【正文】 ，圍繞 著“跳過(guò)小河”這個(gè)“任務(wù)”，通過(guò)設(shè)定小河的寬度引導(dǎo)使用不同的跳躍方法。采取引導(dǎo)、示范的方法幫助幼兒了解動(dòng)作要領(lǐng)，并通過(guò)請(qǐng)幼兒合作拼擺小河及自己選擇合適的方法過(guò)河，使幼兒在探索中得出結(jié)論，并發(fā)展了體能，促進(jìn)了動(dòng)作的發(fā)展，很好地完成了預(yù)設(shè)目標(biāo)?；顒?dòng)中幼兒能積極動(dòng)腦思考探究，與同伴合作拼擺小河時(shí)，表現(xiàn)出了初步的合作意識(shí)。 幼兒園中班游戲活動(dòng)方案 2 游戲名稱：小司機(jī)游戲目的： 通過(guò)游戲讓幼兒練習(xí)向指定的方向跑，發(fā)展四散跑的能力。 游戲準(zhǔn)備： 1 在場(chǎng)地上四角放上四張椅子，椅背上分別貼上紅 、黃、藍(lán)、 綠、四種顏色的汽車圖片，表示這里是車庫(kù)。 2 在場(chǎng)地相對(duì)的兩側(cè)畫(huà)兩條平行線，然后放椅子若干 (與幼兒人數(shù)相等 )。 3 幼兒人手一輛小汽車。 游戲玩法和規(guī)則： 1 游戲前幼兒分成兩組，手拿小汽車分別坐在各自的椅子上 2 游戲開(kāi)始，教師告訴幼兒：“今天，小朋友都要當(dāng)司機(jī)，和老師一起玩一個(gè)開(kāi)汽車的游戲，老師是指揮交通的警察。 3 向幼兒介紹車庫(kù)和交通規(guī)則，并要求幼兒聽(tīng)清警察的口令，按口令要求開(kāi)車。 4 教師發(fā)出口令：“小司機(jī)上班了，都去開(kāi)車吧?！甭?tīng)到口令后，幼兒 在場(chǎng)地上模仿開(kāi)車，在場(chǎng)地上四散跑，隨后教師發(fā)出口令：“小司機(jī)下班了，快把自己的汽車開(kāi)到極致的車庫(kù)里去吧”。幼兒聽(tīng)到口令后，迅速將自己開(kāi)得汽車按顏色開(kāi)到車庫(kù)，并回答各自的座位上。 5 重新拿自己的汽車后，游戲重復(fù)進(jìn)行。 游戲建議： 1 提醒幼兒防止相互碰撞。 2 跑的時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng)，注意動(dòng)靜交替。 幼兒園中班游戲活動(dòng)方案 3 設(shè)計(jì)意圖： 配合中班幼兒的年齡特點(diǎn)，在他們能接受的范圍內(nèi)進(jìn)行游戲新玩法，難度適中，讓孩子們學(xué)的快，玩的開(kāi)心。同時(shí)切水果這個(gè)鄉(xiāng)土游戲簡(jiǎn)單又有趣味性，需要大家一起合作完成，也考驗(yàn)了孩子們的靈敏性，能在切下的下一時(shí)刻馬上往后繞圈跑。 游戲過(guò)程： 切水果不僅要切蘋(píng)果、橘子、西瓜，還有很多水果可以用刀切，在這里就涉及到了豐富孩子們的生活經(jīng)驗(yàn)，可以知道更多平時(shí)不常見(jiàn)不常吃的水果。在傳統(tǒng)游戲中可能是一個(gè)小朋友去追，一個(gè)小朋友跑，在這里的新玩法中就稍加了變化，不是你追我趕，而是讓自己跑的更快去回到原點(diǎn)。玩法： (1)孩子們?cè)诳盏厣鲜掷謬梢粋€(gè)圈，然后站定不走動(dòng)，請(qǐng)一位小朋友做切水果的人。 (2)問(wèn)問(wèn)小朋友們想切什么水果吃，決定后小朋友們開(kāi)始念兒歌：切，切，切 __，這里的 __大又甜，一刀切下變兩半。 (3)念到最后一個(gè)字時(shí)，切到哪個(gè)小朋友那里，就那兩個(gè)手拉手的小朋友往后繞圈跑，看誰(shuí)先跑到原先的位置上，就算誰(shuí)贏。 游戲反思： 在孩子們玩了幾輪游戲后，發(fā)現(xiàn)游戲還是存在一定的問(wèn)題。 問(wèn)題 1：如何讓孩子反映更快些 ? 是不是孩子不明白游戲的規(guī)則，所以在切到他那里時(shí)卻不 知道要跑 。還是游戲缺少吸引性，讓孩子不專注游戲的進(jìn)行，所以在輪到時(shí)不跑。這個(gè)問(wèn)題我也想了很多，我覺(jué)得要讓孩子更積極的參與游戲中去，還是需要吸引性。教師可以在和幼兒一起念兒歌時(shí)，速度可以有快有慢，讓孩子感受到趣味念兒歌，同時(shí)把他的注意力吸引過(guò)來(lái)，這樣孩子就能比較專心的關(guān)注這把“刀”切到了哪里。 問(wèn)題 2：如何改變隊(duì)形模式 ?在試玩過(guò)以后，發(fā)現(xiàn)在切水果時(shí)一直都是以圓形隊(duì)伍進(jìn)行游戲，這樣長(zhǎng)此以往會(huì)使孩子感到枯燥，我想是否可以根據(jù)水果的形狀進(jìn)行隊(duì)伍改編。如香蕉就讓孩子們以兩排隊(duì)伍排列，切水果時(shí)就兩個(gè)兩個(gè)小朋友一 起切，當(dāng)切到時(shí)，并排的兩位小朋友同時(shí)往第一排跑，像貼膏藥一樣，看誰(shuí)先跑到?；蛘呖梢耘懦蓹E圓形、正方形等等，增加幼兒排隊(duì)的難度，也就讓孩子們提高了游戲的興趣。適當(dāng)?shù)脑黾?1~2 種新玩法，讓“跑”變的不簡(jiǎn)單，有些小創(chuàng)意。 可能其他還有很多新玩法，我也是在玩的過(guò)程中不斷的發(fā)現(xiàn)改進(jìn)，如果讓孩子們一起參與想象游戲的新玩法，可能還會(huì)有更多好的玩法。 幼兒園中班游戲活動(dòng)方案 4 活動(dòng)目標(biāo)： 樂(lè)意參加體育活動(dòng)，體驗(yàn)爬行帶來(lái)的快樂(lè)。 鍛煉四肢的肌肉力量 ,增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)和能力。 練習(xí)正爬，探索、學(xué)習(xí)四肢著地屈膝倒爬的基本動(dòng)作，避免在爬行中相互碰撞。 促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。 培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。 活動(dòng)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：掌握四肢著地屈膝倒爬的基本動(dòng)作，體驗(yàn)爬行帶來(lái)的快樂(lè)。 難點(diǎn)：能辨別鼓聲進(jìn)行正爬、倒爬練習(xí)。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 物質(zhì)：相關(guān)音樂(lè)磁帶 。烏龜媽媽頭飾 1 個(gè)、小鼓 1 個(gè) 。大樹(shù)道具 2個(gè) 。小魚(yú)圖片若干。 心理：了解小烏龜爬的生活習(xí)性并觀察過(guò)小烏龜爬。 活動(dòng)過(guò)程： 一、導(dǎo)入 活動(dòng)熱身，激發(fā)興趣。 (播放歡快音樂(lè) )我是一只長(zhǎng)頸鹿 —— 抬頭挺胸走，我是一只小小鳥(niǎo) —— 飛呀飛得高，我是一頭小小象 —— 甩著鼻子走，我是一只小白兔 —— 輕呀輕輕跳， 我是一只小烏龜 —— 慢呀慢慢爬。 (帶領(lǐng)幼兒模仿烏龜爬行、打滾等動(dòng)作。 )教師扮演烏龜媽媽，引出課題。 二、展開(kāi) 游戲“小烏龜找媽媽”，熟練四肢著地正爬的基本動(dòng)作。 ⑴講解游戲玩法：小烏龜把腦袋縮進(jìn)殼里 (教師示范動(dòng)作：屈膝趴在地上，頭埋于兩肘之間 )，數(shù)到 10，龜媽媽藏起并說(shuō)：“聰明的寶寶，媽媽在這里 !”小烏龜聽(tīng)聲音爬向媽媽。 ⑵強(qiáng)調(diào)規(guī)則：①要求“小烏龜”屈膝趴在地上。②幼兒數(shù)到 10 后根據(jù)聲音方向爬向媽媽。 ⑶開(kāi)展游戲：教師組織幼兒進(jìn)行游戲 23 遍，熟練四肢著地正爬的基本動(dòng)作。 學(xué)習(xí)倒爬的基本動(dòng)作。 ⑴教師示范：倒爬時(shí)先挪動(dòng)雙膝后退，后移動(dòng)雙手后退，手腳配合進(jìn)行。 ⑵組織幼兒進(jìn)行練習(xí)，教師個(gè)別指導(dǎo)。 游戲“小 烏龜本領(lǐng)大”，體驗(yàn)變換方向爬行的樂(lè)趣。 (出示掛有小魚(yú)的架子放在場(chǎng)地正中 )⑴講解游戲玩法： (出示小鼓 )咚咚咚，咱們一起聽(tīng)鼓聲練本領(lǐng)。鼓聲“咚咚咚”小烏龜往前爬，鼓聲“嗒嗒嗒”小烏龜?shù)古溃穆? 停，小烏龜打個(gè)滾。 規(guī)則：能辨別鼓聲爬對(duì)的小烏龜會(huì)得到小魚(yú)獎(jiǎng)勵(lì)。 ⑵開(kāi)展游戲：熟練四肢著地正爬的基本動(dòng)作。 小結(jié)：烏龜寶寶們學(xué)會(huì)了倒爬的本領(lǐng)，還用自己的努力贏得了美味的小魚(yú)，媽媽為你們感到驕傲三、結(jié)束 播放音樂(lè)，教師帶領(lǐng)幼兒做放松運(yùn)動(dòng)。 (播放音樂(lè)《我愛(ài)洗澡》，教師與幼