【正文】 讀后感吧?？赡苣悻F(xiàn)在毫無頭緒吧，下面是為大家收集的《白柵欄》讀后感范文，僅供參考，歡迎大家閱讀。 《白柵欄》讀后感 1 《白柵欄》是一本敘述童年的小說。隨著曹文軒的筆下，我回到了稚拙，清純和充滿花朵氣息的童年時代，回憶著一幕幕童趣、天真的往事。 《白柵欄》一文以細膩的筆觸描繪了童年時期主人公“我” 與端莊秀氣的語文老師之間的情誼。其中一段講述這老師的眼睛，令我感觸頗深：“淺淺的，涼匝匝的水底，有兩卵黑亮的石子，本是溪水被微風(fēng)鎖吹，輕輕波動，但我卻覺得那兩卵黑石子像迷樣閃動。就在那藍藍的山溪里，我又看到了她的眼睛。”這也表述了“我”對女老師的迷戀、愛慕。她的身上像是擁有無邊的魔法一樣，舉手一投足，都會產(chǎn)生美的震撼，美的威懾力。 《白柵欄》這一小說名，是一個富有象征意義的名字。淺層意義來說，“我”的小屋和女老師的小屋只隔著一道白柵欄。但是白柵欄卻還承載著“我”和女老師心靈之間的距離。因為白柵欄并不 是墻，并不能完全徹底的封閉主人公的眼睛和心靈的視線，猶如森林中的陽光一樣，它可以窺視到自己想了解的東西。簡單，而又純凈。 一本書能夠給人傳承很多東西，人生的，社會的，心理的，人格的，如果它能告訴人的東西越多，那就說明這本書的價值就越大。曹文軒的書似乎就是這樣的 `。童年生活的經(jīng)驗以及他對生活的感恩態(tài)度，對故鄉(xiāng)對親人的大愛，對文學(xué)技巧嫻熟的把握以及對小說美學(xué)上的深悟，還有一份對人性深刻的關(guān)懷以及永遠給我們力量和勇氣的優(yōu)美文字，讓我們在享受文學(xué)的同時，還可以獲得詩意的滋潤以及自然的滋養(yǎng)。 歲月，也如潺潺流水一般，一旦逝去便不復(fù)返。曹文軒的文章告訴我們，青春的萌動和初醒總是和羞怯和負罪感如影隨形?? 《白柵欄》讀后感 2 在這個有趣的暑假里，我讀了許許多多精彩的書，其中讓我印象最深刻的是曹文軒寫的《白柵欄》。 我喜歡《白柵欄》這個故事，它主要講述了一個孩子讀小學(xué)的時候非常喜歡他們漂亮的女老師。那個女老師碰巧就住他家附近，他總是能透過窗看見女老師家漂亮的白柵欄。那位女老師非常喜歡他家樹上美不勝收的花，每次經(jīng)過時都會摘幾朵下來，有時會站在那聞聞，他們就這樣漸漸熟悉了。 女老師對學(xué)生們都很好，整天對這些活潑可愛的小朋友笑呵呵的，同學(xué)們都很少見女老師傷心。就這樣，同學(xué)們快樂地以為女老師會把他們教到小學(xué)畢業(yè)，誰知，女老師卻一聲不吭地走了，孩子們都很傷心，那個男孩子也不例外。可他卻跑到舅舅那邊，錯過了送別老師的時間，他是害怕送別時止不住悲傷流淚才會躲到舅舅那邊的吧！從那以后他再也沒見過那位女老師，只有那白柵欄深深地留在了他的記憶里。 放下書，那略帶一絲悲意卻又樸實無華的濃濃的師生情，令我感慨萬千，心中久久不能平靜。 老師像一盞紅燭，照亮了我們成長的道路；老師像絲絲 春雨，滋潤我們幼小的心靈；老師像一把金鑰匙，為我們打開知識的寶庫；老師更像我們的父母，天天陪在我們身邊，無微不至地關(guān)愛我們，陪我們成長。 閔老師，記得剛上四年級時，我和很多同學(xué)一樣作文寫得不好，特別怕寫作文，討厭寫作文。是您耐心地輔導(dǎo)我們，指導(dǎo)我們閱讀課外書，摘抄好詞佳句，培養(yǎng)我們每天寫日記的好習(xí)慣。正是從那時候起，我們在您的幫助下認識了曹文軒、楊紅櫻、吳承恩、施耐庵；認識了馬小跳、賈梅賈里、孫悟空、魯智深；認識了昆蟲的世界，海底的秘密，太空的神奇??細心的您還會發(fā)現(xiàn)我們的微小進步，經(jīng)常鼓勵我們，在 班級里朗讀我們的日記和作文。慢慢地，我和很多同學(xué)一樣愛上了讀書，愛上了寫作，我們的一篇篇習(xí)作竟然也發(fā)表在了報紙、雜志上。這是我們以前想也不敢想的事情??！可是偶然間我們卻發(fā)現(xiàn)您的兩鬢已然悄悄地斑白了?? 還有年輕美麗的應(yīng)老師，雖然我們已經(jīng)看不到您的身影了，可是您忍著病痛為我們講解的嘶啞嗓音已經(jīng)成為我們回憶中最美的聲音，您帶我們一起跳《洗澡舞》的快樂場景，永遠鐫刻在我們的心頭?? 皮膚黝黑，高高大大的周老師，您總是每天第一個到校，為運動員們燒好開水，擺好訓(xùn)練的器材，不厭其煩地指導(dǎo)我們，一個一個為我們糾正動作。您還把家中無人照料的運動員帶回自己家里，當自己的孩子一樣照顧他們。當我們知道您被評為“感動無錫十大教育人物”時，我們知道您為之付出的不僅僅是汗水和心血，更有那濃濃的愛啊?? 十年樹木百年樹人，雖然教師節(jié)已經(jīng)過去，我還是想對所有老師誠摯地道一聲：謝謝老師，您辛苦了！此時此刻，在我耳邊回響起了一首動聽的曲子：長大后，我就成了你?? 《白柵欄》讀后感 3 《白柵欄》這篇故事是作者曹文軒七歲到十二歲對老師的“暗戀”的故事。我今年剛滿十歲，有些明白什么叫“戀愛”，但是不明白什么是“ 暗戀”？ 作者是一所農(nóng)村小學(xué)校長的兒子，他的家就住在小學(xué)校里。七歲時，作者第一次在門前的梔子花樹下，見到一位皮膚像梔子花一樣白的，有像兩卵黑亮石子眼睛的女子，立即就喜歡上了她，他喜歡聽她如水般的歌聲，還搬來凳子摘花送給她，沒想到這么特別的女子成了作者一年級的語文老師，在他的眼里，她既文靜又活潑，像一頭小鹿一樣讓憐愛。就這樣的學(xué)校生活，老師也喜歡上了討人喜歡的作者。 作者十歲時，他騎上了村里的一頭蠻牛，它比作者在《海牛》中寫到的那頭要雄壯許多，還多一層陰惡，作者是第一個騎上它的人，當作者要騎上 它時，他的老師喊道：“別 去 ！”可作者還是騎上了牛，它在村子里橫沖直撞，最后把作者甩入河中，他從水里爬上河堤，英姿颯爽、威風(fēng)凜凜地站在上面，人們都圍著他，老師撥開人群，撲倒作者面前，眼睛里還蒙著淚幕，抓著作者的手。老師被少年的勇敢驚呆了，這也是“暗戀”的力量吧。 作者十二歲時，作者得知他的老師要離開這兒了，作者在老師離開之前去了二舅家，作者興致地過了三天，第四天的早晨，作者突然想回家，二舅不答應(yīng)。下午，作者就逃掉了。第五天，作者到了家，可是，老師已經(jīng)走了這一走，作者就再也沒 有見過她。 從作者和他的老師第一次見面到分離。作者喜歡老師，老師喜歡作者，雙方相互喜愛。在這六年里，彌漫著梔子花的芳香，作者的老師一離開他，梔子花的芳香就消失了，梔子樹居然也旱死了。 為什么作者會用“白柵欄”這三個字做題目？看起來原本是沒有任何顏色的木柵欄，后來被老師刷了白色的油漆成白色的，所以是就叫白柵欄；作者的家和老師的宿舍之間就只有一道矮矮的，白色的柵欄，我覺得那又像作者和老師再沒見面的一道阻隔。 為什么作者還要在老師離開前去二舅家呢？后來他為什么又要趕回家呢？根據(jù)我的推理，作者之所以要在老師離開前去二舅家，是因為作者他一定很難過，如果見到老師時，一定會加倍難過，為了躲避；作者才會這樣反常?？伤滞蝗悔s回家是因為作者想起：我是老師最喜歡的學(xué)生，老師一定會在等我，我得回去！可惜的是等作者趕到家時，老師已經(jīng)走了。這般的難以取舍的感情好復(fù)雜?。? 這八個篇章里，作者記憶里的老師美如維納斯，青澀靦腆的孩子，純真地表達愛意。蘊含著濃厚的感情，是輕柔的云，和暖的春風(fēng)，雅致的梔子花。令讀者感動地噓唏不 已，先甜后悲，我想：這才是真正的“暗戀”吧。 第三篇：敞開心靈的柵欄 敞開心靈的柵欄 不要給自己的人生加重 生命之舟載不動太多的東西，要想使船在抵達彼岸時不在中途擱淺或者沉沒，就必須輕載，只取必要的東西，把不該要的統(tǒng)統(tǒng)擱下。 梅琳是一個寡婦，為了撫養(yǎng)兒子，辛辛苦苦地教書賺錢。兒子大學(xué)畢業(yè)后，又被送到英國留學(xué)。完成學(xué)業(yè)后，兒子進入美國加州一家不錯