化學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)-生活中常見的堿教學(xué)設(shè)計(jì)-文庫吧
2025-04-22 15:40 本頁面
【正文】 】 紙板上沾有兩朵白色的紙花，分別用氫氧化鈉浸濕，一朵滴上無色酚酞，另一朵滴上紫色石蕊，學(xué)生觀察其現(xiàn)象 【介紹】 敘述 魔術(shù) 的過程 【發(fā)問】 兩朵白花 的現(xiàn)象 【展示】 通過多媒體展示 環(huán)衛(wèi)工人往樹上涂抹石灰漿的圖片 【提問】 同學(xué)是否在生活中見過這種情景，是否知道環(huán)衛(wèi)工人涂抹的物質(zhì)是什么 【 觀察 】 觀察魔術(shù) 并自由討論 【傾聽】 學(xué)生認(rèn)真傾聽 【回答】 大家積極回答 【 觀察 】 觀察多媒體展示出的圖片 【傾聽】 思考 與聯(lián)想 魔術(shù)對(duì)孩子來說是一個(gè)神奇的存在，那么利用學(xué)生這樣的好奇心引入一節(jié)課會(huì)使整節(jié)課 的氣氛大部分處于興奮的狀態(tài)。并改進(jìn)了以往向裝有氫氧化鈉的試管滴入酚酞或紫色石蕊的實(shí)驗(yàn)，不讓學(xué)生帶有枯燥無味的感覺 引出課堂的主題后再結(jié)合學(xué)生的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)對(duì)本節(jié)課內(nèi)容產(chǎn)生一定興趣 。 4 氫氧 化鈉 以及 氫氧 化鈉 的 性質(zhì) 和 用途 【手段】 視頻，圖 片，實(shí)驗(yàn)器材，實(shí)驗(yàn)藥品 【方法】 演示法 講授法 實(shí)驗(yàn)法 探究法 【展示】 生活中氫氧化鈉的廣泛應(yīng)用并讓同學(xué)們猜測(cè)有這些應(yīng)用的物質(zhì) 【講述】 氫氧化鈉的簡(jiǎn)要介紹，包括強(qiáng)腐蝕性，俗名 【板書】 氫氧化鈉 俗名： 苛性鈉、火堿或燒堿 【回顧】 說到氫氧化鈉有強(qiáng)腐蝕性，回顧到上節(jié)課所學(xué)的一種物質(zhì)也具有同種性質(zhì)，并提問是什么物質(zhì)，然后提問學(xué)生填空 【演示】 演示視頻 —— 氫氧化鈉對(duì)雞爪的腐蝕實(shí)驗(yàn)視頻 【講述】 如果不慎將堿液沾到皮膚上，要用較多的水沖洗，再涂上硼【 觀察 】 結(jié)合已有知識(shí) 認(rèn)真傾聽，并觀察圖片 【回答】圖片中的應(yīng)用所指的物質(zhì) 【傾聽】 【 回答 】 上節(jié)課所學(xué)的有干燥性的物質(zhì)是濃硫酸，填空是碳酸氫鈉 【 觀察 】 學(xué)生觀察視頻中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 直觀展示圖片及視頻。 結(jié)合已有知識(shí)結(jié)合本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，過渡自然。 強(qiáng)調(diào)氫氧化鈉的強(qiáng)腐蝕性，提醒學(xué)生在做實(shí)驗(yàn)時(shí)要小心謹(jǐn)慎，生活當(dāng)中也盡量不要靠近這種物質(zhì) 學(xué)生在學(xué)習(xí)新知識(shí)與此同時(shí)回顧舊知識(shí)，將知識(shí)在腦中形成表格進(jìn)行對(duì)比時(shí)學(xué)習(xí)記憶會(huì)有較好的教學(xué)效果 一些較為復(fù)雜浪費(fèi)時(shí)間的實(shí)驗(yàn)無法在課堂上進(jìn)行，通過網(wǎng)上高清的視 頻實(shí)驗(yàn)也可提高學(xué)生的興趣，吸引學(xué)生的注意力，視頻，圖像的教學(xué) 5 酸溶液 【探究】 認(rèn)識(shí)氫氧化鈉的主要性質(zhì)和用途，以表格的方式出現(xiàn)，提問學(xué)生進(jìn)行填空 【講述】 潮解的概念，作為干燥劑應(yīng)該滿足的條件 【思考】 時(shí)應(yīng)注意什么？為什么？ 體的干燥劑，被干燥的氣體能否與氫氧化鈉發(fā)生反 應(yīng)？ 【提問】學(xué)生進(jìn)行猜想 【講述】 常見的氣體干燥機(jī)及其裝置，回顧濃硫 【回答】 氫氧化鈉的主要性質(zhì)，填空 【回答】 對(duì)老師體的兩個(gè)問題進(jìn)行猜想回答，并仔細(xì)聽老師給出的標(biāo)準(zhǔn)解答 【傾聽】 方式較為直觀，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中經(jīng)歷較為豐富的教學(xué)方法形成多元化的認(rèn)知角度，記憶更深刻 上課的過程中并不僅僅有老師單方面的講述，在講課過程中不時(shí)通過提問的方式學(xué)生會(huì)將新知識(shí)一邊學(xué)的過程中一邊進(jìn)行記憶，亦會(huì)集中學(xué)生注意力 啟發(fā)學(xué)生自主思考，對(duì)錯(cuò)無關(guān)，主要目的在于是否培養(yǎng)起學(xué)生的主動(dòng)思考能力 插入干燥劑的知識(shí)，其實(shí)書中并未詳細(xì)設(shè)計(jì)，考慮到 6 酸的干燥性，學(xué)習(xí)氫氧化鈉、堿石灰、氧化鈣的干燥性 【提問】?jī)煞N干燥劑干燥氣體的原理是否相同？ 【講述】濃硫酸與氫氧化鈉干燥氣體的原理相同都是利用物理性質(zhì) —— 吸水性，生石灰的干燥原理是利用化學(xué)性質(zhì)—— 生石灰能與水反應(yīng) 【提問】猜想生石灰與水能發(fā)生怎樣的反應(yīng)？ 【回答】 不是 【傾聽】 【回答】 根據(jù)預(yù)習(xí)猜想發(fā)生的反應(yīng) 拓展學(xué)生的知識(shí)面進(jìn)行格外的知識(shí)補(bǔ)充
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