【正文】 發(fā)揮作用。 1協(xié)調(diào)各科。低年段學(xué)生年齡小，易忘事。教師可給學(xué)生發(fā)放打印好的課程表，或指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)用拼音或者簡(jiǎn)筆畫(huà)來(lái)填寫(xiě)課程表。在上音樂(lè)、美術(shù)等課前一天，配合任課教師提醒學(xué)生帶好學(xué)具和必備用品。平時(shí)經(jīng)常加強(qiáng)與各科教師的聯(lián)系，掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和課堂表現(xiàn)。 組織活動(dòng) 校級(jí)活動(dòng)： 1聯(lián)合晨會(huì)。提前準(zhǔn)備，組織學(xué)生快靜齊排隊(duì)入場(chǎng)，幫助領(lǐng)隊(duì)的學(xué)生找準(zhǔn)定位，指導(dǎo)他（或 小干部）整理好隊(duì)伍。升國(guó)旗、奏國(guó)歌時(shí)教師以身作則，肅立、手指緊貼褲鏠，不隨意講話，要求學(xué)生此時(shí)無(wú)論在校內(nèi)何處都應(yīng)保持立正，行注目禮，少先隊(duì)員敬隊(duì)禮。 1建隊(duì)日。每年 10 月 13 日為中國(guó)少年先鋒隊(duì)建隊(duì)日，學(xué)?？捎酶鞣N形式慶祝，幫助學(xué)生重溫少先隊(duì)的歷史，接受隊(duì)紀(jì)、隊(duì)風(fēng)教育。教師應(yīng)配合學(xué)校在文化園地的布置上突出主題，在各項(xiàng)活動(dòng)中有意識(shí)滲透。新生入隊(duì)?wèi)?yīng)作為對(duì)學(xué)生入學(xué)后表現(xiàn)的鼓勵(lì)與肯定，不能作為對(duì)部分學(xué)生的懲罰。 6 1特色節(jié)日。學(xué)校開(kāi)展“藝術(shù)節(jié)”、“體育節(jié)”、“科技節(jié)”等特色節(jié)日，教師也應(yīng)積極組織 學(xué)生參加。從日常觀察接觸、家訪中，多了解學(xué)生的興趣愛(ài)好特長(zhǎng)，幫助學(xué)生選擇參加比賽的項(xiàng)目和作品，不應(yīng)只強(qiáng)調(diào)比賽結(jié)果，更應(yīng)多鼓勵(lì)、多肯定，關(guān)注學(xué)生參與的人數(shù)和過(guò)程。 班隊(duì)活動(dòng)： 1主題活動(dòng)。根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)生活實(shí)際自主設(shè)計(jì)主題，切口要小，可操作性強(qiáng)?！拔矣幸浑p小巧手”（整理書(shū)包比賽）、“課外知識(shí)知多少”、“我是小畫(huà)家”、“我們一起玩游戲”等，重在豐富學(xué)生課余生活，培養(yǎng)學(xué)生的其他知識(shí)和能力。 1系列活動(dòng)?？蓢L試一些連續(xù)性較強(qiáng)的小專題活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)生活、熱愛(ài)學(xué)習(xí)的興趣。如：在班內(nèi)開(kāi)辟“ 生物角”，種植盆栽花草，飼養(yǎng)小烏龜或小金魚(yú)等；開(kāi)辟“圖書(shū)角”，充分發(fā)揮學(xué)校圖書(shū)館的藏書(shū)資源，鼓勵(lì)學(xué)生自帶圖書(shū)，“我書(shū)你讀”，學(xué)生在參與、實(shí)踐的過(guò)程中增長(zhǎng)了知識(shí)，培養(yǎng)了解決問(wèn)題的能力，促進(jìn)了身心健康。活動(dòng)應(yīng)根據(jù)校情、班情選擇，持之以恒，切忌盲目和半途而廢。 1特色活動(dòng)。以多數(shù)學(xué)生的興趣為主，確立鮮明的班級(jí)特色，帶領(lǐng)學(xué)生接觸、了解、熟悉。如：畫(huà)畫(huà)、書(shū)法、剪紙、泥工、溜冰等項(xiàng)目，特色項(xiàng)目選定后，可有效地引導(dǎo)學(xué)生在課間、班隊(duì)活動(dòng)、假期等進(jìn)行練習(xí)，最終形成較為鮮明的班級(jí)特色。 7 家校之間 1開(kāi)家長(zhǎng) 會(huì)。精心準(zhǔn)備每一次家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言，真誠(chéng)平等微笑地面對(duì)每一位家長(zhǎng)，耐心細(xì)致地與家長(zhǎng)進(jìn)行交流，及時(shí)向家長(zhǎng)宣傳學(xué)校的辦學(xué)理念和近期工作，交流家庭教育經(jīng)驗(yàn)，甚至可以由學(xué)生主持，展示班級(jí)或?qū)W生取得的成績(jī)，絕不在家長(zhǎng)會(huì)上指名道姓地批評(píng)學(xué)生或家長(zhǎng)。 半日活動(dòng)。以學(xué)校、級(jí)部?jī)?nèi)聯(lián)合組織為主，也可以班級(jí)為單位，開(kāi)展向家長(zhǎng)半日公開(kāi)教學(xué)活動(dòng)。讓家長(zhǎng)親身參與課堂教學(xué)和學(xué)?；顒?dòng)，更好地理解和配合學(xué)校、教師做好學(xué)生的教育指導(dǎo)工作。 2家訪工作。在開(kāi)學(xué)前、學(xué)期中、學(xué)期結(jié)束分別進(jìn)行集中家訪。家訪對(duì)象范圍要廣。特別是學(xué)生 在學(xué)校出現(xiàn)學(xué)習(xí)障礙、突發(fā)安全事故等情況，班主任及相關(guān)任課教師一定要上門(mén)家訪，切忌叫家長(zhǎng)到?！笆苡?xùn)”。節(jié)假日不宜家訪。 2家校聯(lián)系冊(cè)。讓學(xué)生（或統(tǒng)一）準(zhǔn)備一本家校聯(lián)系冊(cè)。上面可以記錄每天回家的家庭作業(yè)、注意事項(xiàng)等，幫助家長(zhǎng)了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，也可以成為教師和家長(zhǎng)交流的平臺(tái)。 2加強(qiáng)聯(lián)系。一學(xué)年中與全 班 學(xué)生家長(zhǎng)的訪問(wèn)、交流、聯(lián)系要達(dá)到 100％?？梢愿鶕?jù)情況，采用上門(mén)、電話、信件、小紙條、短信、電子郵件等方式，定期或不定期地與家長(zhǎng)交流，特別是遇到學(xué)生缺席的情況，應(yīng)及時(shí)和家長(zhǎng)聯(lián)系。在班級(jí)活動(dòng)設(shè) 計(jì)時(shí)有意識(shí)地安排親子活 8 動(dòng)，在參與和交流中及時(shí)溝通情況，形成教育合力。 班主任修養(yǎng) 2加強(qiáng) 學(xué)習(xí)。不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，更新教育觀念， 積極參加崗位培訓(xùn)，按時(shí)認(rèn)真參加班主任會(huì)議，并能積極參加研討， 不斷提高教育能力和水平。在工作實(shí)踐中向同行學(xué)習(xí)，向?qū)W生學(xué)習(xí)，向家長(zhǎng)學(xué)習(xí)，促進(jìn)全班每一位學(xué)生健康成長(zhǎng)。 2為人師表。禮貌對(duì)待同事、家長(zhǎng)、學(xué)生，能主動(dòng)問(wèn)好；彎腰撿拾紙屑雜物，經(jīng)常保持講臺(tái)的清潔；按時(shí)、認(rèn)真批改作業(yè)；不遲到、早退；認(rèn)真參加學(xué)校集會(huì)和活動(dòng)，遵守活動(dòng)紀(jì)律；增強(qiáng)責(zé)任心，每天離校前都應(yīng)到班巡視等等。教師每 一個(gè)細(xì)微的動(dòng)作都在對(duì)學(xué)生進(jìn)行著心理暗示。學(xué)生耳濡目染，行為習(xí)慣將越來(lái)越好。 2凝練語(yǔ)言。和低年段學(xué)生交談的語(yǔ)言藝術(shù)，概括為四個(gè)字：甜 ：教師適時(shí)而又親切的“甜言”會(huì)使學(xué)生更愉快地投入學(xué)習(xí)和活動(dòng)；慢 ：對(duì)低年段學(xué)生說(shuō)話，語(yǔ)速要慢，甚至要不怕麻煩多重復(fù)； 短 ：句子簡(jiǎn)短、意思清晰，容易把道理和問(wèn)題說(shuō)清楚； 新 ：經(jīng)常變換教育教學(xué)語(yǔ)言和方式，兒童好奇心強(qiáng)，易被生動(dòng)活潑的語(yǔ)言吸引。 2全面評(píng)價(jià)。能做好學(xué)生品德評(píng)定工作，指導(dǎo)學(xué)生、家長(zhǎng)做好學(xué)生成長(zhǎng)檔案袋的整理。注重對(duì)學(xué)生點(diǎn)滴進(jìn)步的肯定，采用個(gè)性化評(píng)語(yǔ)，以正 面引導(dǎo)為主，注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行過(guò)程評(píng)價(jià)、即時(shí)評(píng)價(jià)、多元評(píng)價(jià)。 9 2善待后進(jìn)。 要正確對(duì)待后進(jìn)學(xué)生和特殊困難學(xué)生，不挖苦諷刺冷落他們，既要嚴(yán)格要求，更要 蹲下身來(lái)， 循循善誘，努力做好他們的轉(zhuǎn)化工作，讓他們能更快地跟上全班學(xué)生。 2鼓勵(lì)為主。對(duì)待低年段學(xué)生要以鼓勵(lì)為主，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，用各種形式進(jìn)行表?yè)P(yáng)。如“學(xué)習(xí)園地”上張貼小標(biāo)記，在書(shū)本上設(shè)“好習(xí)慣銀行”，當(dāng)學(xué)生行為習(xí)慣表現(xiàn)不錯(cuò)時(shí)往里面存入 “