【正文】 )專科《學(xué)前兒童科學(xué)教育》期末考試試題及答案說(shuō)明：試卷號(hào)碼： 2504。 一、單項(xiàng)選擇題 (在每小題的四個(gè)備選答案中，選出一個(gè)正確的答案，并將其序號(hào)填在題干后的括號(hào)內(nèi)。每小題 3 分，共 30 分 )上首創(chuàng)用實(shí)驗(yàn)法進(jìn)行科學(xué)教學(xué)的是 (B)。 ，在 感性經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上形成初級(jí)科學(xué)概念，是學(xué)前兒童科學(xué)教育在 (D)。 方法方面的教育目標(biāo) 學(xué)前兒童科學(xué)教育內(nèi)容選編原則的是 (D)。 個(gè)年齡班進(jìn)行？ (D) 5.“學(xué)習(xí)使用準(zhǔn)確量具進(jìn)行測(cè)量”，是哪一個(gè)年齡階段的教育目標(biāo)？ (D)～ 3 歲～ 4 歲 ～ 5 歲 ～ 6 歲 選擇原則是(A)。 、探索性、可操作性、豐富性、層次性 實(shí)用性、探索性、可操作性、豐富性、層次性 、實(shí)用性、可操作性、豐富性、層次性 、探索性、可操作性、豐富性、安全性 (B)。 、人力資源、物力資源、天然資源 、自然資源、組織資源、人力資源 、自然資源、生活資源、組織資源 、人文資源、物力資源、自然資源 育中教師的語(yǔ)言應(yīng)具有 (D)。 性、形象性、邏輯性、目的性 、開放性、啟發(fā)性、邏輯性 、開放性、啟發(fā)性、邏輯性 、形象性、邏輯性、目的性 (B)。 探究性學(xué)習(xí)過(guò)程中扮演的角色是 (A)。 、促進(jìn)者、參與者、反思者、研究者 、促進(jìn)者、組織者、反思者、研究者 、促進(jìn)者、引導(dǎo)者、反思者 、研究者 的支持者、促進(jìn)者、組織者、引導(dǎo)者、研究者二、判斷題 (每小題 2 分，共 20 分 )11.“學(xué)前兒童的科學(xué)”是不同于成人的科學(xué)的，前者是以動(dòng)作邏輯為基礎(chǔ)，后者以形式邏輯為基礎(chǔ)。 [答案 ]對(duì) 學(xué)教育年齡階段目標(biāo)， 45 歲的兒童能按照自己規(guī)定的不同標(biāo)準(zhǔn)對(duì)物體進(jìn)行分類。 [答案 ]錯(cuò) ，是指以認(rèn)識(shí)春、夏、秋、冬季節(jié)為主線，將科學(xué)教育中與之相關(guān)的內(nèi)容集中編排。 [答案 ]對(duì) ：指的是人的感官在大腦指導(dǎo)下進(jìn)行的 有意識(shí)、有組織的感知活動(dòng)。 [答案 ]錯(cuò) 是指用量具或儀器來(lái)測(cè)定物體的尺寸、角度、幾何形狀或表面相互位置的過(guò)程的總稱，測(cè)量的類型分為觀察測(cè)量和非正式量具測(cè)量二類。[答案 ]錯(cuò) 、廊沿或活動(dòng)室的一角，供飼養(yǎng)小動(dòng)物、栽培植物、陳列兒童收集的無(wú)生物及實(shí)驗(yàn)用品等的場(chǎng)所，是學(xué)前兒童開展選擇性科學(xué)活動(dòng)的地方。 [答案 ]對(duì) 種可以通過(guò)學(xué)前兒童自身的操作來(lái)尋求答案的問(wèn)題，例如問(wèn)：“如果把紙放到水里，會(huì)發(fā)生什么事情？”解答問(wèn)題的方式可以是讓學(xué)前兒童把紙放在水中試一試。 [答案 ]對(duì) ，其內(nèi)容和要求在方向上應(yīng)與階段目標(biāo)和終期目標(biāo)相一致。 [答案 ]對(duì) 兒童科學(xué)教育評(píng)價(jià)是以科學(xué)教育為對(duì)象，根據(jù)一定的目標(biāo)，對(duì)學(xué)前兒童科學(xué)教育的對(duì)象及其效果進(jìn)行測(cè)定，做出價(jià)值判斷的過(guò)程。 [答案 ]錯(cuò) ，必須遵循體驗(yàn)性原則、人文性原則和科學(xué)性原則。 [答案 ]對(duì)三、簡(jiǎn)答題 (每小題 7 分，共 28 分 )童科學(xué)教育的內(nèi)容范圍有哪些方面？并舉出具體的例子。 答： (1)探究和認(rèn)識(shí)植物； (2)關(guān)愛和認(rèn)識(shí)動(dòng)物； (3)了解和愛護(hù)人體； (4)體驗(yàn)和了解材料； (5)發(fā)現(xiàn)事物間的關(guān)系及變化； (6)嘗試使用工具； (7)體驗(yàn)技術(shù)設(shè)計(jì)； (8)感受天氣變化，發(fā)現(xiàn)自然界的奇妙； (9)關(guān)愛環(huán)境，珍惜資源； (10)感受科技對(duì)生活的影響。 例子： (略 )？如何對(duì)其進(jìn)行運(yùn)用？答：學(xué)前兒童科學(xué)教育中的科技玩具是指借助于發(fā)條、慣性、電池、無(wú)線遙控、聲控、光控、磁控、溫控、電子數(shù)碼技術(shù)等活動(dòng)的玩具，例如電動(dòng)火車等。 學(xué)前兒童科學(xué)教育中的游戲，即科學(xué)游戲，是指運(yùn)用 自然物質(zhì)材料和有關(guān)的圖片、玩具 (科技玩具 )等物品。進(jìn)行帶有游戲性質(zhì)的操作活動(dòng)，是對(duì)學(xué)前兒童進(jìn)行科學(xué)教育的一種有效方法。 運(yùn)用： (1)在選擇游戲時(shí)，應(yīng)注意游戲的科學(xué)性、趣味性、活動(dòng)性、規(guī)則性； (2)讓學(xué)前兒童有充分活動(dòng)的機(jī)會(huì)，師生共同游戲。 面？答： (1)選擇適合的社會(huì)資源。選擇時(shí)要充分地考察資源的適應(yīng)性，包括學(xué)前兒童年齡的適應(yīng)性、內(nèi)容的適應(yīng)性、空間的適應(yīng)性、路線的適應(yīng)性等問(wèn)題。 (2)能配合學(xué)前兒童學(xué)習(xí)能力、興趣及需要：選擇社會(huì)資源時(shí)應(yīng)以能啟發(fā)學(xué)前兒童思考的社會(huì)資源為佳。不僅如此，所選擇的社會(huì)資源還要能引導(dǎo)學(xué)前兒童擴(kuò)大、延續(xù)學(xué)習(xí)的，也就是選擇的科學(xué)教育社會(huì)資源，不僅在本次教學(xué)中起到作用，而且能因此而誘發(fā)孩子再次探索的興趣，或再次觀察的愿望，這樣才能真正對(duì)孩子學(xué)習(xí)科學(xué)有利。 。 答： (1)科學(xué)教育的目標(biāo)是以科學(xué)素質(zhì)為出發(fā)點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)前兒童的完整人格； (2)科學(xué)教育內(nèi)容是基于學(xué)前兒童的生活背景來(lái)建構(gòu)； (3)科學(xué)教育方法應(yīng)以學(xué)前兒童親自探究的方式進(jìn)行。 四、設(shè)計(jì)題 (共 22 分 )，自行設(shè)計(jì)一個(gè)引導(dǎo)兒童觀察的方案。 活動(dòng)名稱： 大班科學(xué)教案《小螞蟻力氣大》設(shè)計(jì)意圖： 為了滿足孩子們的好奇心，讓孩子對(duì)螞蟻有更詳細(xì)地認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)幼兒的觀察能力和合作意識(shí)。 活動(dòng)目標(biāo)： ，在自由的氛圍中了解螞蟻的外形特征、結(jié)構(gòu)及生活習(xí)性。 (生活環(huán)境、吃食情況、對(duì)特殊氣味的反應(yīng) )察螞蟻的合作活動(dòng)，萌發(fā)幼兒團(tuán)結(jié)互助的意識(shí)。 、記錄、繪畫，培養(yǎng)幼兒有順序、細(xì)致的觀察能力，提高幼兒探索事物奧秘的能力。 ，主動(dòng)接近動(dòng)物，培養(yǎng)幼兒愛小動(dòng)物的情感。 活動(dòng)過(guò)程： 一、開始部分教師引導(dǎo)幼兒猜出動(dòng)物的名稱 (螞蟻 )，從而引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣，引出課題。 二、基本部分 ，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己觀察到的螞蟻的外形特征和活動(dòng)情況。教師提問(wèn)： ①你從哪兒找到了小螞蟻？②螞蟻長(zhǎng)得什么樣？③小螞蟻是自己?jiǎn)为?dú)出來(lái)活動(dòng)還是一起出來(lái)？為什么？ 用放大鏡進(jìn)一步觀察螞蟻的外形特征和活動(dòng) (或圖片 )。給幼兒分組，讓幼兒仔細(xì)觀察捕捉到的螞蟻，并鼓勵(lì)幼兒把自己的發(fā)現(xiàn)畫下來(lái)。 ，用水彩筆畫下螞蟻不同的家和食物。 ，教師總結(jié)，讓幼兒鞏固認(rèn)識(shí)螞蟻的外形特征和生活習(xí)性。 《螞蟻》。 ：我們應(yīng)該像小螞蟻學(xué)習(xí)什么？讓小朋友知道團(tuán)結(jié)起來(lái)，人多力量大的道理。 三、結(jié)束部分 ，以鼓勵(lì)為主。 ：“螞蟻搬豆”，鞏固認(rèn)識(shí)。 教師扮螞蟻媽媽，幼兒扮 小螞蟻，四散地站在場(chǎng)地一端。 游戲開始，教師說(shuō)：“孩子們，咱們快去搬豆準(zhǔn)備過(guò)冬吧！”“小螞蟻”自由地 (可不按順序 )鉆過(guò)皮筋，爬過(guò)紙箱和墊子，跑到場(chǎng)地另一端，拾一顆小豆跑回家中，將小豆放進(jìn)小籃。如此反復(fù)進(jìn)行，直到把豆全搬完。 四、活動(dòng)延伸在日常活動(dòng)中，讓幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)螞蟻的兒歌、故事等，豐富幼兒經(jīng)驗(yàn)。 第三篇： 7 月國(guó)開（中央電大）?？啤秾W(xué)前兒童健康教育》期末考試試題及答案 2020 年 7 月國(guó)開 (中央電大 )專科《學(xué)前兒童健康教育》期末考試試題及答案說(shuō)明：試卷號(hào)碼： 2503。 一、填空題 (每空格 1 分，共 6 分 ) _______、_______、 _______完好狀態(tài)。