【正文】 生健康人格的同時(shí)，也不斷實(shí)現(xiàn)“越秀人”人格的自我可塑性。老師的愛是老師道德的靈魂。在某種程度上，愛學(xué)生就是愛教育，但愛學(xué)生并不容易，讓學(xué)生體驗(yàn)對老師的愛更加困難。一位教育家曾經(jīng)說過：“愛自己的孩子是人類，愛別人的孩子是上帝?！? 對于一個(gè)愛自己的孩子是本能，但對于一個(gè)愛別人的孩子是神圣的。這是一種無私，廣泛，無關(guān)的愛和仁慈。經(jīng)濟(jì)之愛。正是這種愛促進(jìn)了學(xué)生的成年和成功，影響了他們的身心發(fā)展和個(gè)性形成，甚至使他們終生受益。 我走進(jìn)了學(xué)生的內(nèi)心，將內(nèi)心與內(nèi)心進(jìn)行了比較。教師應(yīng)將與學(xué)生的朋友視為他們生活中不可或缺的一部分。通過與學(xué)生相處，相交和了解，老師與學(xué)生一起了解并解決了學(xué)生成長過程中的困惑和煩惱。我們應(yīng)該敢于在交際中暴露自己的缺點(diǎn)，無恥地問，并放下老師的立場。隨著與學(xué)生的接觸和理解的增加，自然會暴露出學(xué)生的錯(cuò)誤和問題 。這時(shí)，老師應(yīng)該有寬容的心，善待學(xué)生，試著看學(xué)生的光輝，從發(fā)展的角度看學(xué)生。同時(shí)，我們絕不能接吻或稀疏，也不能將學(xué)業(yè)成績好的學(xué)生作為客人，而學(xué)業(yè)成績差或品格不好的學(xué)生則是混蛋，因?yàn)閷W(xué)生越落后，更需要老師的照顧。要努力使“越秀”的每個(gè)學(xué)生不僅合格，而且要具有較強(qiáng)的學(xué)術(shù)能力，較強(qiáng)的社會適應(yīng)能力，受到用人單位的歡迎，要打造高品質(zhì)的“越秀”品牌，從而在“越秀”中樹立無敵的地位。教育行業(yè)競爭。 【篇三】 尊敬的領(lǐng)導(dǎo)人，老師們：大家好。 在學(xué)校的委托下，我在今天的班主任工作會議上發(fā)表了關(guān)于班主任 的經(jīng)驗(yàn)的演講。接到任務(wù)后，我真的很擔(dān)心，實(shí)際上，在場的每位班主任都有自己獨(dú)特的教學(xué)方法和管理經(jīng)驗(yàn)。作為一名普通的班主任，我一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)都沒有。它只能被視為與所有人分享我的經(jīng)驗(yàn)和工作經(jīng)驗(yàn)。如果存在缺陷，請批評并糾正它們。 我已經(jīng)任教 20 年，并作為班主任工作了 18 年。我知道，班主任的工作是一項(xiàng)艱巨而瑣碎的任務(wù)。班主任不僅必須教授所教授的學(xué)科，還必須培養(yǎng)健康，進(jìn)步的班級群體。 。讓班上的每個(gè)學(xué)生在道德，智力，身體，審美，勞動和其他方面得到充分發(fā)展，以形成良好的個(gè)性品質(zhì)。沒有辛勤工作和辛勤工作，班主任將 一無所獲。今天，我要從以下幾點(diǎn)談?wù)勎野嘀魅蔚墓ぷ鹘?jīng)歷： “愛你的孩子，這是人類的本能，您可以愛別人的孩子，那么您就是上帝?！啊薄皭酆⒆拥暮⒆樱⒆訒鬯挥袗劭梢杂脕斫逃⒆??！币虼耍绻覀兿朊鞔_的良心班主任應(yīng)善于與學(xué)生接觸，體貼和關(guān)心學(xué)生，并與他們親密溝通，以便他們能真正感受到愛。學(xué)生知道，老師的親密和愛心是班主任順利進(jìn)行所有工作的基礎(chǔ)。實(shí)際上，老師愛學(xué)生并不難。困難是要能夠愛上班上的每個(gè)學(xué)生，包括成績差和紀(jì)律差的學(xué)生。 為了關(guān)注每個(gè)學(xué)生，我經(jīng)常利用 課堂練習(xí)時(shí)間與孩子交談。每個(gè)學(xué)生幾乎每個(gè)星期都有機(jī)會講話。這種交談技巧使我能夠全方位地理解它們。這也增加了我們之間的親密感，讓孩子們感受到了老師對他們的關(guān)心和愛戴。 我?guī)淼淖詈笠话鄬W(xué)生中有一個(gè)女孩。她學(xué)得不好，也不喜歡說話。她屬于被遺忘的類型。有一次，是深秋，天氣突然變冷，他只穿著夏天的半袖校服。我看到她因寒冷而顫抖，于是我握住她的手，問她是否很冷。她說不冷，我說你在搖晃，怎么可能不冷。我脫下衣服穿上了她。她說她不會穿任何衣服。我說那你該回去上班了感冒了就不能上學(xué)。后來，我在她的日記中看到一段話： 老師，你像我的母親一樣關(guān)心我，愛著我。那天的課上，我的身體很冷，但是我的心卻很熱，老師我愛你。而且我發(fā)現(xiàn)他從那天起就特別活躍，并且在學(xué)習(xí)中更加努力。我沒想到我的無意舉動會給孩子帶來如此大的改變。 第二，定制和實(shí)施的程度 自從我們學(xué)校開始使用計(jì)分卡以來，我根據(jù)客觀學(xué)習(xí)將學(xué)校的規(guī)章制度結(jié)合在一起對我們班級，制定了一系列的班級管理制度，對每個(gè)學(xué)生的日常習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣，行為習(xí)慣進(jìn)行定量評估。為了使評估系統(tǒng)更有效，我會不時(shí)地對其進(jìn)行改革。 首先，它反映在作業(yè)中。功課正確地加了兩分，而寫作則巧妙 地加了五分。因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)寫作很整齊，所以錯(cuò)誤率很低，這也使那些努力學(xué)習(xí)的學(xué)生獲得加分。如果既正確又整潔，它將是十個(gè)。目的是告訴學(xué)生，只要他們對學(xué)習(xí)有正確的態(tài)度并認(rèn)真完成功課，就會得到獎(jiǎng)勵(lì)。 為了更好地監(jiān)控學(xué)生的作業(yè)和紀(jì)律行為的完成情況，我要求學(xué)生進(jìn)行監(jiān)督，幫助學(xué)生，并讓整個(gè)班級擔(dān)任監(jiān)督。例如，如果您發(fā)現(xiàn)您的同學(xué)尚未完成作業(yè)，請向發(fā)現(xiàn)者添加兩點(diǎn)。如果發(fā)現(xiàn)者可以幫助他完成任務(wù)，則加 5 分。如果發(fā)現(xiàn)違反紀(jì)律，請加兩點(diǎn)。如果可以幫助他糾正，請加 5 分。如果您不干凈，請加 2 分。如果可以幫助您清理，請加 5 分。如果您發(fā) 現(xiàn)自己在課堂上做些小動作，請加 2 分。如果您可以提醒和及時(shí)停止，請加 5 分。另外，如果有人能主動幫助同學(xué)學(xué)習(xí)，給有需要的學(xué)生補(bǔ)習(xí)，一次加 10 分。通過這樣的分?jǐn)?shù)體系，孩子們的學(xué)習(xí)積極性得到了極大的提高，上課期間和課后的紀(jì)律得到了顯著改善。 第三，談?wù)摲椒ú?qiáng)調(diào)溝通 良好的工作作風(fēng)的形成和發(fā)展良好的習(xí)慣實(shí)際上與中文課的和諧是密不可分的。垂直語文教學(xué)的內(nèi)容幾乎滲透到德育中。兒童的品格與課堂教學(xué)密不可分。在課堂教學(xué)中，我總是進(jìn)行道德教育，這起到了無聲的作用。 例如，當(dāng)我?guī)滋烨敖獭巴禆|西的鈴鐺”的寓言時(shí)，同學(xué)們在嘲笑偷鈴的那個(gè)人又傻又笨，所以我問他們：“我們中間有人嗎？學(xué)生們一致說：”不。我們怎么能犯這樣的錯(cuò)誤？那個(gè)人太愚蠢了！此時(shí)，我及時(shí)進(jìn)行了糾正，所有已知的行為都是“遮住耳朵，偷鈴”。學(xué)生們意識到這一點(diǎn)。在我的指導(dǎo)下，孩子們發(fā)現(xiàn)他們沒有按時(shí)完成作業(yè)，聽不清，違反紀(jì)律，沉迷于游戲等。這些實(shí)際上是掩蓋耳朵和掠奪耳朵的行為。經(jīng)過這樣的教育，學(xué)生不僅了解自己應(yīng)該做和不應(yīng)該做的事情，而且可以時(shí)不時(shí)地嚴(yán)格要求自己，無意間形成了良好的工作作風(fēng)。 作為老師，我們必須首先進(jìn)行良好的示范，學(xué)生必須首先進(jìn)行示范，而老師必須首先進(jìn)行示范。例如，您希望學(xué)生養(yǎng)成照顧班級和校園的良好習(xí)慣。當(dāng)老師發(fā)現(xiàn)紙屑時(shí)，他們必須隨時(shí)撿起來。如果您想讓學(xué)生的課桌整潔，則必須清理您的課桌。希望孩子們不遲到，老師一定不要遲到。還應(yīng)發(fā)揮學(xué)生在示范中的作用。當(dāng)我上這堂課的二年級時(shí)，有一天，當(dāng)我離開大樓時(shí)，一位學(xué)生舉起窗簾等著我。看到這個(gè)場景令我非常感動，因?yàn)樗鼈兒苄。昂熀苤?。在下一堂課中，我公開表揚(yáng)了同學(xué)并感謝他。我沒想到的是，后來孩子們爭先恐后地為我敲開了帷幕，而低年級的同 學(xué)有更高的同學(xué)。后來，我發(fā)現(xiàn)最先出去的孩子們會為隨后所有的孩子們敲開窗簾，直到我們班上的團(tuán)隊(duì)消失了。這種習(xí)慣一直持續(xù)到今天。 剛開始時(shí)，他們只是為了老師的方便，后來他們希望團(tuán)體中所有人的方便。這種贊美既是對同班同學(xué)行為的肯定和欣賞，也為其他同班同學(xué)指明了道路。因此，由于好孩子被夸大了，我們必須及時(shí)稱贊孩子的優(yōu)勢，尤其是學(xué)習(xí)困難的孩子。 ，并且每周必須有一個(gè)主題。 。這個(gè)學(xué)期，我安排學(xué)生閱讀古代詩歌和 《中國成語千句》?！扒Ь畚摹蹦哿巳A夏的數(shù)千年精華。教人做事的能力包含著生活哲學(xué)。 。我每天上課前一分鐘讓學(xué)生講故事。這種做法不僅培養(yǎng)了學(xué)生的勇氣，而且發(fā)展了他們表達(dá)語言和概括能力。我仍然經(jīng)常使用假期，在周日，學(xué)生可以參加小組活動，有時(shí)作為文字游戲，有時(shí)作為主題活動。例如，本學(xué)期我們組織了一些活動，例如“調(diào)查街道上的方言和錯(cuò)別字”，“向偉人致敬”，“勞動中的快樂”，然后在課堂上展示他們的收獲。 。我還努力培訓(xùn)敘述者。我首先為每個(gè)學(xué)生做準(zhǔn)備，然后在比賽中選擇了更好 的評論員。然后給他們特別的指示，從動作，表情，語調(diào)指導(dǎo)一遍又一遍，反復(fù)練習(xí)。最后，我們班的五位評論員很榮幸被學(xué)校選為學(xué)校級評論員，并經(jīng)常接待代表學(xué)校來訪的領(lǐng)導(dǎo)者和老師。 五，與父母的溝通 對于作為一個(gè)整體的父母來說，理解和支持我們班級老師的工作也非常重要。與父母溝通和交流可以使更多的父母理解并支持我們的工作。 每個(gè)父母都希望我們關(guān)注孩子，甚至希望我們的老師將所有精力都放在孩子身上。父母看著孩子，不管他們有多少問題，他們總是喜歡看到孩子發(fā)光。我們的老師與父母取得聯(lián)系的主要原因是孩子不按照我們的要求去做事情。父母一看到我們的消息并接到我們的電話，他們便在那里抱怨。一個(gè)是他們最喜歡的孩子，另一個(gè)是監(jiān)督孩子的老師。我該怎么辦？您只能在老師面前批評孩子，并責(zé)怪老師在老師后面。 根據(jù)父母的一般心理，在與父母溝通時(shí)，我會盡量向父母介紹孩子的優(yōu)點(diǎn)。基于此，我使用一種更加委婉的語言向父母指出您的孩子在某個(gè)地區(qū)。在某些領(lǐng)域，如果我們能更加努力，那肯定會更好。換句話說，利用他們的小小的成功使他取得了巨大的成功。簡而言之，讓父母在談話中感到您關(guān)心他的孩子，擔(dān)心他的孩子，而不是指責(zé)他的孩子接孩子的問題。 簡而言之，班主任的工作是一項(xiàng)復(fù)雜，乏味且繁重的工作。我將一如既往地盡我所能，盡我最大的努力去做，并用我最溫暖的感受去構(gòu)思出最美麗的花朵。 謝謝大家！ 【篇四】 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)： 大家上午好 ! 今天我有幸受領(lǐng)導(dǎo)的指派讓我在這個(gè)會議上發(fā)言，我深感慚愧 ,其實(shí)我只是盡了一個(gè)班主任的職責(zé)，談經(jīng)驗(yàn)談不上，在這里我只能談一談自己對班務(wù)工作的一點(diǎn)體會，和各位一起共勉。 我認(rèn)為一個(gè)人能否養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和高尚的思想品德，關(guān)鍵在于小學(xué)階段的教育。學(xué)生良好的思 想行為不是一朝一夕形成的，而是通過每一件事，每一項(xiàng)活動，每一節(jié)課，長期熏陶才能形成。班主任工作任重而道遠(yuǎn) ,事無巨細(xì)。作為教師，在教育教學(xué)活動中，出于對學(xué)生成長的關(guān)愛和負(fù)責(zé)，對學(xué)生的缺點(diǎn)，錯(cuò)誤進(jìn)行批評指正是常有的事，正所謂“愛之深、責(zé)之切”。如何做好班主任工作，可以從以下幾點(diǎn)做起： 一、抓好日常行為規(guī)范教育加強(qiáng)各種能力的培養(yǎng) 對學(xué)生進(jìn)行常規(guī)教育和訓(xùn)練，嚴(yán)格要求，一抓到底。長期以來，我針對班上學(xué)生實(shí)際，利用一切有利時(shí)間加強(qiáng)了學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。首先訓(xùn)練學(xué)生正確讀書和寫字的姿勢，每天提醒他們注意習(xí)慣的 培養(yǎng)。讀書時(shí)要求全班同學(xué)都拿起書做到手到、眼到、口到、心到。只要做作業(yè)，就不停地提醒糾正不良姿勢。當(dāng)學(xué)生起來發(fā)言時(shí)，則要求他們站端正，兩眼平視前方，態(tài)度自然大方，并且說話時(shí)聲音要響亮，吐詞要清楚。在聽的能力方面，則要求他們注意聽別人說話，聽清楚說話的內(nèi)容，記在心中，要說得出來。這些辦法對學(xué)生聽的習(xí)慣養(yǎng)成起到了一定的促進(jìn)作用?，F(xiàn)在學(xué)生在課堂上讀寫、坐站聽說的正確姿勢逐步養(yǎng)成，增強(qiáng)了自控能力，課堂秩序有明顯好轉(zhuǎn)。 二、對學(xué)生進(jìn)行耐心教育，多表揚(yáng)少批評 表揚(yáng)運(yùn)用得恰當(dāng)，學(xué)生的積極因素就會像原子裂變 一樣發(fā)生連鎖反應(yīng)。例如：上課了，大部分同學(xué)在吵嚷，沒有做好上課準(zhǔn)備，如果泛泛批評，收效甚微，如果點(diǎn)名批評，別人往往幸災(zāi)樂禍； 倘若從亂哄哄中找個(gè)坐得好，不說話，書本都準(zhǔn)備好的同學(xué)進(jìn)行表揚(yáng)，其他學(xué)生便會仿效，秩序井然。人都有自尊心，表揚(yáng)有批評的作用，是不傷害學(xué)生自尊心的批評。我常用表揚(yáng)某個(gè)學(xué)生道德品質(zhì)、思想行為上的積極因素去影響和克服后進(jìn)學(xué)生中存在的消極因素，寓批評于表揚(yáng)之中。這樣有利于學(xué)生之間互相學(xué)習(xí)，達(dá)到取長補(bǔ)短的目的。 三、為人師表，以身作則 班主任工作是塑造學(xué)生靈魂的工作，班主任對創(chuàng)設(shè)良好的班集體，全面提高學(xué)生素質(zhì)，陶冶學(xué)生情操，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才，具有舉足輕重的地位和作用。在學(xué)校里，班主任接觸學(xué)生的時(shí)間最長，開展的教育活動最多，對學(xué)生的影響最大，在學(xué)生面前自己就是一面鏡子、一本書。因此，規(guī)范學(xué)生的行為，首先要規(guī)范自己的行為； 提高學(xué)生的素質(zhì)，首先要提高自身的素質(zhì)。在教育工作中，真正做到為人師表，率先垂范。我作為一名班主任，在工作實(shí)踐中，要求學(xué)生做到的，我首先帶頭做到； 要求學(xué)生講文明禮貌，我首先做到尊重每一位學(xué)生人格，不挖苦諷刺他們； 教育他們熱愛勞動，我每天到教室的第一件事就是和學(xué)生一塊撿教室的紙屑，提醒值日生要一天三次灑水，勞動工具擺放要整潔； 教育學(xué)生搞好團(tuán)結(jié)，我首先做到和各位教師搞好團(tuán)結(jié)； 和學(xué)生交知心朋友； 在學(xué)習(xí)上，要求學(xué)生書寫認(rèn)真工整，我在板書時(shí)努力做到書寫規(guī)范認(rèn)真。這樣自己的一言一行已經(jīng)成了一種無聲的教育。教師是學(xué)生心目中的榜樣，在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的今天，作為教師更應(yīng)提高自身素質(zhì)，樹立職業(yè)道德，以高尚的道德風(fēng)范去影響 學(xué)生，當(dāng)好學(xué)生健康的指導(dǎo)者和引路人。 四、培養(yǎng)正確輿論和良好的班風(fēng) 正確的輿論是一種巨大的教育力量 ,對班級每個(gè)成員都有約束、感染、熏陶、激勵(lì)的作用。在扶正壓邪 ,獎(jiǎng)善懲惡的過程中 ,輿論具有行政命令和規(guī)章制度所不可代替的特殊作用。因此 ,班內(nèi)要注意培養(yǎng)正確的集體輿論 ,善于引導(dǎo)學(xué)生對班級生活中一些現(xiàn)象進(jìn)行議論、評價(jià)，形成“好人好事有人夸 ,不良現(xiàn)象有人抓”的風(fēng)氣。有的學(xué)生不注重自己身邊發(fā)生的小事 ,不屑于做小事 .如 :放學(xué)后窗戶沒關(guān)就走了 ,勞動工具丟在衛(wèi)生區(qū)不放回教室，水龍頭不擰緊，隨地亂扔垃圾，亂吐痰， 大白天六個(gè)管燈全開著卻不以為然等現(xiàn)象。針對這種情況 ,我組織開展了《勿以善小而不為 ,勿以惡小而為之》的班會 ,會上對小事該不該管進(jìn)行了辯論 ,還列舉同學(xué)身邊發(fā)生的小事造成的危害 ,最后得出結(jié)論：“千里之行 ,始于足下 。千里之堤 ,潰于蟻穴”。實(shí)踐證明：有了正確的輿論和良好的