【正文】 (2)科學(xué)教育內(nèi)容是基于學(xué)前兒童的生活背景來建構(gòu)； (3)科學(xué)教育方法應(yīng)以學(xué)前兒童親自探究的方式進(jìn)行。 (生活環(huán)境、吃食情況、對(duì)特殊氣味的反應(yīng) )察螞蟻的合作活動(dòng)，萌發(fā)幼兒團(tuán)結(jié)互助的意識(shí)。 二 、基本部分 ，引導(dǎo)幼兒說出自己觀察到的螞蟻的外形特征和活動(dòng)情況。 ，教師總結(jié)，讓幼兒鞏固認(rèn)識(shí)螞蟻的外形特征和生活習(xí)性。 ：“螞蟻搬豆”，鞏固認(rèn)識(shí)。 四、活動(dòng)延伸在日?；顒?dòng)中，讓幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)螞蟻的兒歌、故事等，豐富幼兒經(jīng)驗(yàn)。 ，在 感性經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上形成初級(jí)科學(xué)概念，是學(xué)前兒童科學(xué)教育在 (D)。 、人力資源、物力資源、天然資源 、自然資源、組織資源、人力資源 、自然資源、生活資源、組織資源 、人文資源、物力資源、自然資源 育中教師的語(yǔ)言應(yīng)具有 (D)。 [答案 ]對(duì) 學(xué)教育年齡階段目標(biāo)， 45 歲的兒童能按照自己規(guī)定的不同標(biāo)準(zhǔn)對(duì)物體進(jìn)行分類。[答案 ]錯(cuò) 、廊沿或活動(dòng)室的一角，供飼養(yǎng)小動(dòng)物、栽培植物、陳列兒童收集的無生物及實(shí)驗(yàn)用品等的場(chǎng)所，是學(xué)前兒童開展選擇性科學(xué)活動(dòng)的地方。 [答案 ]錯(cuò) ，必須遵循體驗(yàn)性原則、人文性原則和科學(xué)性原則。 學(xué)前兒童科學(xué)教育中的游戲，即科學(xué)游戲，是指運(yùn)用 自然物質(zhì)材料和有關(guān)的圖片、玩具 (科技玩具 )等物品。選擇時(shí)要充分地考察資源的適應(yīng)性，包括學(xué)前兒童年齡的適應(yīng)性、內(nèi)容的適應(yīng)性、空間的適應(yīng)性、路線的適應(yīng)性等問題。 答： (1)科學(xué)教育的目標(biāo)是以科學(xué)素質(zhì)為出發(fā)點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)前兒童的完整人格； (2)科學(xué)教育內(nèi)容是基于學(xué)前兒童的生活背景來建構(gòu)； (3)科學(xué)教育方法應(yīng)以學(xué)前兒童親自探究的方式進(jìn)行。 (生活環(huán)境、吃食情況、對(duì)特殊氣味的反應(yīng) )察螞蟻的合作活動(dòng)，萌發(fā)幼兒團(tuán)結(jié)互助的意識(shí)。 二、基本部分 ，引導(dǎo)幼兒說出自己觀察到的螞蟻的外形特征和活動(dòng)情況。 ，教師總結(jié)，讓幼兒鞏固認(rèn)識(shí)螞蟻的外形特征和生活習(xí)性。 ：“螞蟻搬豆”，鞏固認(rèn)識(shí)。 四、活動(dòng)延伸在日?；顒?dòng)中，讓幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)螞蟻的兒歌、故事等，豐富幼兒經(jīng)驗(yàn)。自然被動(dòng)免疫、人工自動(dòng)免疫、人工被動(dòng)免疫二、判斷題 (每小題 3 分，共 30分。 錯(cuò)。人體內(nèi)主要的內(nèi)分泌腺都受神經(jīng)系統(tǒng)控制下的丘腦下部的調(diào)節(jié)。 20%30%者為重度肥胖。 錯(cuò)。 。 錯(cuò)。 錯(cuò)。 學(xué)前兒童唱歌的地點(diǎn)，要求空氣新鮮、無塵、溫度適宜。要注意輪換，配以動(dòng)作，音樂欣賞等。 。 四、材料分析題 (每小題 14 分，共 28 分 )，寶寶的爸爸每天都要做一次“五彩米飯”。吃面條的時(shí)候不再僅僅放點(diǎn)炸醬，還配上了黃瓜、豆芽、焯白菜絲、燙菠菜葉等多種蔬菜。以其功能分為供熱食品 (即主食、如谷類、油、糖 )，以及保護(hù)性食品 (即副食，如魚、肉、蛋、乳類、蔬菜、水果和豆類 )。 (1)蛋白質(zhì)。(1 分 )各種食物都有一定的營(yíng)養(yǎng)意義，但沒有一種食品可以全面滿足人體需要。下午經(jīng)緊急處理后，家長(zhǎng)再次與院方聯(lián)系，當(dāng)時(shí)教師答說正在逐個(gè)孩子脫衣服檢查，已經(jīng)發(fā)現(xiàn)多名幼兒出現(xiàn)水痘癥狀。從病人發(fā)病日起到皮疹全部干燥結(jié)痂，都有傳染性。皮疹先見于頭皮、面部，漸延及軀干、四肢。 護(hù)理 (5分 )(1)發(fā)燒時(shí)要讓學(xué)前兒童臥床休息。皰疹上涂龍膽紫，可使皰疹盡快干燥結(jié)痂。 (5)需隔離到全部皮疹結(jié)痂為止。 大班主題活動(dòng)。 。 老師：“今天，老師邀請(qǐng)了一位客人。種子游得最快。這很慢。胚胎生長(zhǎng)的時(shí)間越長(zhǎng)，頭部，小手和小腳就越小。他想出來看世界，看看他的媽媽和爸爸。 “鼓勵(lì)幼兒和老師一起做這個(gè)動(dòng)作，老師說：肚子里的寶寶就像一個(gè)小豆子，緊緊地緊握在一起，不能動(dòng)彈。讓我們?cè)俅螌W(xué)習(xí)，感受成長(zhǎng)寶寶的過程。 老師：孩子們現(xiàn)在知道我們的生活很難得到。今天，讓我們成為寶寶的母親。（小心行走，彎腰撿起東西，抬腿抬高樓梯，彎腰等等） 親的感覺。但是我母親又痛苦又累，她并不害怕，因?yàn)橛辛四?，母親才是最幸福的人！“媽媽從你懷孕的時(shí)候開始，直到你養(yǎng)大了這么多，你付出了很多的努力和努力。 旋律 中的三大系統(tǒng)，它們是 ： ______、知覺系統(tǒng)、感受系統(tǒng)。 非移動(dòng)動(dòng)作 ______、再現(xiàn)性、表現(xiàn)性。 表現(xiàn)性評(píng)價(jià)二、簡(jiǎn)答題 步驟。 。 方式：有身體動(dòng)作式（歌詞包含動(dòng)作動(dòng)詞的歌曲）、故事表演式（講故事、看圖說話、角色扮演等）、情境表演式（勞動(dòng)情境、催眠情境、探究情境等）、歌詞朗誦式（具有 節(jié)奏難度的歌曲往往采用）等。 (3)用嗓音模擬生活環(huán)境中的高低聲音。 (3)音色：日常音色、打擊樂音色、人聲、樂器音色。 (7)結(jié)構(gòu)：模仿句； 重復(fù)句； 喊答句； 主副歌； 三段體、回旋曲； 引子。 ，學(xué)唱歌曲。 教師邊指圖譜邊演唱歌曲，讓幼兒更好理解歌詞，熟記歌詞。 小朋友的動(dòng)作真棒，我們一起學(xué)一學(xué)把?。ㄈ┙Y(jié)束活動(dòng)教師彈奏，教師與幼兒一起按歌詞進(jìn)行演唱教：今天的太陽(yáng)公公沒有出來，我們等太陽(yáng)公公出來在一起去郊游好嗎！ 第五篇： 7 月國(guó)開（中央電大）?？啤秾W(xué)前兒童藝術(shù)教育（音樂）》期末考試試題及答案 2021 年 7 月國(guó)開 (中央電大 )?？啤秾W(xué)前兒童藝術(shù)教育 (音樂 )》期末考試試題及答案 (馬全力整理的電大期末紙質(zhì)考試必備資料、盜傳必究！ )說明：試卷號(hào)碼： 2507； 考試形式及比例：形考 (30%、紙 考 )、終考 (70%、紙考 )； 其他：資料整理于 2020 年 9 月 27 日，收集了 2021 年 1 月至 2020年 1 月中央電大期末考試的全部試題及答案。 移動(dòng)動(dòng)作 ______、歌唱、演奏。 音樂作品的再現(xiàn)性 ______與在新學(xué)歌曲活動(dòng)中就進(jìn)入歌詞創(chuàng)編。 答： (1)意識(shí)到自己演奏的聲音與其他小朋友的聲音是不一樣的； (2)意識(shí)到身體打擊的層次。 答： (1)跟著教師歌唱，理解歌唱時(shí)重復(fù)句的“回聲”狀態(tài)； (2)在模仿老師歌唱句子的同時(shí)，模仿老師的發(fā)聲； (3)通過歌唱、身體動(dòng)作舒作活動(dòng)辨認(rèn)重復(fù)句、喊答句。 答： (1)選擇適合幼兒智力和身體發(fā)展程度的音域合適的短小歌曲進(jìn)行教學(xué)。 答： (1)節(jié)奏：穩(wěn)定的節(jié)拍； 疏密節(jié)奏型。 (5)織體：打擊樂、舞蹈中聲音的多層次； 有伴奏無伴奏比較； 聲音厚薄比較； 多聲部歌唱。 四、活動(dòng)方案設(shè)計(jì)題 ，選擇某一年齡段幼兒，設(shè)計(jì)一個(gè)系列活動(dòng)方案 (至少兩個(gè)活動(dòng)，并注明適合的年齡段 )。 教學(xué)過程： 一、我們的雙手會(huì)做事： 律動(dòng)：《手操》拍手、轉(zhuǎn)手、半手、壓手指、做小螃蟹。 。 )4.個(gè)別表演：每小組上來排一橫排一個(gè)一個(gè)表演自已想出來的動(dòng)作，下面的同學(xué)模仿?？醋詈竽慕M猜對(duì)的題最多便