【正文】 要及時發(fā)現(xiàn)與表揚，使她今后做得更好。孩子的自尊心很強，盡量少批評，正確引導(dǎo)孩子向正面發(fā)展。適度對比，對比學(xué)習(xí)成績好的同學(xué)為什么能夠做到，對比年齡相仿的小朋友為什么能夠全面發(fā)展，一經(jīng)對 比會發(fā)現(xiàn)自己還存在的差距，激發(fā)她學(xué)習(xí)的動力。我從來不用分數(shù)的高低標準去衡量自己的孩子用心不用心，當她成績好時就讓她繼續(xù)努力，當成績不好時分析其中的原因，樹立孩子的自信心。平常注意引導(dǎo)孩子做到學(xué)習(xí)和休息相結(jié)合的習(xí)慣，學(xué)習(xí)累了讓她看看動畫片、和小朋友玩玩游戲或者幫助大人做點家務(wù)活，星期天帶她到外面去走一走，逛逛公園看看大自然的美好風(fēng)景等，這樣對孩子的學(xué)習(xí)有很大的幫助。我每個月還訂了兩份小學(xué)生課外讀物，有時去書店買些課外書，開拓孩子的課外知識面。 四、關(guān)于家長簽字問題 孩子平時的作業(yè)、考試試卷等都需要家長簽字，有的家長只草草地簽個“名字”或者“考的不好！”“一般！”“繼續(xù)努力！”等就自己忙去了。這是對孩子不負責(zé)任的態(tài)度，簽字的時候，我覺著是跟孩子交流的最好機會，我就心平氣和地跟孩子坐下來，一起分析錯誤原因，找出問題所在，然后有針對性的學(xué)習(xí)或練習(xí)。直到孩子記住了怎么錯的，改正后保證以后不會錯為止。同時，簽字也是家長與老師溝通孩子學(xué)習(xí)、交流的好機會。 總之，看著孩子一天天的茁壯成長，我看在眼里，喜在心上。我知道，她所取得的每一點進步都離不開各位老師的諄諄教誨， 離不開同學(xué)們的無私幫助，也離不開家長的辛勤付出。我相信，有老師們的精心培育 ,有家長們的密切配合，孩子們一定會健康地成長，更相信二年級六班在周老師的帶領(lǐng)下永遠是最優(yōu)秀、最棒的班級，這也是我們做家長的驕傲！ 在此，我再一次向為了孩子們的成長而付出辛勤汗水的老師們表示衷心的感謝 !并祝愿每個孩子都健康、快樂、幸福地成長！祝愿所有的老師和家長朋友們身體健康、工作順利、家庭美滿！ 謝謝大家！ 家長會議發(fā)言稿 4 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師，在座的各位家長們，大家上午好！ 我是八年級七 班 ____的媽媽。很榮幸能有這樣一個機會與大家分享我孩子在 ____學(xué)校的成長歷程。我知道，他所取得的每一點進步都離不開各位老師的諄諄教誨。這里的老師是用心在教育，使孩子感覺這里有愛，這里更有情！八年級七班的班主任陶達軍為代表的各科老師們更是時刻的關(guān)注著每一個孩子的一舉一動和思想的點滴變化。并且及時跟我們家長取得聯(lián)系，好讓我們共同協(xié)助學(xué)校管理好孩子?，F(xiàn)在我從兩個方面具體說下我們家孩子在 ____學(xué)校的前后變化。 ____8 年的上半年，我們家孩子還就讀于市內(nèi)的一所重點小學(xué)，那時候的他成績始終在中間徘徊，老 師和家長提一提就上來一點點，一旦放松，成績又下來了，學(xué)習(xí)從來不主動，逃避做作業(yè)，逃避老師和家長的 .檢查，有的時候老師把他留在辦公室里寫作業(yè)，他居然能乘老師不注意溜出來繼續(xù)玩。所以老師是經(jīng)常地給我們家長打電話、發(fā)信息，一旦接到老師的電話和短信我恨不得找個地縫鉆進去。生活上更是衣來伸手，飯來張口。甚至是在打電腦和看電視的時候都會喊：“媽媽給我拿點水來，給我拿個蘋果來??”當你把東西拿來的時候，眼皮都懶得抬一下看你，更別說謝謝了。家務(wù)事從來是跟他沒有關(guān)系的。我們家還有一個小妹妹，比他小 7 歲，他居然跟妹妹還能打成一 團，絲毫沒有謙讓的意思！ 在一次偶然的聚會上，有個朋友介紹這個學(xué)校，說是軍事化管理，注重孩子綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，很適合我們家的孩子。所以我們就毫不猶豫的轉(zhuǎn)了過來。兩年下來，孩子脫胎換骨的變化讓所有認識我的親戚朋友一致的夸贊。學(xué)習(xí)上，從被動學(xué)習(xí)到主動學(xué)習(xí)，從以前的自由散漫到現(xiàn)在的比較嚴肅認真，成績也有非常明顯的進步。我十分的相信，是這里的老師幫他端正了學(xué)習(xí)態(tài)度，是這里的老師幫他找到了迷失的方向。你們軍人的氣魄和人性化的管理感化了孩子，在他幼小的心里知道了什么是責(zé)任，什么是義務(wù)。 在生活上更是讓我時 刻感受著溫情和幸?！，F(xiàn)在，他自己的生活不僅能完全自理，還能給我分擔(dān)家務(wù)和幫著照看妹妹。對妹妹的謙讓和疼愛更是有加。每次放假回來都搶著給我做著做那，只要他聽見我在忙，立刻就跑過來說：“媽媽你歇會，我來做。”上菜市場買菜和到市里買東西，從來不讓我提東西，再重都一個人拿。 真的，有的時候我好心疼，因為平時不在家，總想趁著假期給他買點小點心和他愛吃的東西，可是他每次都是先問價格，哪怕是 5 塊錢的一根武漢鴨脖和 6 塊錢的一碗牛肉面都舍不得讓我買，說：“媽媽太浪費了！”說著就死勁的拽著我離開，那些賣東西的人盡管東西 沒有賣掉，但還是很欣慰的看著我們母子離開，連連說：“真懂事呀這孩子你！”平時只要看見老弱病殘的人他都盡其所能的去幫助他們，在他的帶動下，妹妹也跟著做。有一次一個老奶奶拾了很多塑料瓶準備把這個袋的東西換到大點的袋子里，可是怎么也倒不進去，我家的 ____看見了飛快的跑過去幫忙。一開始老奶奶還以為有人跟她搶呢，看著孩子認真的幫她把瓶子裝好，又快速的跑開，老奶奶瞇著眼睛，微笑地看著他的背影很久很久。 暑假期間，我?guī)е兔妹玫结t(yī)院去看嗓子，回來的時候天就特別的熱了，下了公交車離家還有一站多路，我穿的是高跟鞋 ，拉著妹妹走得很慢，他完全可以快速的跑回家，我就說：“ ____，天這么熱，你自己先跑回家吧，省得陪我們受罪?！蔽液⒆雍車烂C的說：“媽媽，我怎么能丟下你們兩個弱女子離開呢！”我當時聽了，差點沒哭出來，頓時覺得一股涼意穿透全身，被人關(guān)心的感覺真是非常的幸福！ 盡管我想說的太多太多，可是由于時間的關(guān)系就只能和大家分享到這，總之 ____學(xué)校的感恩教育和既成人又成才的教育理念在我孩子身上得到了完美的體現(xiàn)。我們一直這樣認為：分數(shù)不是我們家長追求的最終目的，有個健康的體魄，良好的心態(tài)和正確的學(xué)習(xí)態(tài)度才是我們作為家 長想要的。而這些正是 ____學(xué)校的老師給每個孩子的。我想，今天肯定有很多家長和我有同樣的感受，你們的孩子身上肯定也有很多讓你們感動的東西。如果可能的話，我們都可以說出來一起分享，讓孩子互相的學(xué)習(xí)，共同進步！ 各位家長，請伸出你們熱情的雙手來表達我們對各位老師的感激之情！ 謝謝，謝謝！ ____學(xué)校的老師們，你們辛苦了！ 家長會議發(fā)言稿 5 通過徐老師剛才的介紹，我想在座的各位家長對我們幼兒園，對我們托一班應(yīng)該有了一些了解。下面就由我來給大家講講我們班的班級特色以及新生入園的一些問 題。細心的家長一定發(fā)現(xiàn)，在我們班級門口有一塊牌牌，上面就些著我們班的班級特色。 我們班的班級特色是：以培養(yǎng)幼兒的生活自理能力和動手能力，并通過對美的感受，激發(fā)幼兒對美術(shù)的興趣。這是我們根據(jù)我班孩子的年齡特點而制定的。我們班孩子年齡比較小，又是第一次上幼兒園，要他們在生活上獨立的完成一些，在我們大人眼里看來，比較容易的事，比如自己穿衣褲、自己吃飯等事情，可是對我們的孩子來說是多么的不容易。那我們的目的就是要讓這個不容易變成容易。我們打算在這幾個方面對孩子進行自理能力的培養(yǎng)： 就是從培養(yǎng)孩子衛(wèi)生 習(xí)慣方面入手：比如讓孩子懂得飯前、便后或手臟了的時候要及時的洗手、有鼻涕的時候又要及時的擦掉，學(xué)會自己用餐巾紙（那在這方面我發(fā)現(xiàn)我們班樓丁鴿和縛思哲這兩個小朋友做還不錯，每次他們有鼻涕的時候在就會跟老師說，或者自己去拿餐巾紙把它擦掉把自己弄的干干凈凈的）、那還有就是會獨立的穿脫了衣服、不在衣服里藏臟東西等等。好，下面我在來說一下，這次家長會最重要的部分，那就是新生入園問題。為什么我說這事最重要的問題呢，因為對我們班的孩子來說，來幼兒園是他們出生至今的第一個轉(zhuǎn)折點，由家庭轉(zhuǎn)向幼兒園，和三十名孩子一起游戲，學(xué)習(xí) ，過群體生活，這肯定會有一個適應(yīng)的過程。我們的各位家長其實也一樣在經(jīng)歷著一個忐忑不安的心理調(diào)和過程，生怕孩子不習(xí)慣、怕孩子吃虧。那在這，我想說如果在平時碰到什么問題、孩子碰到了什么委屈的事，那你都可以與我們老師聯(lián)系，我們會及時處理好所遇到的問題。這里有我們兩位老師及阿姨的電話號碼，你們隨時都可以打。我們都非常希望大家能把這個新組建的集體看成一個溫馨、友好的大家庭，我們能一起融洽相處從幼兒園入園調(diào)查表中我們了解到班上大部分幼兒事在爺爺、奶奶、外公外婆和父母身邊長大的。這一群人圍著一個人轉(zhuǎn)，因此養(yǎng)成了如今獨生子 女所特有的壞習(xí)慣，如：挑食、依賴性強、脾氣倔等等。那么要改掉這些壞習(xí)慣，就需要讓孩子盡快的適應(yīng)幼兒園的正常生活和教育。那么，怎樣讓孩子盡快地適應(yīng)集體生活，孩子到幼兒園來應(yīng)該注意些什么，家園合作些什么，這就是我下面所要談到的。 首先，要請家長配合老師做好幼兒入學(xué)的心理準備工作。因為總有些孩子一送到幼兒園，就大哭大鬧起來，怎么哄都不行，就是不愿意留下來，父母會感到束手無策。其實家長們不必為此擔(dān)憂，而是應(yīng)該幫助孩子減少對集體生活的恐懼感，家長在家里千萬不能用“你不乖、老師要罵的”之類的話嚇唬孩子，也不要用 物質(zhì)去哄騙孩子，這樣無疑會把幼兒園的生活說得很可怕，令孩子更不喜歡幼兒園。你應(yīng)該讓孩子知道幼兒園有許多好玩的玩具，許多小朋友可以在一起玩。還有就是家長對待幼兒入園時得哭鬧要理智，孩子離開他所熟悉得人，初到幼兒園，難免會哭一哭，只要大人不把這種情況看得很嚴重，采取不予理睬得態(tài)度，經(jīng)過幾次以后，孩子知道哭也沒有用，以后就不哭鬧了，并會對幼兒園生活逐漸習(xí)慣起來得幼兒園，因為爸爸媽媽要去上班。他們的這種做法促使杭杭快速的去適應(yīng)了這個新環(huán)境?，F(xiàn)在杭杭在幼兒園的表現(xiàn)很好，這就離不開家長的配合了。 還有一點就是， 只要孩子不生病，就應(yīng)當堅持每天送孩子去幼兒園，不要因為家里有人看就時不時地不上幼兒園，這樣會讓孩子更不愿意上幼兒園，而且孩子的情緒會更加的不穩(wěn)定，我想你們也不想看到這樣的情況發(fā)生吧。其次，是關(guān)于孩子的依戀情緒。剛才我也說了孩子上幼兒園他第一次離開大人身邊，爸爸、媽媽的擔(dān)心我們能理解，也請你們相信老師。我們會像你們一樣地去愛他們，照顧他們，關(guān)心他們的。有些家長把孩子送到以后，總是不放心，不肯離去，陪孩子玩，有的躲在窗外偷看。這樣，孩子永遠都無法學(xué)會獨立，等到別的孩子都已適應(yīng)集體生活時，你的孩子上幼兒園還要苦鬧 。那我想你心里一定會更加的不好受了。所以，當你們把孩子送到老師手上時，就應(yīng)該以信任的心態(tài)和孩子說再見。另外，有些家長早早的把孩子送來，中間又覺得不放心，偷偷來看孩子是否過得好，本來孩子挺開心的，以為見到了親人就又大哭大鬧著要回家了，這樣對老師的教育工作將帶來一定的影響，希望家長注意能注意到這一點。 第二篇：家長會議發(fā)言稿 家長會議發(fā)言稿尊敬的家長朋友們：下午好！我們都知道，這個學(xué)期是小學(xué)階段最緊張也是最關(guān)鍵的一學(xué)期，孩子們寒窗苦讀六年，畢業(yè)考試關(guān)系著他們將來學(xué)習(xí)的積極性，以及學(xué)習(xí)的興趣。如果 他們以一個較好的成績步入初中，我想他一定會充滿信心，對以后的學(xué)習(xí)生活勢必也會報著樂觀的、向上的態(tài)度，怎樣讓孩子們在最后的階段刻苦勤學(xué)、奮力拼搏呢？這就需要大家的共同努力。 一、現(xiàn)階段學(xué)生基本情況 。 當孩子們步入六年級的時候，很多學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣明顯濃厚，在課堂上也經(jīng)常閃現(xiàn)著智慧的火花，有時會為一個問題發(fā)生爭論，這是一個非常好的現(xiàn)象。比如：施毅貞、宋佳林、施天櫻、茅佳蓓、范淑涵、張亦劉、王笑喬、陸添博、袁凱、施君瑜、沈奕妤等幾位同學(xué)上課發(fā)言非常熱烈，一有機會便馬上舉手發(fā)言。有些同學(xué)平 時不太舉手，必須要老師點到名字才站起來發(fā)言，比如：張恒、張家杰、高淑玲、張怡寧、周佳麗、倪靜怡等。有些同學(xué)上課心不在焉，經(jīng)常走神，站起來回答問題經(jīng)常答非所問，或者就是站著而已，比如：張袁凱、張佳浩、陳俊全、宋賽紅、張晉偉、龔凱波、施天龍、顧家文、崔豪杰幾位同學(xué)。這段時間發(fā)現(xiàn)陳柱剛有明顯進步，課堂聽課比以前認真多了，希望能夠保持。 隨著孩子年級的提高，作業(yè)隨之也會變多。每天我的語文作業(yè)經(jīng)常在中午或者大課間布置，即使上午沒有布置，但根據(jù)原來的習(xí)慣很多同學(xué)就知道當天晚上的作業(yè)是什么，所以他們會利用空余時間就做起來了，到了放學(xué)后很快就完成了所有的作業(yè)。比如：范淑涵、黃佳博、朱彬純、沈奕妤、王笑喬、施天櫻、吳享鴻、茅佳蓓、宋佳林、張亦劉、施君瑜等很多同學(xué)，當他們碰到難題的時候就可以詢問，也提高了家作的質(zhì)量。但是有部分同學(xué)有時候我們先布置了作業(yè)，給了充分的時間，他們就是不做，如：張晉偉、張嘉浩、龔凱波、顧家文等，只顧著玩，心思根本不放在 學(xué)習(xí)上，甚至還要影響其他同學(xué)的學(xué)習(xí)。 課堂作業(yè)也有部分同學(xué)經(jīng)常拖拉，如：施天龍、張嘉浩、顧家文、龔凱波、 崔豪杰、張晉偉、陳俊全、顧施健。他們每天的作業(yè)大多數(shù)都不能及時完成，特別是張嘉浩、顧家文，經(jīng)常要欠很多作業(yè)，不問他們要他們就不會給你批，有時候作業(yè)要拖上三五天，他們能拖就拖，得過且過。不是他們作業(yè)多來不及做，而是根本沒有把作業(yè)放在心上，一到下課，就沖出教室，不知去向。到了放學(xué)后，老師交代他們了，他們就留下來補作業(yè)，老師忘記了，他們也就背著書包回家了，甚至還要逃跑。剛才講的是作業(yè)的完成情況，現(xiàn)在講一下作業(yè)的質(zhì)量。課堂作業(yè)還行，特別是課外作業(yè)，有的同學(xué)的作業(yè)根本拿不出手。像家