樂(lè)中記住了知識(shí)，而且在學(xué)習(xí)中感受到了克拉克老師的人格魅力，這正是克拉克老師成功的秘訣，看了這部電影，也讓我明白了我的教育生活中缺少了一些什么。 這本書(shū)更讓我明白了，教育無(wú)小事，老師的一言一行都對(duì)學(xué)生產(chǎn)生很大的影響?？傊?，這本書(shū)讓我受益匪淺。 第三篇：《為誰(shuí)工作讀后感》讀后感 《你在為誰(shuí)工作》讀后感 你在為誰(shuí)工作？這本書(shū)以一個(gè)小小的問(wèn)題作為題目，卻由淺入深，深刻地剖析了我們作為員工應(yīng)該具備的素質(zhì)和理念。我們到底在為誰(shuí)工作，我們應(yīng)該如何做好工作？讀完此書(shū)，我對(duì)自己當(dāng)前的工作有了更加透徹地理解，對(duì)目前的自我有了更清醒的認(rèn)識(shí)，對(duì)今后如何在工作中做地更好更完美也有了初步的計(jì)劃。 （ 1）工作中能夠得到什么？ 微軟公司董事長(zhǎng)比爾 .蓋茨說(shuō)：“如果是把工作當(dāng)作一件差事，或者只將目光停留在工作本身，那么既使是從事你最喜歡的工作，你依然無(wú)法持久地保持對(duì)工作的激情。但如果把工作當(dāng)作一項(xiàng)事業(yè)看待，情況就 會(huì)完全不同。”我認(rèn)為，這句話(huà)說(shuō)的非常有道理。想想看，我們周?chē)性S多人總在抱怨工作辛苦，常常扳著指頭算還有幾天到周末，早上剛剛上班就等不及下班，這種生活必然是缺乏激情和樂(lè)趣的。長(zhǎng)此以往，他們將很難在工作中有所進(jìn)步或在自身能力方面有所長(zhǎng)進(jìn)。我們工作是為了什么？難道僅僅是為了滿(mǎn)足基本的需求嗎？除了獲得食物和衣物的需要，以抵御饑餓和寒冷，我們還能從工作中得到什么呢？ 我們可以得到社交的需要。在工作當(dāng)中，我們與他人分享興趣、愛(ài)好和交友的需要，能夠獲得尊重，可以受到別人贊揚(yáng)和認(rèn)可。通過(guò)這些，我們不僅能樹(shù)立自信心 ，能享受到樂(lè)趣，能對(duì)自己更加認(rèn)可，這樣我們將會(huì)使自己的生活更有意義更豐富，并會(huì)想方設(shè)法提高自己，使自己不斷進(jìn)步。 我們可以得到充分發(fā)揮能力、自我實(shí)現(xiàn)的需要。工作是一個(gè)施展自己才華的舞臺(tái)，用我們寒窗苦讀來(lái)的知識(shí)，我們的應(yīng)變力、決斷力、適應(yīng)力及協(xié)調(diào)能力展示在這個(gè)舞臺(tái)上來(lái)充實(shí)自我、表達(dá)自我，來(lái)完成強(qiáng)烈的個(gè)人使命感，這也是我們活著的一種理由。只有將自己的所學(xué)和能力運(yùn)用到實(shí)踐工作中，才不枉費(fèi)我們的所學(xué)，實(shí)現(xiàn)我們自身的價(jià)值。每天投入的工作，發(fā)揮自己的價(jià)值，我們就會(huì)感受到生活的充實(shí)和豐富，就會(huì)使自己漸漸提升。 作為普通人，我們完全不需要因?yàn)樽约旱拿煨「械阶员盎蚴怯X(jué)得生活沒(méi)有意義，每個(gè)人對(duì)社會(huì)都是有價(jià)值的，只要實(shí)現(xiàn)了自己的價(jià)值，自己的生命就是有意義的。當(dāng)一個(gè)普通人，我們的優(yōu)勢(shì)是沒(méi)有偉人的壓力，我們只要以平常心兢兢業(yè)業(yè)地投入到工作中，就能發(fā)揮自己的價(jià)值和潛力。即使我們都是在做一些小事，但怕只怕小事也做不好，小事也做不到位。很多人，不屑于做具體的事，不屑于小事和細(xì)節(jié)，孰不知能把自己所在崗位的每一件事做成功，做到位就很不簡(jiǎn)單了。同樣是做小事，不同的人會(huì)有不同的體會(huì)和成就。沒(méi)有一件小事小到可以?huà)仐墸瑳](méi)有一件小事小到可 以放棄。有心的人能在所做的小事中體會(huì)到大的道理，能提高自己的能力，能把做小事作為鍛煉自己、深入了解單位情況、加強(qiáng)業(yè)務(wù)知識(shí)、熟悉工作內(nèi)容的機(jī)會(huì)。 （ 2）如何做好工作？ 我很羨慕書(shū)中提到的杰克，他只用了一年的時(shí)間就深刻體會(huì)到了一個(gè)人生哲理：只有抱著“為自己工作”的心態(tài)，承認(rèn)并接受“為他人工作的同時(shí)，也是在為自己工作”這個(gè)樸素 的人生理念，才能心平氣和地將手中的事情做好，也才能最終獲得豐厚的物質(zhì)報(bào)酬，贏得社會(huì)的尊重，實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值。 “工作是施展自己才能的舞臺(tái)。我