【正文】 式： ①學生互評和教師評價相結(jié)合 ②課堂練習，學生獨立或者共同討論完成檢測案 ③試卷測試， ④輔導答疑， ⑤互學互教 評價拓展的主要方法： ①學生互評和教師評價相結(jié)合 ②鞏固練習?？刹扇√釂?、完成檢測案等方法組織實施； ③查缺補漏。對學困生可以進行互學互教、生生互動、分層訓練等手段進行組織； ④知識拓展。對學優(yōu)生進行知識拓展、深化。 六、制定與課堂教學相適應(yīng)的管理制度，加強過程管理 建立聽、評課及公開示范課制度。要求實驗教師每學期必須上一節(jié)以上公開示范課，而且必須聽課 15 節(jié)以上。學校負責人每學期聽課20 節(jié)以上，必須有聽課（含評議）記錄。 七、工作安排 課改領(lǐng)導組部署本學期課改工作，確定工作重點； 制訂 課程改革實驗工作計劃； 組織有關(guān)老師參加音、體、美、科學、品德與生活等學科培訓； 各教研組制訂好年級綜合實踐活動方案； 召開課改教師會議。 小學新課程工作計劃 3 課改是教育教學改革一項長期而艱巨的任務(wù)，本學期我校將進一步認真貫徹落實上級有關(guān)文件精神，根據(jù) 20xx 年東方市基礎(chǔ)教育課程改革工作會議精神，繼續(xù)加強學習，更新觀念，確立新課程的基本理念，轉(zhuǎn)變教師的觀念。組織各類宣傳、研討、評比等活動，營造濃郁的課改氛圍，提升教師的改革熱情，及時進行階段性的總結(jié)和反思，穩(wěn)步推進各項工作。 一、加強領(lǐng)導，強化意識 為了能把課改工作落到實處，我校成立了課改領(lǐng)導小組，直接參與課改，加強領(lǐng)導和管理。這學期，我校建立了專人負責制度，由校長、教導主任和教研室組成三級 管理網(wǎng)絡(luò)，把本校的課改工作抓實抓好。大力宣傳和組織學習，不斷強化全體老師自覺進行教學改革的意識，并改變自己的教學行為。讓老師們明確自己的職責，明確肩負的重任，做到與課改同行，與學生、學校同發(fā)展，與時代同前進。 二、認真組織培訓學習 課改的關(guān)鍵是觀念的更新，觀念更新的途徑是學習，學習，再學習。因此，我們要切實做好校本培訓，組織教師認真學習新課程標準，并復(fù)習鞏固《新課程理念》、《教學技能》、《新課程怎樣教》等有關(guān)內(nèi)容。讓教師了解新課程改革的宏觀背景、教育理念和具體內(nèi)容，了解新課程背景下教師所處的 地位和作用，促使教師對以往的教學行為進行反思，與新課程所倡導的教學行為進行對比，在原有的基礎(chǔ)上，不斷完善自己的課堂教學行為。 三、堅持制度，狠抓落實 建立一整套切實可行的管理制度是課改順利進行的保證。本學期，我校將堅持一些行之有效的課改工作制度。 （ 1）例會制度 學校課改領(lǐng)導小組組織協(xié)調(diào)本校各方面的力量，努力營造課改的濃厚氛圍，使學校成為促進教師專業(yè)成長的學習型組織。學校教導處和教研室每月召開工作會議，溝通教師與領(lǐng)導組之間的聯(lián)系，了解各學科近階段的課改情況，總結(jié)課改的經(jīng)驗、成 果。發(fā)現(xiàn)存在的問題，研究制定改進意見，部署下階段工作。 （ 2）研討制度 每個周一和周二下五第三節(jié)課各年級語、數(shù)學科組繼續(xù)開展集體規(guī)范備課，集體規(guī)范備課的形式要在原有的基礎(chǔ)上創(chuàng)新，力求集體備課的實效性。通過集體備課，提高教師鉆研教材的能力，培養(yǎng)教師的合作精神，提高備課的質(zhì)量，從而提高課堂教學的實效。繼續(xù)開展教研活動，開課、研討、示范，座談、交流、反饋，力求形式多樣、生動活潑，幫助教師建立正確的教材觀、教學觀和學生觀。 （ 3）獎勵制度 開展各種形式多樣的競賽評比活動（校內(nèi)的和上級 組織的），對課改過程中涌現(xiàn)出來的先進個人或先進學科組予以表彰和獎勵。 四、立足課堂，打造精彩 課堂教學改革是新課程實施的關(guān)鍵。可以這樣說，新課程實施的成敗取決于課堂教學改革的速度和程度，取決于教師教學方式和學生學習方式的轉(zhuǎn)變速度和程度。本學期我們?nèi)匀灰压ぷ髦攸c放在改革課堂教學上。加強隨堂聽課，為提高全體教師的教學水平，年輕老師也給他們磨課練課的機會，在校內(nèi)評比的基礎(chǔ)上開展校際間的評比。青年教師是學校的未來和希望，因此本學期要求上課改年級的教師繼續(xù)制定成長計劃，加大學習和實踐的力度。通過以上 多種形式錘煉老師的基本功，提高老師們的課堂教學能力。學校還將組織開展各學科課堂教學教研活動，樹立典型，督促后進。努力轉(zhuǎn)變教師的教育觀念，擯棄傳統(tǒng)的落后的教法，讓新的理念在教師的頭腦中扎根，在課堂上體現(xiàn)，讓所有的課堂呈現(xiàn)出生機和活力，從而變得精彩起來。 五、重視反思，不斷提升 新課程理念強調(diào)要重視教學反思，繼續(xù)倡導教師寫好教學反思。我校將要求教師及時寫教學反思，并且在反思的基礎(chǔ)上提高要求，要能夠?qū)憣ｎ}日記，要有理性的思考，提高反思日記的質(zhì)量。期末，根據(jù)教學日記的質(zhì)和量對教師的教科研工作進行考核 ，對成績突出的老師進行表彰獎勵。 六、活動安排 九月份 組織教師參加新課程標準培訓學習。 重新學習課改新理念、教師教學基本技能。 開展集體規(guī)范備課和學科教研活動。 開展公開課教研活動。 十月份 繼續(xù)學習新課標、課改新理念、教師教學基本技能。 開展集體規(guī)范備課和學科教研活動 年級教研活動。 組織教師撰寫教學論文。 十一月份 課堂教學的研討。 開展年級教研活動。 組織教師撰寫教學反思。 十二月份 校級課改教學設(shè)計、課件、論文評比。 開展年級教研活動。 開展優(yōu)質(zhì)課展示活動。 一月份 課改工作階段性自我評估檢查 做好學期課改專題總結(jié) 第二篇：小學新課程工作計劃 小學新課程工作計劃范文（精選 3 篇） 時光在流逝，從不停歇，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲，讓我們一起來學習寫工作計劃吧?？墒堑降资裁礃拥墓ぷ饔媱澆攀沁m合自己的呢？下面是為大家收集的小學新課程工作計劃范 文（精選 3篇），歡迎大家分享。 小學新課程工作計劃 1 課堂教學是推進素質(zhì)教育，提高教育教學質(zhì)量的主陣地，為了適應(yīng)課堂改革的要求，將“課改”的先進理念轉(zhuǎn)化為課堂教學改革行為，在課堂教學改革的實踐過程中促進教師的專業(yè)化發(fā)展，進一步推動新課程背景下有效課堂教學的實踐和研究，特制訂以下計劃。 一、指導思想： 以教育的“三個面向”為指針，以新一輪的課程改革為契機，以我校師資和學生實際為出發(fā)點，全面實施素質(zhì)教育，進一步提高教師的教學教研水平，培養(yǎng)學生的計算能力、思維能力、操作能力、應(yīng)用能 力和空間觀念，使學生學會學習，從而全面提高我校的教育教學質(zhì)量。 二、主要任務(wù)和目標： 端正教育思想，更新教育觀念，全面落實素質(zhì)教育。 積極探索使用新的教學方法，滲透新課程理念，實現(xiàn)課堂教學的全面改革。 加強對學生的管理，分階段有重點地培養(yǎng)學生的數(shù)學能力和學習習慣。 全面推廣互助教學模式和小組合作學習模式。 加大教育科研力度，全面提高教師的科研水平，實現(xiàn)人人有課題，人人有研究，人人出成果。 三、深化課堂教學改革的措施： 借鑒較好的教學模式 深入學習有關(guān)課改的一些做法和“生本教學”的教學案例，積極參加學校組織的新課改教學教研經(jīng)驗交流、案例研究、專題研討、課堂教學觀摩等活動，大膽嘗試課堂教學改革。 充分備課、精心上課 以新課程理念為指導，認真鉆研教材，深入了解學生，精心選擇教法學法，優(yōu)化教學設(shè)計；上課前要對教材知識點、難點突破方法、學法、教學程序、訓練習題等充分內(nèi)化，準備好小黑板、教學用具或儀器等。在課堂上要機智靈活，突出重點，精講少講，學生多動。 認真解讀數(shù)學課程標準 解析并把握小學數(shù)學新課程的內(nèi)容要點，把握教材所體現(xiàn)的理念精心挖掘教材內(nèi)部的創(chuàng)造性因素。開展專題研究，重點研究教師教學方式的改變和學生學習方式的改變，以及新的課堂教學評價機制。 積極探索研究實施小學數(shù)學新課程的教學改革 運用現(xiàn)代課程論和現(xiàn)代教育理論指導教學實踐，努力探索與小學數(shù)學課程改革相適應(yīng)的教學新方式，新方法。公開教學，上好實踐課，重點探索新課程標準、新教育理念在課堂中的體現(xiàn)。 積極向有經(jīng)驗的教師學習，吸取好的經(jīng)驗為我所用 繼續(xù)參加“上課、觀課、議課、思課”活動 ，促進教學水平提高，同學科、跨年級互相聽課與交流，自覺進行教學反思，相互借鑒學習，取長補短，共同提高。 改進教法，提倡探究性教學 “授人以漁”的思想早已為人所知，但真正落實到教育中并非易事。新教材中增設(shè)了研究性課題學習，這就要求教師在教學中應(yīng)與學生積極互動，共同發(fā)展。教師要多給學生提供合作、討論和自我展示的機會，可采用小組學習形式。數(shù)學活動課多給學生提供實地考察、調(diào)查的機會，有條件的話，還可以帶學生去商場、銀行、野外等地方實地考察一些生產(chǎn)、生活中應(yīng)用數(shù)學的例子。 進行階段性的 單元考 要加入適量的開放性試題，了解學生知識掌握情況和思維發(fā)展水平，鼓勵學生在學習上互相競爭。期末做好實施新課標、改革學科教學的總結(jié)、匯報工作。 改變學習習慣和學習方式 良好的學習習慣落實到具體的能力層面可以概括為：有一手好字，有一口好話，有一篇好文章，有一個好的思維習慣。本學期要根據(jù)班級學生實際及學科特點，共同制定出學生良好學習習慣養(yǎng)成的措施計劃，進而形成階段性重點培養(yǎng)目標?？衫贸孔x時間進行誦讀習慣的培養(yǎng)，利用中午時間進行閱讀、寫字等方面的習慣培養(yǎng)，每個學生都能擁有一個良好的學習習慣，為教育質(zhì)量的提升保駕護航。 繼續(xù)構(gòu)建師生發(fā)展的評價體系 評價是為了促進發(fā)展，本學期我還將繼續(xù)完善評價體系，注重學生成長過程的評價，注重評價的激勵作用，加強多元化 全方位的評價嘗試，更多的發(fā)現(xiàn)學生身上的閃光點，建立教師學習成長記錄袋，開展教師教學業(yè)績評定，把自我評價、同行評價、學生評價、家長評價、領(lǐng)導評價結(jié)合起來，堅持評價方式的多樣化，評價內(nèi)容的多維化，改變單純以學生考試成績來評價教師的教育教學業(yè)績。 一分耕耘，一分收獲。師生共同努力，深化教育教學體制改革，為實現(xiàn)全校教學成績再上新臺階而奮斗。 小學新課程工作計劃 2 為適應(yīng)新時期教育發(fā)展需要，大力提升我校素質(zhì)教育水平，進一步提高廣大教師新課程實施能力，實施“自主學習”的課堂教學，結(jié)合我校實際，特 制定本期課改工作計劃。 一、指導思想 以現(xiàn)代教育思想和新課程理論為指導，更新教學觀念，改變教學行為，提高教學效率。在教學設(shè)計和課堂教學中，合理利用“目標設(shè)置、獨立預(yù)習、互動展示、點撥指導、評價激勵、檢測反饋、復(fù)習拓展”等基本教學要素，重點思考學生學習活動和教師的引導活動，發(fā)揮學生的主體作用，把學習主動權(quán)和課堂還給學生，教會學生學習。關(guān)注學生的生命成長，關(guān)注學生生活質(zhì)量，關(guān)注學生素養(yǎng)提高，關(guān)注教師專業(yè)化發(fā)展，實現(xiàn)學校立德樹人的本質(zhì)目標。 二、課改目標 實現(xiàn)教學方式和學習方式的根 本轉(zhuǎn)變，形成學校獨特的課堂教學模式。每位教師都能適應(yīng)課堂教學改革，主動實施與新課堂相適應(yīng)的教學行為。讓每一位學生都體會到新課堂帶給他的幸福，讓思想與靈魂中注入生命的力量，讓學校生活促進學生素養(yǎng)提升，讓每一位學生都自信地走出學校?；緦崿F(xiàn)有效教學目標，實現(xiàn)學校教學質(zhì)量的明顯提升。 具體目標： 改變過于注重知識傳授的傾向，讓學生形成積極主動的學習態(tài)度，使獲得基礎(chǔ)知識與基本技能的過程同時成為學會學習和形成正確價值觀的過程。 跳出“學科本位”，站在學生生命整體生成的高度進行“綜合性教 學”，真正為了學生的發(fā)展，一切可以利用的因素都進入教師的“課程視野”和“資源意識”，教師要成為課程的建設(shè)者、開發(fā)者。 加強課程內(nèi)容與學生生活以及現(xiàn)代社會和科技發(fā)展的聯(lián)系，讓學生的生活世界成為學習的有效背景。教學中，著眼于學生在已有知識、經(jīng)驗基礎(chǔ)上建構(gòu)、生成新知與能力，尊重每一個學生的獨特感受和理解。 教師教學行為目標 （ 1）教師由“教教材”變?yōu)椤坝媒滩膶А保淖冋n程實施過于強調(diào)接受學習、死記硬背、機械訓練的現(xiàn)狀，倡導學生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養(yǎng)學生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的 .能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。學生的活動時間和空間在課程中獲得有效的保障，通過改變學習內(nèi)容的呈現(xiàn)方式，確立學生的主體地位，把學生學習過程轉(zhuǎn)變成學生不斷提出問題、解決問題的探索過程。 （ 2）不再在課中“一講到底”或“以講為主”，而讓學生主動參與學習。努力讓學生體驗著學習知識，不再讓他們承受太多的“記憶之苦”。教學實現(xiàn)呈現(xiàn)方式、互動方式的變革，讓學生在活動化的課堂中學習。 （ 3）確立學生自主學習的理念，努力嘗試著讓他自主學習。在課內(nèi)外教學中適時地組織學生合作探究